医学院新生心理健康调查与分析

目的:调查某医学院校大学新生的心理健康状况.方法:采用症状自评量表(SCL-90)对1282名新生进行调查.结果:各因子中有轻度心理问题的学生所占比例最高是48.7%,各因子中有明显心理问题的学生所占比例最高是6.8%;新生强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性因子分高于全国常模,差异存在统计学意义;女生抑郁、焦虑、恐怖因子分高于男生,城市学生恐怖和总分因子分高于农村学生.在性别和生源地上的差异有统计学意义.在抑郁、焦虑、敌对性、偏执、其它这6个因子,新生的满意、比较满意、不太满意、很不满意、无所谓的意愿之间比较存在统计学意义.结论:医学院新生存在不同程度的心理健康问题.高校应重视新生心理健康教育并有针对性的开展工作.     

团体辅导改善大学新生人际交往状况的初步研究

大学新生的人际关系问题一直是高校心理健康教育的焦点.通过在新生班级中开展团体辅导活动,探索改善大学新生人际交往状况的方法.人际关系诊断量表前后测的研究结果显示,团体成员的人际关系状况总体上明显好转,尤其是在交际交友困扰程度和异性交往困扰程度两方面有显著下降.表明团体辅导在改善大学新生的人际交往状况方面是有成效的.     

广东大中学女教师心理健康状况调查研究

目的：调查研究广东大中学女教师心理健康状况并对两者进行比较。方法：利用症状自评量表（SCL-90）对广东330名女教师的心理健康状况进行问卷调查,同时访谈其中10位女教师。结果：大中学女教师的心理健康状况比全国普通人群差,具有轻度心理问题检出率为39．6％,明显心理问题检出率为18．3％;表现突出的是强迫症状、人际关系敏感、抑郁和焦虑。不同群体女教师的心理健康状况存在显著差异：中学女教师比大学女教师差;已婚女教师比未婚女教师差;35～45岁的女教师的心理健康问题较为严重。结论：女教师的心理健康状况不容乐观。建议从制度层面到人文关怀层面,从社会、学校到家庭都给予女教师更多的关心与爱护,客观上为女教师营造良好的生活环境和工作环境;主观上女教师应不断提高自身修养,学会调适自己心理,预防疾病,用正确积极的态度去应对生活和工作。     

1087例大学新生UPI人格健康评价效应

目的：对山东行政学院西教学区1106名大学新生进行心理素质调查。方法：采用大学生人格健康量表（UPI）为测量工具,调查时间为05年9月和06年9月。结果：（1）可能有心理问题者116人,占总人数10．7％;（2）应引起关注的252人,占总人数23．2％：（3）想轻生者,24人,占总人数2．2％。（4）经常失眠者,118人,占总人数10．9％。结论：心理健康状况总体上符合常态分布,是正常的,但某些个体的状况却需要我们高度关注。     

浅谈中学生心理健康现状与体育锻炼的关系

中学生心理健康现状及其与体育锻炼关系的调查显示,学生心理问题普遍存在且较为严重,主要表现在身体症状、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向,且具有性别差异。学历是影响中学生心理健康的主要原因,高中阶段是心理问题的敏感期,体育锻炼对中学生心理健康发展有促进作用,体育锻炼的主观能动性是影响心理健康状况的成因之一,中等强度的体育锻炼对中学生心理健康具有增益作用,中学生的运动潜力需要挖掘,有必要对体育教学进行改革。     

大学生异常心理案例研究现状综述

大学生在环境适应、学习、人际关系、恋爱与性、求职择业等方面产生了许多心理问题,部分大学生心理上存在不适应或者其他心理疾患。本文阐述了大学生异常心理案例研究的背景、意义、思路和方案设想,欲通过探讨大学生异常心理案例研究的现状和研究价值等内容,进一步探索大学生心理健康教育的新途径。     

高三应届生及复读生心理健康状况差异的调查与分析

目的:探究高三应届生与复读生心理健康状况的差异及现状。方法:采用中国中学生心理健康状况量表对浙江省缙云县壶镇中学450名高三学生进行调查。结果:高三应届生与复读生在偏执(P0.05)、心里不平衡(P0.05)、焦虑(P0.05)三个因子分上存在差异。结论:高三复读生较应届生在偏执、心里不平衡、焦虑状况方面问题更严重。     

某军校新生人格特征分析及建议

目的:调查某军校大一新生的人格特征及心理健康状况,为开展军校学员心理健康教育提供科学依据。方法:采用卡特尔16种个性因素测验(16PF)对1224名大一学员进行测试。结果:除乐群性和世故性外,在剩余14个因素上,新学员的结果与全国成年人常模均存在显著差异;其中,来自城市的学员与农村学员在乐群性、兴奋性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性和世故性因子有显著差异;独生子女与非独生子女在兴奋性、怀疑性、实验性和独立性上,表现出显著差异。结论:该校大一学员整体心理健康状况良好,但在恃强性、兴奋性、敢为性、幻想性因子得分偏高,应进行系统教育和调控;同时,也要注重城市学员与农村学员、独生子女与非独生子女之间的心理差距,因材施教,共同提高。     

大学生学习倦怠、自尊与生活满意度的关系研究

目的:探讨大学生学习倦怠、自尊以及生活满意度的关系.方法:采用学习倦怠量表、自尊量表(SES)以及生活满意度量表对446名大学生进行测试.结果:(1)学习倦怠存在性别差异,大学男生在学习倦怠的成就感低方面显著高于大学女生;(2)大三学生在行为不当方面显著低于大四学生;在成就感低方面显著低于大一学生;(3)情绪低落及成就感低对自尊以及生活满意度有显著的预测作用.结论:缓解大学生学习倦怠、提高其自尊水平与生活满意度有利于提高其心理健康.     

高职院校中专学生SCL-90评定结果分析

目的:分析影响高职院校中专学生的心理健康状况的相关因素.方法:对抽取的江苏省某职业院校437名学生,用症状自评量表(SCL-90)调查,以因子分≥3筛查阳性个体进行检出率及年级差异的比较.结果:低年级学生SCL-909个因子得分均高于全国常模值,比较差异均有统计学意义(P＜0.05).心理健康阳性检出率的排序,其中排在前3位的分别为敌对、人际关系敏感以及强迫症状,它们的阳性检出率分别为6.86％、5.95％和5.03％,高于其他因子,比较差异均有统计学意义(P＜0.05).2009级学生的阳性率高于2010级,但心理健康阳性检出率年级差异无统计学意义(P＞0.05).结论:高职院校的中专学生心理健康状况不容乐观,敌对、人际关系敏感、强迫症状、抑郁、焦虑是其面临的主要心理问题,学校应该针对性的开展心理干预措施.     

大学生人格特征与社交焦虑的相关研究

目的:探讨大学生人格特征与社交焦虑的关系,为高校大学生心理教育工作提供理论依据.方法:采用分层整群抽样的方法,对1600名大学生进行心理测评,测评工具包括社交焦虑量表(IAS)和艾森克人格问卷(EPQ).结果:本研究发现,高社交焦虑的大学生为370人,占总体被试的25.6%;女大学生社交焦虑水平高于男大学生,农村、矿区的学生其社交焦虑水平高于城镇学生;逐步多元回归结果发现,内外向、神经质为社交焦虑的有效预测因素,联合解释变异量为23.7%.结论:高社交焦虑的大学生占总体调查人数的25.6%;人格特征、性别、家庭住址是社交焦虑的影响因素;应加强大学生健康个性的培养及社交焦虑的相关干预.     

浅谈高校心理健康教育工作体系的构建与完善

当前,高校心理健康教育已成为构建社会主义和谐社会的重要内容,构建和谐校园的重要途径。构建高校心理健康教育工作体系对加强和改进高校心理健康教育具有十分重要的意义,必须通过重视心理教育、完善心理援助、优化心理环境、提升支持保障等方面来构建心理健康教育工作体系,通过以教育为根本、以发展为主线、以建设为重点来完善心理健康教育工作体系。     

大学生口腔保健知识态度行为调查与研究

目的:评价大学生口腔保健知识、态度、行为情况,为实施口腔健康指导计划提供基线资料。方法:采用随机抽样的方法,对314名青岛大学新生进行了口腔保健知识、态度、行为的问卷调查;其中男生151名,占总数的48%,女生163名,占总数的52%。结果:大学生对龋病知识的知晓率高,但牙周知识及牙周状况差。大学生认为定时拜访牙医有助于口腔疾病预防,口腔健康与全身健康密切相关,但约一半学生害怕就医或推迟就医。只有55.7%的大学生一天刷牙两次,25.5%的大学生没有接受过专业刷牙指导。在口腔保健知识、态度及行为方面,女生优于男生。结论:大学生缺乏牙周方面基础口腔保健知识,缺少专业的口腔卫生指导。结构合理的口腔健康教育系统亟需实施。     

常用人格测验在军校大一新生心理档案中的应用及结果分析

目的:通过总结与分析,研究适合军校新入校大学生心理档案建立的合理人格测验。方法:分别采用卡特尔十六种人格因素测验(16PF)、明尼苏达多项人格测验(MMPI)、症状自评量表(SCL-90)测量今年某军校大一新生98名,剔除无效后保留有效数据94例,根据结果筛选人员并做相关分析。结果:①16PF检测出3名问题人员,MMPI检测出18名,SCL-90检测出8名。②MMPI和SCL-90有较高的相关性,r<0.42,P<0.05,MMPI完全可以替代SCL-90③MMPI部分临床量表与16PF些许因素呈显著相关,可考虑将相关因素加入16PF评价标准里。结论:建立心理档案时,使用16PF作为初筛测验,MMPI作为复检测验,能够较完善地建立心理档案。     

某军校学员心理健康情况调查分析

目的：了解军校学员心理健康状况,为军校心理辅导工作提供理论依据,提高军校教育管理水平,有效预防学员在校期间由于压力、情绪等因素造成的心理问题。方法：使用DXC-6型多项群体心理测评仪,对某军校不同年级1332名学员进行卡特尔16种人格个性因素测验。结果：①1332名被测试学员16PF得分总体呈现”五高三低”。②不同年级的学员在16PF多项因子上得分有差异（P〈0．05）。研究生在C、M、O等因子得分明显高于大三学员,而在A、F、H等得分明显低于大三学员（P〈0．05）;研究生在C因子得分明显高于大四学员（P〈0．05）,F、G、Y2因子得分明显低于大四学员（P〈0．05）,而在A、M、O、H这些因子的得分差异无统计学意义（P〉0．05）;大三学员在A、H、X2等得分明显高于大四学员,而在M、O、Q1等得分明显低于大四学员（P〈0．05）。结论：军校学员的整体心理健康水平良好;本科学员（尤其是大三学员）的心理健康水平明显优于研究生;大三的学员在乐群性、敢为性、实验性、忧虑性等方面优于大四学员,和大四学员相比,大三学员更喜欢探索新生事物。     

青海省大学生吸烟现状及其影响因素分析

目的：探讨青海省大学生吸烟现状及其影响因素分析。方法：选择青海省综合性大学学生1106 例作为调查对象,采用分层 整群随机抽样的调查方法,对入选者使用自制问卷进行调查。结果：不同性别、不同专业、不同年级及父母是否抽烟的学生吸烟率 比较,差异具有统计学意义（P＜0.05）。对影响大学生吸烟行为的相关影响因素进行单因素分析发现,性别、周围朋友吸烟、父母不 反对以及抑郁或伤心是造成大学生吸烟的相关危险因素（P＜0.05）。对以上相关危险因素进行多因素回归分析发现,四者均是造 成大学生吸烟的独立危险因素（P＜0.05）。结论：性别、父母态度、周围朋友吸烟状况及自身抑郁心理是造成青海省大学生吸烟行 为的主要危险因素,高校应针对不同大学生的自身现状制定相应的控烟措施,减少大学生吸烟率。     

高校心理健康教育的问题及对策思考

当前,高校心理健康教育基本上已进入一个快速发展之后的平台期。虽然高校心理健康教育取得了显著的成绩,但还存在着一定的问题。其根源在于学生认同度不高、全员参与性不够、课堂渗透不多和师资队伍不强,这些使高校心理健康教育工作陷于困境,严重制约高校心理健康教育深入开展。本文提出了走出高校心理健康教育困境的四项对策。     

Cross-sectional study on attitudes toward sex and sexual behavior among Japanese college students

A total of 978 Japanese students, who visited the health services center of a college in Japan for medical check-ups, were asked to anonymously complete a 55-item questionnaire which assessed their attitudes toward sex and sexual behavior. Seven hundred eighty-five Japanese students (80.3%) responded to the questionnaire. In this survey, 90% of male students and 83% of female students indicated that they expected to have sexual intercourse before marriage, while 8% of male students and 3% of female students indicated that it was not wrong to have extramarital sexual intercourse after marriage. In addition, 75% of sexually experienced students reported that they used a condom during their first sexual intercourse, while 73% reported using a condom during their most recent sexual intercourse. The more sexual partners students had had up to the time of the study, the less condom use they reported for both their first and most recent sexual intercourse. The proportion of Japanese students who used a condom is high in comparison to that of students in other countries. However, as students are prone to have sexual intercourse with non-steady, casual partners, more efforts are needed to promote safe sex practices among college students in Japan.