实验动物的环境与福利

实验动物在生物科学研究领域中的应用不断发展,其饲养环境和福利保障的问题已越来越被国际所关注。实验动物的环境与福利不仅是对动物本身的保护,更重要的是对动物试验结果的保证。本文详细论述了大环境（温度、湿度、气流等方面）及小环境（笼具、饲养密度、垫料）对实验动物福利的影响,通过总结国内外的研究概况,旨为我国改善和提高实验动物的福利提出一些思路。     

药物安全性评价中的实验动物福利

开展实验动物福利工作不论对于实验动物自身,还是科学研究都具有重要意义。本文对实践中如何开展实验动物福利工作,以及其中存在的问题进行了初步探讨。     

我国实验动物科学带来的动物伦理及福利问题

实验动物是在一定条件下人工饲养繁殖,具有特定的生物学特性,用于科学研究的动物。实验动物是生命科学研究不可缺少的支撑条件,是为人类的健康和发展作出贡献和牺牲的生命体。实验动物科学包括实验动物和动物实验两个方面,是生命科学的重要分支。随着人类社会、经济和文化的发展,动物福利和动物伦理问题已经全面渗透到了实验动物科学乃至生命科学的各个领域之中。在我国,实验动物科学带来的伦理问题主要表现为：缺乏相应的法律法规,对虐杀实验动物的现象缺乏管理,违背实验动物伦理的技术操作现象依然存在,动物保护主义者和实验动物科学工作者之间的矛盾,等等。动物伦理学在中国出现的社会原因是：改革开放后经济的快速发展促使人们的观念转变,与国际的交往促进了东西方文化的交融,同时也是近十几年来教育的结果。近年来,我国实验动物科学领域内关于伦理问题和动物福利的研究进展迅速,实验动物纪念碑的出现和＂3R＂研究概念的传入是其主要表现。改善实验动物的生活条件,杜绝虐杀实验动物的现象,规范动物实验的技术操作,尽快制定和完善相关的法律法规,是进一步努力的目标;而落实组织措施,成立动物伦理委员会及专家组,加强与国际上的交流,推动＂3R＂研究的进展,扩大对社会的宣传,支持爱护动物的行为,注重与动物保护组织的理解及沟通等,是为达到这一目标应采取的措施。     

实验动物饲养和运输的伦理与福利

本文提出实验动物福利是人类应当给予实验动物的良好条件（正面因素）,主要体现在动物的饲养和运输等过程,以“5F”为基本理论;伦理则是人类给予动物实验处理（负面因素）时应遵循的原则,主要体现在动物实验过程中,以“3R”为基本理论.同时总结了实验动物饲养和运输过程的实际经验,从环境、笼具、垫料、密度、饲料和饮水、社会和行为需要、安乐死、运输等方面,介绍了保障实验动物福利的具体做法.     

加强实验动物福利伦理的实施

动物实验是生命科学研究中必须采用的研究手段,对于生物医学、生物技术的发展起着非常重要的作用。但随着社会的发展,实验动物的福利及动物实验的伦理问题越来越引起人们的关注。重视实验动物的福利伦理是社会文明的体现,也是对用于人类健康研究的实验动物生命的尊重。2006年9月,科技部发布了《关于善待实验动物的指导性意见》,为落实意见的实施,我所进一步加强了实验动物福利伦理工作的开展。     

实验动物福利与“3R”原则

实验动物的广泛应用是人们对实验动物福利越来越重视,实验动物福利不仅是对动物本身的保护,更重要的是对动物试验结果的保证。“3R”原则是动物福利的一种具体反应和实施方法,本文详细论述了实验动物福利和“3R”原则的由来,内容涉及国内外的发展概况,其目的是借鉴国外的一些经验和教训,促进我国实验动物科技的发展,使实验动物更好的为科学技术和经济建设服务。     

医药院校教学中应注重培养实验动物福利观念

在生命科学、医学和药学研究中,实验动物作为直接的实验材料和人类的替难者,具有不可替代的地位和作用。实验动物福利影响着实验动物的身心健康和动物实验的质量,进而影响到科学研究的科学性、可靠性和公众认可程度。各医药院校是培养未来医务人员、科研工作者的机构,在其教学中,都涉及到利用实验动物进行实际操作的训练学习,许多学科都与实验动物学科有着密不可分的内在联系。因此,在医药院校教学中,树立和培养医学生实验动物福利观念具有重要意义。     

动物福利在研究生实验动物学教学中的应用初探

在医学研究中,实验动物具有不可替代的地位和作用,越来越多的人开始关心动物福利。各医学院校是培养未来科研工作者的机构,实验动物在医学院校的使用量非常大,因此,在课堂教学中,培养医学生树立保护动物福利的观念具有重要意义。本文从课堂教育、实验动物处理、3R原则的实施等方面探讨了如何在教学过程中开展动物福利教育。     

动物实验的道德意识

要认识生命过程，生物学实验是必不可少的，这些实验的最终目的是使人们更加尊重所有的生物。在生物学研究和教学过程中，不可避免地要使用实验动物。实验用动物（Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌａｎｉｍａｌ）一词，包括所有脱离自然环境而用于研究、教学和试验的动物。建立人道主义对待动物的主导思想，重视并处理好优化动物、人道对待动物、有效研究和教学三者之间同等重要的关系是每一位生物学科研和教学工作者应该慎重考虑的问题。使用有知觉动物应将下述各项原则应用于研究和教学实验工作中。Ｒｕｓｓｅｌｌ和Ｂｕｒｓｈ提出了“３Ｒ”原则…     

实验动物替代技术在中国实验动物部分调查初步报告

为了解中国部分地区实验动物饲养机构及使用情况,特对包括高校在校研究生、教师、生物制药企业职员等专业内人员进行调查,分析中国实验动物使用现状及实验动物操作人员的实验动物福利观.     

欧盟保护实验动物新指令2010/63/EU介绍及比较分析

从2013年1月开始欧盟将实施新的保护试验用动物指令2010/63/EU,新指令与旧指点令相比在涉及动物福利和3R原则的许多条款上做了完善,体现了国际社会对实验动物使用和管理的最新理念。欧盟保护实验动物法规的变迁,以及适应社会形势和科技进步做出的调整,对于当前中国实验动物实现规范化管理,融入国际实验动物科学发展主流理念具有重要借鉴意义。对指令条款的理解也有助于推动实验动物行业参与国际竞争、外包服务和对外贸易中发挥专业作用。     

常用实验动物肝癌模型研究进展

肝癌动物模型是研究肝癌发病病因和机理的重要平台和手段,在肝癌研究过程中,肝癌动物模型的建立起着非常重要的作用,建立和提供良好的肝癌动物模型为今后进一步研究肝癌的致病机理,指导临床肝癌的诊断和治疗提供理论参考。     

Zoo Animal Welfare: The Human Dimension

ABSTRACT

Standards and policies intended to safeguard nonhuman animal welfare, whether in zoos, farms, or laboratories, have tended to emphasize features of the physical environment. However, research has now made it clear that very different welfare outcomes are commonly seen in facilities using similar environments or conforming to the same animal welfare requirements. This wide variation is almost certainly due, at least in part, to the important effects of the actions of animal care staff on animal welfare. Drawing mostly on the farm animal literature, we propose that this “human dimension” of animal welfare involves seven components: (1) positive human–animal interaction, (2) consistency and familiarity of keepers, (3) treating animals as individuals and taking account of their personalities, (4) the attitudes and personalities of keepers, (5) the keepers’ knowledge and experience, (6) the keepers’ own well-being, and (7) the influence of facility design on how keepers and others interact with the animals. We suggest that attention to these human factors provides major scope for improving the welfare of animals in zoos.     

宠物和实验动物

宠物在我国已经成为一个日渐壮大的产业和庞大的群体。宠物与人类朝夕相处,最容易成为动物源性疾病的传染源,对人类健康造成潜在威胁。为了人类自身和宠物健康,我们必须对宠物投入更多的关注。宠物和实验动物作为两种不同用途的动物,存在众多的相似点。我国已经建立了相对完善的实验动物生产、使用、质量保障和福利的管理体系。实验动物的管理体系也许可以为宠物的生产、饲养、质量保证和福利的管理体系提供借鉴。     

The Animal Welfare Act as Applied to Primate Animal Laboratories

The Animal Welfare Act (Publie Law 89-544, as amended) was passed by Congress to assure the humane care and treatment of certain warmblooded animals bought, sold. held. or transported for purposes of research, exhibition, or for use as pets. The U.S. Department of Agriculture (USDA) is responsible for administering the minimum care and treatment requirements promulgated under the authorities of this law. This paper presents in some detail the requirements and responsibilities of users of nonhuman primates for research, testing, or experimentation.     

Assessing Effectiveness of a Nonhuman Animal Welfare Education Program for Primary School Children

Nonhuman animal welfare education aims to promote positive relationships between children and animals and thus improve animal welfare, yet few scientific evaluations of these programs exist. This study aimed to evaluate the effectiveness of an education program developed by the Scottish Society for the Prevention of Cruelty to Animals (SPCA) that included 4 interventions focusing on pets (companion animals), wild animals, farm animals, and general animal rescues. Knowledge, attachment to pets, and attitudes and beliefs about animal minds were assessed at pretest, posttest, and delayed posttest using a questionnaire administered to 1,217 Scottish children aged 7 to 13 years old. Results showed a significant positive impact of the program on knowledge about animals and the Scottish SPCA for all interventions. The pet and farming interventions significantly impacted children’s beliefs about animal minds. There were trends toward improvements in a range of other measures. This study highlights the importance of teaching animal welfare education to children for early prevention of animal cruelty, discusses the need to base this education on theory and research to find effective change, and demonstrates how evidence-based practice can inform future education programs.