中师生物教学改革中的一些尝试

中等师范的生物学课程,是为将来从事小学教育工作的教师而开设的,因为小学教师的对象是儿童,儿童的特点:好奇心盛,求知欲强,生活经验和基础知识都在起步时期,对他们来说,生物界的新鲜事很多,要求教师具有对各种生命现象能以正确的解答。再则,在人们的生活中处处有生物,放眼世界,大自然的生物是丰富多采的.这对发展经济,改善人民生活都起着重要作用.因此,在生物学的教学中,只按照常规给中师生传授一些生物学的基础知识是远远不能适应农村教育工作的需要.如何联系实际深化中师生物学教育改革,是研究的重要课题。多年来,我在生物教学改革中主要的做法是:     

中师生物教学突出师范性的思考与实践

中师生物教学突出师范性的思考与实践金晓萍（浙江省义乌师范学校３２２０００）中师生物教学一定要突出师范性,使中师生物教学切实为学生将来从事小学教育教学的需要服务。要突出师范性,首先要认识到中师生物教学与高中生物教学的不同点。中师是培养小学教师的中等专业...     

结合中师生物教学对学生进行德育

结合中师生物教学对学生进行德育赵明星（甘肃平凉师范学校７４４０００）中师《生物学教学大纲》明确指出：“生物学课程要为实现培养合格的小学教师这个培养目标服务。”结合生物学教学对学生进行德育是培养合格小学教师的需要。如何结合生物学教学对学生进行德育,我认...     

联系实际,不断改进中等师范学校的生物学教学

目前大多数小学自然课教师不能很好地胜任小学教学需要 ,面向小学 ,联系实际 ,改革中等师范学校的生物教学就很有必要。笔者曾在攀枝花市师范学校任教 ,现将我在从事师范生物学教学中的探索简介如下。1　教学要密切联系小学教材的实际联系实际进行教学 ,是生物学科教学的一大特点。爱因斯坦指出 :“一切关于实在知识都是从经验开始 ,又终结于经验。”因此 ,中师生物教学密切联系小学教材的实际 ,很有必要。我在这方面做了如下工作 :1 1　在备课前 ,熟悉小学《自然》和《语文》教材。充分挖掘其中与中师生物知识有关的理论知识。例如 :在讲…     

中师生物教学进行探索式教学的体会

中师生物教学进行探索式教学的体会谢揖（江苏省无锡师范学校２１４０００）新编中师第一册《生物》教材,强化了实验教学、直观教学。课文中有学生实验１５个,不少章节均安排了“观察与思考”或有关演示实验,为教师进行探索式教学,培养学生的能力创造了条件。在实验教...     

华东地区中等师范教育研究组成立

华东地区中等师范生物教学研究组于1986年10月在上海正式成立。其任务是组织、交流、指导中师生物教学和教改工作。会议就目前中师生物教学面临的     

中师生物学科能力教育初探──生物学科能力目标的确立和培养途径

中师生物学科能力教育初探──生物学科能力目标的确立和培养途径卢忆福（上海市第六师范学校２００１３５）贯彻《三年制中等师范教学方案（试行）》培养合格的小学新师资，主动适应本地区的经济发展和九年制义务教育、改革的需要，亟待我们认真地了解和研究中师生物学科...     

认真上好第一课

中师《生物学》第一课——绪论是全书内容的导言,这里简要地介绍了生物学的概念和生物的基本特征,生物科学的发展和中师学生学习生物学的意义及要求等。目的是在学生的头脑中建立起生物学的最基本观念,使学生明确什么是生物学,生物具有哪些基本特征,为以后的深入学习打下基础。并通过生物学的发展等对学生进行科技教育和专业思想教育,从而使学生认识到学习生物学的重要性,以激发学习动机、提高学习兴趣、明确学习方法及要求等。可见这一课对于以后的生物学教学具有非常重要的意义,所以教师必须高度认识、充分准备上好开学的第一课。…     

信息三则

信息三则江苏省教委教研室于去年底举行厂全省中声年生物教师优秀教案竞赛活动。竞赛课题分《植物》、《动物》和《生物》三组进行。,,（曹慧玲顾宏祥）湖南省中师生物教学研究会于去年１２月９～１２Ｒ在在江民族师范学校举行了全省中师青年生物教师教学比赛。（欧阳建...     

中师生物教改面向21世纪的思考与实践

世纪之交 ,随着全球经济一体化进程的发展 ,知识经济大潮澎湃 ,改革之风在中师也掀起了汹涌的浪涛 ,上海中师率先改制 ,全国中师何去何从 ?自八十年代以来 ,我国部分经济发达的省市中师开始了培养大专程度小学教师的试验工作 ,并已取得可喜的成绩 ,时值今日 ,这项改革从试验阶段转入全面推广阶段的时机已经成熟 ,而中师生物学科也必将与其他学科携手并进 ,一同走上这条必由之路。1　中师教改的 2 0年 ,是中师生物教学发展的 2 0年百年中师肩负培养合格小学教师的重任 ,为我国教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献。尤其是改革开放2 0年给中师…     

生物教学中的德育教育

生物学是一门自然学科,它是在与神学、宗教、唯心主义和形而上学观点的长期激烈斗争中产生和发展起来的一门理论性、实践性都较强的科学,其内容涉及人类生活的各个方面。中师生物课的教学任务是使学生掌握有关生物的基础知识和生物实验的基本技能,受到辩证唯物主义观点的教育。这就要求教师挖掘教材中所蕴含的德育教材,从具体的事实和材料中得出具体的正确的结论,使学生树立正确的世界观,达到教书又育人的目的。１　将爱国主义教育贯穿于生物教学的始终爱国主义是鼓舞我们建设祖国、保卫祖国、为祖国人民献身的强大的精神力量。目前,…     

试行开卷考试 培养学生能力

近年来,许多小学纷纷利用课余和假期时间,开展生物科技活动,组织小学生生物夏令营。这些活动使学生学到了许多生物学基本知识,同时,对指导活动的教师也提出了更高的要求。中等师范的生物课是为将来从事小学教育的教师而开设的。我们认为,中师生物课的教学     

结合中师生物教学加强生态学观点教育

随着我国工业化速度的加快,环境污染、生态平衡失控问题日渐突出。加强对国民的生态学观点教育,培养国民的环保意识尤为紧迫。几年来,就如何结合中师生物教学,加强对学生生态学观点的教育问题,我们进行了有益的探索。1结合必修课教学进行生态学观点教育现行中师生物教材中,涉及生态学知识的内容很多,在教学中把这些内容与生态学观点教育有机地结合起来组织教学,收到了良好的教育效果。例如：结合“绪论”部分的教学,介绍日益威胁着人类生存和发展的粮食、人口、环境、资源四个大问题,初步建立学生的生态学观点和环保意识。结合植…     

浅议咽喉齿

人教版初中《生物》和中师《生物学》动物部分“鲫鱼”一节的教学内容中均提到了“咽喉齿”这个概念,多数学生对其形态、功能不能很好地理解,而在相应的教材和教学参考书中缺乏有关的资料。为方便教学,本文对咽喉齿的功能特点以及几种常见鲤科鱼咽喉齿的特征作一简要描...     

“观—思—听—练”学习法的指导

初中生的认识是从现象到本质,从简单到复杂的逐步深化的渐进过程。学生掌握书本知识需要以感性知识为基础。为培养学生的观察能力、自学能力、思维能力,使学生掌握正确的学习方法,自主而又轻松地学习,在生物教学中,我对学生进行以下学习方法指导。１观“观”是让学生...     

关于“古生物学上的证据”一节教学中的几个问题

关于“古生物学上的证据”一节教学中的几个问题王公德（山东潍坊第一职业中专,２６２０２１）高中《生物》（全一册必修本）第２１４页“古生物学上的证据”一小节虽然不是教学的重点,但是它对于学生形成正确的世界观,特别是生物进化观具有重要的意义,而且它还是教学...     

北京市中学生生物实验技术竞赛

为了培养青少年的实验操作能力,推动中学生物实验课教学,进一步提高青少年的科学素质,落实邓小平同志对教育提出的“三个面向”,由北京市青少年生物爱好者协会发起,联合举办一次全市性的中学生生物实验技术竞赛活动。竞赛内容是根据初中《植物学》、《动物学》和《生理卫生》的实验教学要求,重点考查正确使用放大镜、显微镜和解剖仪器,制作简易装片和徒手切片,解剖小型脊椎动物的技能技巧,绘制简单的生物图等。全市15个区县120所中学的458名选手参加了竞赛。比赛分预选赛和决赛两个阶段进行。赛前各校     

福建召开第11次学术年会

福建省生物学教学委员会、福建省普通教育教研室联合于2003年12月9~12日在龙岩一中举行第11次学术年会暨生物学课题研讨会。与会代表来自全省中学生物学教师、教师进修学校、教研室教研员和中师生物学教师共100多人。会议邀请了北师大生命科学学院刘恩山教授作了“普通高中生物课程标准(实验)解读”和“国际中学生生物学奥林匹克竞赛研究”的学术报告。由福建省普教室生物科教研员陈松铨作了“普通高中《生物》教材处理与高考”的报告。本次会议举行了“探究性”教学案例观摩、评选,还对全省一线生物学教师2003年度撰写的教育教学优秀论文进…     

浅谈中师生物教学中能力的培养

浅谈中师生物教学中能力的培养潘港珍（广东省珠海教育学院５１９０００）中等师范学校的任务就是要把中师生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格小学教师。根据中师生物激学大用,在生物教学中应加强对学生的能力培养。１问究和实验赐力的结并观察和实验是人们认识自...     

《生物课程标准》和《生物教学大纲》的比较

2001年教育部颁布的《生物课程标准》是新世纪我国初中生物教学的第一指导性文件。它和新中国成立以来的《生物教学大纲》相比,在许多方面有新的突破。本文着重对《生物课程标准》和《生物教学大纲》在课程目标、内容和体系方面进行比较。