数量性状各世代平均值的乘积式遗传模型

提出了数量性状遗传的基因效应乘积式数学表达式，公式中有基因显性效应参数．对power资料的处理方法提出异议，用我们提出的处理办法，资助吻合更好，模型更合适，p=O.6至0.7．另外本文还提出了乘积式遗传的A、B、C检验公式．     

基于信息技术的医院医保闭环式管理

新医改背景下医院面临越来越大的医保拒付风险，借助信息技术推动医保闭环式管理能有效防范医保拒付风险。文章先分析了医院推行医保闭环式管理的必要性，再对医院医保闭环式管理的内涵进行了论述，后以我院基于信息技术的医保闭环式管理进行了案例分析。     

探索式教学两实例

探索式教学的特点是注重对学生进行能力和科学方法的培养。根据科学研究的三个基本因素:课题、方法、结论在教学中的不同组合,探索式教学有8种方式。我们常用的是其中的4种,列表如下。(表中的√,表示由教师向学生提供的,×为由学生探索的)     

全胃切除空肠代胃Lahey术式和Nadrowske推荐术式的临床疗效比较

目的 观察、总结和分析全胃切除后Lahey术式与Nadrowsdi推荐术式的临床疗效。方法 选择经医师直接随访复查6个月至1年的全胃切除后饮食量、体力恢复、后遗症及并发症等项目,然后评定疗效。结果 Lahey术式34例中,吻合口瘘2例,肺部感染3例,吻合口狭窄4例,腹壁剖开、腹腔感染3例,并发症发生率35．3％;Nadrowski推荐术式18例中仅吻合口瘘1例,经1周治疗痊愈出院,并发症发生率为5．5％,两者差异显著（P＜0．05）。Lahey术式正常饮食量22例,体力恢复19例,反流性食管炎24例,营养不良18例,腹泻7例;Nadrowski推荐术式正常饮食量16例,体力恢复15例,营养不良1例,无反流性食管炎和腹泻病例,两者除体力恢复无显著差异外,其余各项均有显著性差异（P＜0．05－0．01）。结论 Nadrowski推荐式术优于Lahey术式。Nadrowski推荐术式是本世纪初以来所介绍的最有营养前途而操作简单的一种替代胃手术。     

浅谈小学数学导学式教学法

数学教学要充满活力,把握学生的知识基础,采取探究、合作、自主的学习方法,调动学生的积极主动性,让学生参与教学过程,把教学过程当做是师生交流、互动的过程,当成是师生共同进步和发展的过程。但是,我国数学教学现状不容乐观,仍以传统的被动接受式教学为主,阻碍了素质教育的发展。如何在数学教学过程中调动学生的主动性,真正实现以学生为中心,已经成为当今教育界的一个重要课题。在这样的背景下,我们提出了导学式教学法,它的教学模式是:情境引入一导学新知一实践应用一课后小结,教学理念是教服务于学,学生是教学的主体,教师仅是组织者,从而激发学生学习的兴趣,提高学生通过自主探究、合作交流的方式,获取知识的能力。本文首先介绍了小学数学导学式教学法的概念、特点及价值,阐述了小学数学导学式教学法的实施步骤,最后论述了小学数学导学式教学法的实践效果。     

浮筒式肺时计算机系统及临床应用

本文报道了浮筒式肺量计微机系统建立及临床应用。浮筒式肺时计和微机连接后能自动采集及处理各类数据，存储资料，打印报告，微机处理结果与人工测算相比，速度快准确率高，与进口肺功能仪检测结果相比无显著差异。     

问题式教学与方法式教学在微生物学教学中的应用

微生物学是工科院校生物技术专业的专业基础课,又是一门在工业上应用非常广泛的学科。针对工科院校学生需要较强的动手能力,根据微生物学的内容特点,对理论教学的改革进行了探讨,提出了问题式和综合式教学方法,取得了较好的教学效果。     

吊瓶式磁化卫生器防治妇科疾病效果观察报告

本实验用吊瓶式磁化卫生器观察100例散在门诊病人，对于治疗外阴炎、阴道炎、宫颈炎、尿路感染等妇科疾病，总有效率为97％；治愈率93％；好转率4％，无效3％。     

多功能信封式纳米载体研究进展

基因治疗成功的关键技术之一是研制出安全高效的基因转染载体。多功能信封式纳米载体具有易进入细胞、低毒性、低免疫原性、低致瘤性、易制备、转染效率高等优点,是一种有良好应用前景的基因转染载体。综述了近年来多功能信封式纳米载体的研究进展。     

传导式干燥机引入红外技术的探讨

传导式干燥机广泛应用于农副土特产品的干燥过程，干燥时辐射能量仅占总传递能量的５％。经计算，引入红外加热技术后，辐射能量所占比例由５％提高至１８％，从而降低了干燥介质（饱和水蒸汽）的消耗量。     

立柱式无土栽培

立柱式无土栽培就是将圆柱体竖立于地面。在圆柱表面种植植物,变传统的平面栽培为立体栽培。这种栽培法能大幅度提高单位平面上的种植量和收获量。单位平面上的种植量与立柱数量和立柱表面积成正比,但柱的数量不是越多越好,柱表面也不是越大越好。植物生长需要光照,植物采光情况是影响植物产品数量和质量的主要因素。如果设置合理的立柱密度,又根据植物品种特性定植适当株数,就能够在光资源不变的情况下,达到土地资源利用少,植物产品收获量高,经济效益好的目的。下面结合我们近几年的工作,对立柱式无土栽培作一简要介绍。     

频振式杀虫灯在茶树害虫测报、防治中的应用

应用佳多频振式杀虫灯进行了茶树害虫的预测预报和防治试验。结果表明,该灯对茶园中的茶细蛾Caloptiliatheivora(walsingham)、茶毛虫EuproctispseudoconspersaStrand、斜纹夜蛾Prodenialitura(Fabricius)等茶树主要害虫有明显的诱集作用;同时,根据害虫成虫诱集时间、数量与面上生育期观察,其动态变化基本一致,可以用于幼虫的发生期、发生量预报,在面上应用频振式杀虫灯对3种的防治试验中取得明显的效果。认为该灯是一种安全、经济、有效、无污染的茶树害虫预测预报和防治工具。     

蝌蚪唇齿式的表述

蝌蚪的唇齿式在研究蝌蚪的生物学特性和生物多样性中具有重要的作用,本文比较详细介绍了目前国内外5种蝌蚪唇齿式表达方式,并比较了它们的优缺点.     

微生物学案例式教学的探索与实践

基于《微生物学》课程的知识内容零散、错综复杂等特点,应用案例式教学的模式进行探索与实践,介绍了案例式教学中案例设计、课堂实施与效果评价等要点。案例式教学对于微生物教学改革有着重要意义与推广价值,但在实施的过程中需要注意调整与不断完善。     

案例式教学在计算机基础教学中的应用

非计算机专业的学生在大一上学期都要开设计算机基础课程,开设计算机基础课程的目的是通过综合知识的学习提高运用计算机来解决本专业实际问题的能力。由于传统的教学方法存在一定的问题,笔者结合计算机基础课程特点,将开放式、互动式的案例教学法应用于该课程教学中。利用案例式教学可以激发学生的学习热情,培养学生的创新能力,提高动手操作及解决问题的能力。     

论证式教学策略的发展及其在理科教学中的作用

论证式教学策略是当前国际科学教育研究的热点之一.它通过将论证活动引入课堂,让学生经历类似科学家的评价资料、提出主张、为主张进行辩驳等过程,从而培养学生科学的思维方式.从论证的概念出发,综述了论证式教学策略的提出与发展、现状以及对科学学习的意义,并对论证式教学策略在中学生物学教学改革中的作用进行了展望.     

降落伞式缝合在肠道吻合术中的应用

目的：通过胆肠吻合缝合技术的改进,减少并发症的发生。方法：对52例肠道吻合手术采用降落伞式缝合。结果：降落伞式胆肠吻合时间平均20min,明显缩短了手术时间,全部病例均未出现胆肠吻合漏,无死亡病例。结论：降落伞式胆肠吻合术具有操作简便、省时、并发症少等特点。     

项目驱动式教学法在微生物学教学中的应用

微生物学是生命科学专业非常重要的一门专业基础课,与日常生产生活紧密相连。鉴于本课程具有内容繁杂、抽象和枯燥等特点,如何引导学生自主学习及培养学生独立思考和创新能力是每位授课教师应该探索解决的问题。围绕上述问题,本文提出了基于项目驱动式的微生物学教学模式并分析了其重要性,通过与传统讲授式教学模式相比较,项目驱动式教学模式可较好地提高课程出勤率和学生学业成绩,大部分学生满意这一教学模式。项目驱动式教学法不仅可有效提高学生利用微生物学理论知识解决实际应用问题的能力,还可激发学生的学习兴趣和主动性。     

降落伞式缝合在肠道吻合术中的应用

目的:通过胆肠吻合缝合技术的改进,减少并发症的发生。方法:对52例肠道吻合手术采用降落伞式缝合。结果:降落伞式胆肠吻合时间平均20 min,明显缩短了手术时间,全部病例均未出现胆肠吻合漏,无死亡病例。结论:降落伞式胆肠吻合术具有操作简便、省时、并发症少等特点。     

刺吸式口器昆虫吸食量测定

<正> 就咀嚼式口器昆虫取食研究,由于其取食行为较为直观,经常采用称重法,直接测定昆虫某一龄期或整个一生的取食量。但刺吸式口器的昆虫,其取食对象是寄主的汁液,而且取食行为较为复杂,加上对昆虫人工饲料筛选的难度,尽管许多学者采用了许多方法,但还不能精确测定其吸食量。本文就刺吸式口器昆虫吸食量的研究方法作一概述。