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说明在综合技术教育的系统里面,学生所进行的农业劳动是跟科学原理的研究密切地结合在一起的。在一到四年级,学生对农业劳动的实际认识是初步的、粗浅的。在五到七年级,由於学习植物学课程和动物学课程,他们就必须通过学校教学实验园地的实习作业来获得比较系统的农业劳动的技能和熟练技巧。根据教学计划的规定,五年级学生在1954—1955学年全年内在教学实验园地里进行实习作业的时数是33小时。教学计划将来还要给六、七年级学生规定出实习作业的时数。学生必须通过教学实验园地的实习作业来获得农业劳动的技能和熟练技巧,并对栽培重要的农业植物的农业技术原理获得初步的知识。 相似文献
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重视中学生物课的实验教学,是提高生物教学质量的重要一环。生物学是一门实验科学。在生物教学过程中,也必须十分重视观察和实验。只有让学生观察标本和实物,才能牢固地掌握生物的形态、结构、生态和分类等基本概念。对生命活动等基本原理,则必须通过实验,才能真正理解。中学教育不仅要为高一级学校输送合格的新生,还要为四化培养大批优良的劳动后备力量。这在广大农村尤其重要,不少中学生毕业后要成为专业户,其中许多人将是农业科技队伍的后备力量。这对生物学教学也提出了更高 相似文献
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在生物教学中不仅要激发学生探索生命奥秘的兴趣,还要尽可能教给学生研究生物学的科学方法,培养学生研究生物学的能力,把发现真理的“钥匙”交给学生。这将会对学生今后参加工农业生产或升入高一级学校深造带来直接的好处,特别重要的是有利于学生的科学态度和科学素质的形成,当他们面对新的情景和现象时,就有胆略提出与众不同的观点,敢于探索,勇于开拓成为开创型人才。由于生物学是一门实验科学,它具有很强的实践性,它的理论、原理和定律的形成就是人们不断观察自然,提出问题、建立假说、然后设计实验并对实验 相似文献
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5E教学模式是科学教育领域的现代教育模式.它是由BSCS根据Atkin-Karplus学习环而提出的,其宗旨是帮助学生构建科学概念.在教学中,5E教学模式可以用来探查学生的前科学概念,培养学生的科学探究能力,以及帮助学生实现概念转变和构建科学概念.在我国的理科教育中,恰当地运用该教学模式开展教学,将有助于课程理念和课程目标的落实. 相似文献
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我校于 2 0 0 1年 9月在高一年级开设了研究性学习课程 ,每周 3课时。经过学校的论证 ,定为“专题研究”的形式 ,首先让各学科的教师根据学科特点 ,选出多个研究的课题 ,其次让学生根据自己的兴趣特长选定指导教师和研究课题。生物学教研组教师应学校的要求共提出15个研究性学习的课题 ,经学生的选择确定后集中为10个课题 ,我和吴老师提出的“组织培养探索”是其中之一 ,共有 4 3位学生报名参与。本文谈谈我在结合学科特点 ,开展研究性学习专题活动过程中的一些看法。1 开展研究性专题活动的基本环节1.1 选题 开展研究性专题活动首先是选… 相似文献
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目前 ,学校教育由应试教育向素质教育转轨 ,向创新教育发展 ,向研究性学习进行探索 ,已成为中学教育改革的主旋律 ,提高青少年科学素质 ,培养创新能力成为关注的话题 ,开设好活动课程不失为提高学生素质的有效途径 ,因为它与课程教育一样都是提高学生素质的重要手段。在活动中能充分体现每一个学生的个性、兴趣、爱好 ,它为每一个学生的发展提供一个良好的氛围和沃土 ,学生施展才华的空间和舞台。1 开设生物学活动课的主要问题近几年来随着教育的深入 ,活动课程成为我国基础教育改革的热点 ,学校开设生物学活动课程受到教育行政部门和部分… 相似文献
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我们学校地处农村圩镇,大部分学生来自农村,开展农业科技活动享有得天独厚的优越条件。自1958年以来,我们结合生物教学,在学生中先后组织了作物栽培、良种繁殖、养鸡、植保、标本制作、银耳栽培等课外科技活动小组,开展小型多样的农业科技实验,把教学、生产、科技活动三者有机地结合起来,使学生从小接触科学技术,把课堂上学到的理论知识用于生产实践,把生产实践中遇到的问题提到理论上来研究,不仅扩大了学生的知识视野,更好地 相似文献
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知识经济的重要性不断凸显,对学校课堂教育也产生深远影响,传统的教授模式已经不能满足经济发展趋势。传统教学课堂是以教师教学为中心,加上传统教学存在的一些弊端,已经阻碍了高中生物实验教学的进步。高中生物实验是生物课程重要组成部分,可是目前高中生物实验教学中存在:学校重视程度不够,受到实验经费的影响,学校生物实验室硬件环境较差;对于众多教师来说,研究性学习模式较为陌生,不能将其正确有效地运用到实际教学课堂中。笔者认为为了更好地在高中生物实验中开展研究性学习,必须坚持以学生为中心的教学活动,坚持领导学生形成自主探索的习惯。 相似文献
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序言植物生理学是所有農业科学的最重要生物学基础。一个農科学生的植物生理学修养,不但决定了他对以後专业课的掌握情况,而且也决定了他将来实际工作的成败。在農学家的生理教育中,植物生理实验的作用是很大的,並且是不可代替的。因为通过植物生理实验,未来的農学家将獲得有关植物生命活动基本过程的具体而不可缺少的知识,掌握近代研究生理的实验室方法及田间方法。只有当每个学生都能自觉地和独立地进行操作,植物生理实验才能发挥它的作用。每次进行实验之前,学生都必须根据课堂筆记和教材预先研究该实验的原理(例如被研究的过程底本质或性质,它在植物的普通 相似文献
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学生对于农业生产过程的基本科学原理的认识是中等学校生物学课程内技术教育的重要任务之一。使学生认识农业在生产过程的基本科学原理亦即是使他们认识作为这一生产过程基础的生物学的规律性.因此,首先必须概括的说明在学校的生物学课程内研究自然规律性的意义. 相似文献
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生物学科是一门实验性学科,其绝大多数的结论、规律都是通过严谨而科学的实验手段获得的,这就决定了通过生物学科的课堂教学不但能够而且必须能够培养学生的科学素质。“鲫鱼”一节教材是初中生物教材中一个重点章节,就其教学目标而言,它要求学生通过观察解剖等实验手... 相似文献
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在基础教育课程改革的影响下,探究性学习越来越受到教育界的重视,为了提高学生的科学探究能力和创新能力,学校鼓励学生开展探究性实验.并为他们提供各种有效的实验设施,其中传感器在生物学实验教学中相对于传统实验仪器有着很大的优势和作用。在实验教学中教会学生如何利用生物传感器探究实验,不但可以培养学生的探究能力,还体现了新课改的精神和要求。传感器在高中生物新课程实验教学中的运用,具有重要的研究意义和教学价值。 相似文献
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爱因斯坦说 :“提出一个问题往往比解决一个问题更重要 ,因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已。而提出新的问题 ,新的可能性 ,从新的角度去看旧的问题 ,却需要有创造性的想象力 ,而且标志着科学的真正进步。”在传统教育中 ,学生习惯于不断地去解决教师所提出的问题 ,因而也就大大束缚了学生的主动性和创造性。目前 ,许多学校开展研究性学习课程 ,都是教师开发课题 ,让学生去研究 ,这其实仍然走的是传统教育的老路。让学生自己通过收集资料 ,研究前人对某一问题的研究方法、方向、结果等 ,从中发现新的问题 ,再将问题转化为… 相似文献
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校本课程开发,是指学校依据国家的教育方针和教育目标,依据学校自身的办学理念,在对学生需求分析的基础上,基于社区和学校的课程资源,由学校教师自主进行的课程开发。校本课程开发既有在国家规定的一定的课时范围内进行的开发,也有对学校课程(包括国家课程和地方课程)全部或部分地进行不同程度和层次的开发。根据生物学课程改革的理念和要求,本着以学生发展为中心,促进学生积极主动地学习,关注生物学知识的应用,全面提高学生的科学素质,倡导自主、合作、探究的学习方式等课程开发理念和我国的农业生产实际,笔者在高中生物学教学中开展了《在希望的田野》校本课程开发与实践。 相似文献