中国教育学会生物学教学专业委员会召开第六次全国代表大会

由高等教育出版社发起，全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会及有关高校共同举办的第二届高校生命科学基础课程报告论坛于2007年11月24日至25日在南开大学隆重召开，来自全国150余所高校的近400名代表参加了本届论坛。     

植物生理学双语教学的尝试

随着经济、信息的全球化和我国加入WTO,高校如何培养既懂专业知识又精通外语的复合型人才,已成为所有教育机构和教育工作者面临的问题[1].为此,2001年教育部在<关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见>中要求各高校积极开展双语教学(bilingual teaching),并积极探索如何采用双语教学培养复合型人才的模式.随后,许多高校纷纷开始了双语教学的实践.本文介绍我校开展<植物生理学>双语教学的一些尝试和做法,以期能对双语教学的稳步发展提供参考.     

关于举办第五届“高校生命科学教学论坛”的第一轮通知

<正>自2006年以来,由教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会和高等教育出版社共同主办的"高校生命科学教学论坛",先后在全国组织举办了4届。论坛分别以"生命科学基础课程教学改革与人才培养"、"宏观生物学与人才培养"、"生物学课程教学内容改革与实践"、"生命科学发展与教学改革"     

本刊将增添新栏—《高校植物学教学研讨》

为满足高等学校广大师生的要求,本刊拟在1990年内增加新栏目《高校植物学教学研讨》,在此栏目内将刊登高等院校植物学教学经验介绍,植物学教材中疑难问题的探讨和国外教材中新内容的介绍等方面的文章,以充实植物学各分支学科的教学内容,提高教学质量。欢迎高等院校的教师踊跃投稿,协助我们办好这一新栏目。     

本科生“生物化学与分子生物学实验”课程成绩评定体系的构建CSCD

"生物化学与分子生物学实验"课程是高等学校生命科学学院本科生的专业基础课程,而学生实验成绩的评定是教学工作体系的关键环节,对学生的学习起着重要的指挥棒作用。本文以中国科学技术大学生命科学学院如何建设"生物化学与分子生物学实验"课程成绩评定体系为着眼点,探讨了以学生为本、提升实验教学效果的模式,以期有益于高校本科生各实验课程教学质量的提高。     

加强植物生物学课程建设,推动高校植物学科教学改革

高等教育面临着新的严重挑战。各类、各级学校培养什么样的人关系到中华民族能否以崭新的姿态自立于世界民族之林。当前 ,中小学正以加强素质教育、培养创新精神、提高实践能力为中心 ,多层次、多方面采取措施 ,推动教育改革前进。培养高级科技人才的高等学校 ,与中小学相比 ,教育改革滞后。在科技和教学两大任务面前 ,由于当前有关政策和利益的促使下 ,高等学校的主力军———广大教师的精力主要投放在科学研究上 ,教学改革步履艰难。生物科学是二十一世纪最有生命力的学科之一。高校生物学科的改革如何进行 ,值得深入探讨。下面仅就大学普…     

本科生“生物化学与分子生物学实验”课程成绩评定体系的构建

"生物化学与分子生物学实验"课程是高等学校生命科学学院本科生的专业基础课程,而学生实验成绩的评定是教学工作体系的关键环节,对学生的学习起着重要的指挥棒作用。本文以中国科学技术大学生命科学学院如何建设"生物化学与分子生物学实验"课程成绩评定体系为着眼点,探讨了以学生为本、提升实验教学效果的模式,以期有益于高校本科生各实验课程教学质量的提高。     

金课背景下涉农高校生物化学课程思政教学的探索与实践

金课背景下,课程思政建设是涉农高校实现立德树人根本任务的重要抓手,是我国加快实现农业强国的必经之路,也是我国全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的必然要求。生物化学是一门与生命和生活息息相关的专业基础课程,具有较强的理论性和实践性,蕴含丰富的思政教育元素,具有良好的育人价值与育才潜力,是思政元素融入的有效载体。本文以生物化学课程为例,积极响应涉农高校将思政教育融入专业课教学、发挥专业课思政教育功能的党中央号召,先后进行了课程思政素材挖掘、育人案例筛选、教学方案设计、教学活动实施、教学评价反思等的探索和实践,旨在建立符合《高等学校课程思政建设指导纲要》要求的教学模式,进而实现生物化学课程教学质量的持续改进和大力提升。     

举办《高等学校青年骨干教师高级研修班》通知

经教育部高等教育司批准,2006年全国高等学校“创新思维和合理方法在医学基础研究中的应用”高级研修班由北京大学基础医学院生理学与病理生理学系承办。本研修班采取专家讲座与实验相结合的方式进行。研修班结业后,达到要求的学员将统一发放由教育部人事司和高等教育司共同颁发的“高校骨干教师高级研修班”结业证书。继教学分20分。     

浅谈药学本科生创新能力的培养

高等学校是培养高素质创新人才的基地,是科技创新和创新系统的重要组成部分,高校本科生创新能力的培养已得到国内外各高校的高度重视。本文以作者参与科研活动的体会,结合本科生自身创新能力,总结出"本科生+研究生+导师"的创新能力培养模式。     

医学高校实验室建设问题的探讨

高等学校实验室是教学、科研的重要场所,是培养具有创新能力和发散思维的科学研究与应用型人才的实验平台。高校实验室建设情况和管理水平,直接影响到学校教学质量和科研水平的高低。要建设高水平实验室,在重视设备投入的同时,必须重视实验技术队伍的同步建设,除此之外合理的实验室结构和资源配置、高水平的实验教学质量和高效率的管理工作等软件条件也不可或缺。只有大力加强实验室建设,才能更好应对医学教育领域呈现的综合化、一体化发展趋势,形成利于实验教学效益发挥的良性运行机制,实现实验室的可持续发展。     

第七届“高校生命科学教学论坛”成功举办

2012年10月19日-21日,第七届“高校生命科学教学论坛”在浙江杭州隆重召开,来自全国200余所高校的540多名代表参会。中国科学院院士、国家级教学名师、国家精品课程主持人、高校生命科学学院院长、知名教授和一线教师共聚一堂,就高校生命科学教学领域的热点问题进行交流和研讨。     

《分子生物学》研究性教学初探

当前高等学校教学改革的一个重要特点在于倡导进行研究性教学,研究性教学成为现代教学理念的构成要素,它是对传统的传递式——被动接受式的教育理念的革新。这种教学模式有利于培养学生研究能力,提升教学的有效性。从理论教学、问题情境教学、实验教学、科研成果的引入等4个方面阐述在《分子生物学》教学中如何运用研究性教学模式,贯穿研究性教学理念,有效培养学生的研究能力。     

浅谈新时期高校教学秘书应具备的素质和能力

高校教学秘书是高校教学管理工作中最平凡的一个工作岗位,却是高校工作的一个重要纽带。随着高校教育的全面深化改革进入新时期,教学秘书需明确职责,提高素质,提升工作能力,从而使高校的教学管理迈进科学化、制度化、创新化轨道。     

高校思想政治理论课实践教学研究现状

高校思想政治理论教学中,实践教学作为一项重要的教学手段,在整个教学过程中有着很大的促进效果,从国内外高校思想政治理论课教学的现状来看,产生了更多的研究成果,在突出高校实践教学的整体作用中,更好的形成主体性的效能发挥,将有着重要的现实意义。本文将从高校思想政治理论课实践教学的现状出发,整体分析实践教学的综合作用,并从多方面探索强化高校思想政治理论课实践教学的具体措施,更好的推动高校思想政治课实践教学的效果发挥。     

生物实验教学中心创新人才实验教学平台建设

高等教育是教育的"龙头",而实验室是高等学校人才培养体系的重要组成部分。为增强实验教学中心在高等学校人才培养中的作用,四川大学生物科学国家级实验教学示范中心对实验室进行了有效地规划与建设,改进了创新人才教学方案,优化了实验教学模式,探索并建立了创新人才实验教学平台,对学生基本技能、科研能力、创新精神的培训起到了很好的作用。     

高校思想政治理论课实践教学研究现状

高校思想政治理论教学中,实践教学作为一项重要的教学手段,在整个教学过程中有着很大的促进效果,从国内外高校思想政治理论课教学的现状来看,产生了更多的研究成果,在突出高校实践教学的整体作用中,更好的形成主体性的效能发挥,将有着重要的现实意义。本文将从高校思想政治理论课实践教学的现状出发,整体分析实践教学的综合作用,并从多方面探索强化高校思想政治理论课实践教学的具体措施,更好的推动高校思想政治课实践教学的效果发挥。     

基因操作原理

本刊为向从事遗传工程工作的科研人员、高等学校的教学人员以及科研管理人员介绍遗传工程的基础知识,从本期起连载“基因操作原理”一书的各章节。     

高校病理生理学双语教学探析

双语教学作为蕴含着全新教育理念的教学形式,是我国高等教育改革的一项新措施,适应新时代背景下社会对高质量人才的需求。探析双语教学引入高校病理生理学中的可行意义、病理生理学双语教学中存在的问题、病理生理学双语教学的改进路径,有利于高校病理生理学双语教学的实践,对高校教育改革及医学专业人才培养起到积极的推动作用。     

遗传学精品课程改革与建设

精品课程是教育部全面提高高等学校教学质量的质量工程项目之一,结合遗传学国家级精品课程建设,从课程体系、教学内容体系、教材体系、教学方法、实践教学体系等方面对遗传学精品改革与建设进行了介绍。