园地工作的体会

为了更好的贯彻党的教育方针:教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合。学校在当地党和农业社的大力支持下,划给我校二十亩园地。当时老师和同学们都非常高兴,王老师说:“这回可要吃到自已种出的庄稼了”。有了园地对生物教师来说是一件大喜事,一则能在生物教学中更好的贯彻党的教育方针,二则也培养自已成为有理论有农业技术的生物教师。但也的确是一件愁事,一则没技术,二则无实际经验,无从下手,使即简单的工具使用,都成问题。更不用说作物栽培管理技术,真是一点不懂。     

山东省农业学校成立植物生理教学研究会

山东省农业厅科教处为提高全省农业学校植物生理课程教学质量,79年将全省10处地、市农业学校植物生理教师组成群众性的教学研究会,它的任务是:为促进四化,贯彻党的教育方针和政策,努力提高教学质量,结合本省情况,研究教学大纲,编写教村和教学参考资料,组织交流教学经验,改进教学方法,对所属实验室提出规划意见。     

我是怎样教农业基础知识课的

在初中三年级开设农业基础知识课,是贯彻毛主席指示的教育方针——培养具有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者——重大措施之一。通过这门课程的教学,使学生获得一定的农业生产知识和生产技能,为学生毕业后,走上生产战线,参加农业生产打下基础。它是一门新课程,在教学过程中,     

岳阳地区学校生物园建设和管理条例

根据“教育要面向四化,面向世界,面向未来”的指导思想,全面贯彻党的教育方针,加强第二课堂教育,结合本地区情况,特制订本管理条例。 (一)建园宗旨生物园地是为教学服务的场所,农业中学和农村职业学校的重要基地。教师应指导学生在园内研究生物学原理和控制动、植物的生长发育方法,扩大科技视野,培养学习兴趣和“五讲四美三热爱”的情操,落实大纲要求,为四化培养各种人材。生物园在为教学和科研服务的前提下,根据教学大纲和教材的内容,也可结合当地农、     

通过“农业生产基本知识课”对学生进行政治思想教育的点滴经验

在初三“农业生产基本知识课”教学中我们应该有计划有系统地遵照毛主席所指示的新的教育方针,加强对学生进行社会主义思想教育,培养学生成为一个有社会主义觉悟的,有文化的体力劳动者。下面是我们在初中三年级“农业生产基本知识课”的教学中对学生进行政治思想教育的体会: (一)结合教材内容,联系当地农业生产实际,使学生认识党领导农业生产的正确性。例如:我们学习到“土壤的改良”及“水土保持的方法”等各节时,介绍了江西省农业科学研究所由于贯彻了党提出的“农、林、牧相结合的经营方针”,在“水土保持’和“利用红土壤”工作上取得了投资少,收效大、成本低、利益高的效果。南昌县五星农业合作社1953年建社后,由于做好了“水土保持”和“改良红土壤     

一堂植物园地实习课“播种油料作物——油菜”

我们通过生物学教学大纲的学习,初步认识到要使学生真正地掌握科学知识,就必须在教学中加强理论与突践的联系,注重演示、实验、实习、掌握教学上的直观原则。在生物实验园地中进行实验、实习是贯彻理论联系实际,加强基本生产技术教育的重要一环,也是全面发展教育的一个组成部分。本学期,我校生物教研组注重改进园地实习课的教学以提高教育质量。现以初一上“播种油料作物——油菜”为例,介     

教好农业知识课的几点作法

近年来我们不断地学习党的教育方针和教改文件,经过了反复讨论,检查批制了形形色色的资产阶级教育思想,深深认识到农业知识课是教育战线上重要的无产阶级教育思想的阵地。又是培养学生热爱农业劳动、热爱农业劳动人民、热爱社会主义农业生产建设的课程。因此,农业知识课的教学和教材必须适合当地的当前农业生产和形势发展的需要。现在提出我们的几点作法,和同志们商榷。     

在田间进行教学的点滴体会

党中央和毛主席提出了新的教育方针,给全国教育工作者指明了一个新的方向。为了贯彻教学与生产结合的方针,贯彻中等农业教育的“面向生产,面向当地,面向农业社”的方针,为社会主义建设培养出既有理论知识,又有实际技能的劳动者,在学校党和行政的领导鼓励之下,这个学期开学不久,作者受生产大跃进的形势影响,打破常规的走出课窒大门,到田间进行教学工作。据多次在田间进行上课所收到的实际效果来看,这比在课堂里上课收效为大。根据学生的反映与作者的体会,在田间上课有下列几方面的优点:     

围绕教学 育种育人

为了全面贯彻党的教育方针,我校高中生物教学,以校办农场为基地开展农业科技活动,自1974年以来从未间断。通过这样的活动,不仅为农业生产提供了优种,更重要的是加深了学生对高中生物教材基础知识的理解,为适应当前的农村开展农业科学实验,培养了一批科技力量。     

关于“达尔文主义基础”教学上的一些问题

“达尔文主义基础”是我国中学里的一门新课程。为了教好这门功课,现在有好些城市的生物学老师组织了教研组,讨论“达尔文主义基础”课本的教材和教学上的种种问题。笔者曾经和北京市与天津市的许多中学生物学老师谈过几次话,讨论中央教育部开设这门新课程的意义,说明我们     

实验园地实习课在哈尔滨试行中的经验

实验园地实习课是哈尔滨市第十六中学生物组农业实习课教育学生掌握农业生产基本知识和技术的一门新课程。由于在全国范国内,尤其是黑龙江省,是在1956年秋季才开始的。我们通过了对实验园地实习教学大纲(草案)的学习并结合以往两年来的工作,我们得到了以下一些经验。     

教学实验园地上的实际作业(五年级)

苏联的中小学非常注意教给学生的科学原理跟生活及实践的联系,注意教学与生产劳动相结合的原则。但在苏联共产党第十九次代表大会决议之前,这些极重要的综合技术教学原则贯彻得是不够的,特别是在研究生物学的课程时,并未以农业基础的知识武装学生,并未培养学生农业劳动的熟练技巧。1948年,在植物学教学大纲中虽曾列入了学校教学实验园地的实际作业,但这些作业是完全不能进行的,因为所规定的学时是远不足分配的。整个植物学教学大纲缺乏能使学生熟悉植物栽培原理的实际作业系统方法。向学生阐明在农业生产中米丘林生物学规律的实际应用,增养他们农业劳动的技能与熟练技巧是综合技术教育一个不可分割的部分。在1954—1955学年施行的特定教学大纲中所规定的五年级学生在教学实验园地上的实际作业,是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育部所批准的,向普通教育学校新的教学计划的过渡阶段。教学园地实际作业大纲在内容上与植物学和植物栽培业的科学的生物学原理是紧密联系的,因此,这些作业应当成为学生认识植物生活规律,揭露米丘林生物学的基本规律——有机体与其生活条件的统     

怎样用徒手切片来观察芽的纵切面

植物学在我们中等学校及农业学校是一门基础课程,学习生物学和农业技术也必须首先对植物有一个初步的认识,打下学习农业技术的基础。由于这样重要,所以我们在植物教学方面就展开了多方面的研究和讨论,面对植物实验大家认为也是教好植物学的一个重要环节。我担任本校农艺科两个班级的植物学,及三个班级的植物学实验。为了要使实验能尽量配合课堂讲     

中等农业学校植物生理学教学的点滴体会

植物生理学是中等农业学校一门重要的专业基础课。总课时为108学时(含三分之一实验)。由于三年制不开生物化学课(改四年制后增开了基础生化),所以化学基础较弱。另一方面,学生几乎都是来自农村中学十五、六岁的初中毕业生。其特点是基础不够扎实,分析理解能力较差,专业思想不够稳定,并非爱农而学农。这些都给植物生理学教学增加了一定的困难。如何从学生的实际情况出发,通过教学,达到植物生理学教学大纲和全国统编教材的要求,这是中等农业学校植物生理学教学中有待研究的一个问题。现就我们多年来从事植物生理     

农业院校植物学教改实践

植物学是农业院校的重点基础课程之一。农科学生毕业后,作为一名技术人员,在指导农业生产和处理日常事物中一刻也离不开植物学知识。由于植物学是门古老的综合学科,教学内容跨度大,面广不易深入,在目前课时少,缺少设备条件下,教学难度较大,学生学习兴趣不浓,学后印象不深,效果不理想。针对以上问题,近年来我在教学内容和方法上进行了一些改革,有效地提高了教学质量,深受学生欢迎。一、三减、三增,改革教学内容要提高教学质量,首先应充实教学内容,提高教材质量。根据教学大纲的要求,在我院植物学教学课时适当减少的情况下,…     

国庆十周年纪念专号征文启事

今年的国庆节是国建国十周年大庆,本刊为了庆祝这个伟大的节日,编辑部决定在10月出刊纪念专号,今特向全国各地广泛征求以下几方面的文章: (一)十年来在中学生物教学中贯彻党的教育方针提高教学質量的经验体会:(1)有关教师个人,教研组、学校、省市县教育厅局和其他有关生物教学单位的工作总结。(2)有关教材分析、教学攻进、理论联系突际、教学实验园地等方面的稿件。     

加强教研工作,努力提高教学质量

加强教研工作,努力提高教学质量秦浩然（河南省洛阳市第一高级中学,４７１００２）我校生物教研组,被评为河南省先进教研组。本文重点介绍近年来教改和教研情况。１加强生物教学大纲的学习和研究,改革教学环境１１１９８０年国家教委颁布了新的生物学教学大纲,采用...     

苏联的学校生物教学实驗园地和联系農業生產实际工作

苏联中学生物教学在实施基本生产技术教育的过程中,有它特定的任务且起着很大的作用,生物学的新教学大纲规定着要更加踏实地以生物科学基础知识来武装学生,要使学生认识到这些生物科学规律如何在现代农业、畜牧业等生产中的应用。新的大纲比旧的大纲更多的注意到学生的实际作业,并规定了要实行生产参观。新的大纲也指出:为了扩大加深学生的生物科学知识以及有关农业的基础知识,为了使学生获得更大范围的有关农业的基本技能和熟练技巧,在不使学生负担过重的情况下,要保证各种课外活动如少年自然科学家小组、农业技术小组的广泛开展,要让学生参加一些符合学校教育任务的社会公益劳动,加参加绿化校园,植树,帮助农村收获……等。贯彻党的决议和具体执行实施新的大纲,就我们所见到和听到的,我们觉得学校和生物教师在各方面正作着巨大的努力,而社会力量、各校外教育机构也给学校以很大的帮助并与之取得密切的配合。我们看到苏联的教师们发挥了高度的创造性和积极性,使课堂教学进行得更完善,并以课堂教学为基础,使儿童们学习生物科学知识更好的和农业劳动结合起来,把孩子们研究自然的场所从教室扩展到生物角、实验室、少先宫、少年自然科学站、园地、田野、农庄、森林……。由此更好地使学生把生物科学知识学习得更牢固,更好的培养了学生对研究自然的兴趣,也更好的培养了学生对农业生产的热爱和对劳动的尊敬,并且与此同时,通过劳动实践让学生掌握有关农业生产的一些基本技能和熟练技巧。这里综合了我们在各个学校所见到的和听到的一些情况以及在参观访问中得到的有关生物学科的点滴资料,经整理后先将生物教学实验园地等部分发表在这里,请读者们讨论和指教。     

介绍漳州一中细菌肥料厂

为了贯彻“教育与生产劳动相结合”的教育方针,我校生物教研组,在短短一个月时间,建立一所日产一吨自生固氮菌的细菌肥料工厂。同时又进行磷细菌肥料、矽酸鹽糊菌肥料、抗生菌肥料赤霉素和金霉素饲料的生产。现在,我把漳州一中细菌肥料厂自生固氮菌的生产过程和工厂设备以及怎样领导学生进行生产劳动简單介绍如下.     

谈目前中学生物科教学方法问题

解放后,在党的领导下,生物教学与其他学科一样取得了很大的成绩。但是,如果以新的教育方针的要求和工农业生产大跃进的形势来衡量,生物教学就突出地暴露了脱离政治、脱离生产、脱离突际的严重性。尤其生物科本身原来就是人类生产斗争的知识,它是从生产突践中来,照理也应该应用到生产中去,促使生产力不断的发展。可是,以往的生物教学,这方面是做得很不够的。自从新的教育方针提出后,各校开展了勤工儉学运动;生物教师开始重视实践知识,积极投入这个运动。这就使生物教学的方法发生了变化,教学的场合也逐渐扩展了。