江西省开展中学生物园检查评比活动

为了推动中学生物教学实验园地的建设,省教会于去年9月至10月对全省中学生物园开展检查评比活动。先由各地、市评出了33个先进生物园,接着由省检查评比小组进行检查,评出了一、二、三等奖,纪念奖和鼓励奖。对先进单位授了奖状和锦旗。这一活动进一步推动了全省生物园建设。     

学校教学实验园地规程

一.学校教学实验(?)地的任务 1.在每一个小学、七年制学校和中学(城市的和农村的)(?)都要建立教学实验园地。 2.建立学校教学实验園地的目的是:为使学生有效地掌握生物学知识和按照在学校里进行综合技术教育的任务,使他们从理论和实践上认识农业原理创造必要的条件。     

建好绿色“实验室”

为教学服务,这是我们建实验园的宗旨。为了提高生物课的教学质量,理论联系实际的进行教学,我校于1970年就创办了教学实验园。1978年开始有计划有目的地根据生物课的教学内容,按照教学大纲的要求,在实验园设置了教学区,按照教材的编排体系和要求,在教学区开设了植物形态构造区、遗传进化区、新技术应用区和奇异植物搜集区,其中还有一个小型蔬菜区,种植了相适应的植物。这样,学生在课本上学到     

谈谈我校动物小组活动的领导与开展

组织领导我们的动物小组共由学生30人组成,在组内推选出正副组长,组长的责任是协助教师做好活动前的准备工作,并及时地反映组员的情况和要求。学校统一规定了每周的课外活动时间,并且允许动物小组占用一个实验室,时间和地点明确了,这在实现计划保证小组活动的经常化上起了重大作用。指导教师是由三位动物学教师分担的,每人在负责的项目上拟出了具体的计划。活动内容活动内容与日程要跟教材密切配合起来,不然就会脱离实际,也可能减低学生兴趣而中途垮台,这在教育学生使其在实际劳动中获得丰富的巩固的知识是违犯原则的。     

关于做好学校医务室工作的几点体会

学校医务室的主要职责是做好防病治病,改善卫生环境和教学卫生条件,定期组织师生体格检查,对体检结果进行归类分析研究,对学生发育和健康状况做出比较、分析和评价,建立健全师生健康档案,掌握师生健康状况,认真做好卫生宣传教育工作,有目的、有计划地采取多种形式开展健康教育与宣传活动,培养师生良好卫生习惯,强化卫生意识,提高自我保健能力,防治疾病发生。服务对象主要是学生。     

广东省教育厅召开中学生物园建设经验交流会

广东省教育厅于今年五月六日至九日在海南岛儋县和琼山县府城召开了广东省中学生物园建设经验交流会。与会代表共同总结了我省中学生物园建设的初步经验,大家认为,要办好中学生物园,首先要明确办园目的,走正路子。其次,生物园的建设应作为学校的基本建设来抓,由学校统筹规划建设。第三,生物园办好的关键是领导的重视和生物教师的主观努力。第四,建设生物园要从学校的实际出发,因地制宜,不强求所谓完整、正规。生物园办得好不好主要看是否充分为教学服务。第五,建设生物园要贯彻勤俭节约、自     

结合生物教学开展多样专题实验活动

一、开展多样专题实验的意义学校教学实验园地,是学校绿色的教室,也是学校贯彻劳动教育和基本生产技术教育,培养共产主义品德的重要场所。它不仅是要栽培各类具有代表性的植物,使学生认识它的形态、习性和生长过程;而且要使学生从这里实际认识到生物科学在农业上的应用,学会科学研究工作的方法,从而相信科学、热爱科学。为了达到这样的目的,所以学校实验园地必须设有专供栽培实验的实验区,在实验区内,除了必须完成生物教学大纲所规定的各项实验外,还应结合教材,开展多样专题实验。     

在“生物与环境科学实践活动”中培养和发展学生收集处理信息的能力

在今天的信息社会中 ,通过各种途径获取信息、处理信息是每个学生的必备技能 ,而这种技能的培养光靠教科书和课堂教学是不够的 ,只有让学生进行开放式研究型学习才能获得。为此 ,我们有计划、有步骤地指导学生开展了生物与环境科学实践活动 ,较好地培养了学生收集信息、处理信息的能力。1　信息的收集在生物与环境科学实践活动中 ,无论是选定活动课题还是实施活动计划都离不开从外界众多的信息源中抽取所需要的有价值的信息。几年来 ,根据活动课题的需要 ,我们指导学生做了以下 6个方面的工作 :1)阅读　主要是由学生按课题研究的要求阅读教…     

生物学实践活动资源的开发与利用

生物学实践活动资源是开展实践活动的重要基础,是培养学生生物科学素养的条件。在开发和利用生物学实践活动资源时,应当从三个方面入手。一是建设好学校生物园,开放生物实验室,充分挖掘校内实践活动资源的潜力;二是努力开发和利用校外实践活动资源,充分发挥动物园、植物园、学校周围的社区资源以及自然保护区、森林公园等自然生境的作用;三是有效开发和利用信息资源,发挥图书馆、教学软件和网络资源的作用。     

有机荔枝园、常规荔枝园和天然荔枝园蜘蛛类群的比较

2004～2005年,对珠海市斗门区有机、常规和天然荔枝园的蜘蛛群落进行了系统的调查和分析,结果表明,不同类型荔枝园蜘蛛群落丰富度S值天然＞有机＞常规荔枝园;多样性指数H'值有机＞天然＞常规荔枝园;均匀度E值有机＞天然＞常规荔枝园.说明进行有机管理的荔枝园对蜘蛛群落的多样性影响较小,有利于保护和发挥天敌的自然控制力.有机、常规荔枝园的优势类群均为园蛛科、皿蛛科和球蛛科,而天然荔枝园除这三者外,跳蛛科也明显增加.除天气因素外,更重要的还与人为农事活动干扰程度直接相关.有机荔枝园不使用化学农药,蜘蛛种类多,个体数也较多.而常规荔枝园由于频繁地使用了化学合成物质,蜘蛛种类和数量较少.说明施用大量的化学农药,对蜘蛛的影响较大.     

《植物与人类生活的关系》综合实践案例

我在龙都中学上班时,一次,我的老师对我说,学校承接了一个综合实践研讨活动,希望我能结合生物学科特点及校劳技特色开设一节综合实践课,自选课题。当时,我任班主任工作,认为开展这次活动有利于提高班级的凝聚力,发挥班集体的创造力;同时,也是对我自身教学设计与组织的一次考验。     

条件反射的教学实验

条件反射的教学实验的教育意义,是在于使学生习惯于系统的、细致的、初步的工作。它们帮助教师以巴甫洛夫在其对苏联青年的遗嘱中所谆谆告诫的那些道德品质来教育学生。巴甫洛夫提示我们青年说,只有热情而津津有味地工作,才能保证在任何工作中取得成就。任何工作都不是轻而易举的。教学实验也不是学生所能轻易掌握的。它要求从事实验的学生花费许多时间和寄予莫大的关怀。必须准备适当的饲料,使动物保持清洁和     

如何做好校医队伍的建设与管理

青少年的身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合国力的基础[1].所以作为学校卫生工作是非常有意义和重要的.校医及保健老师工作在学校卫生工作的第一线,他们是学校卫生工作能否做好的必要条件和前提.如今学校卫生工作内容越来越多,面对的挑战越来越大,如何把学校卫生工作做的更细致、周到、全面、务实有效,是对校医很大的挑战与难题.1990年开始实施的《学校卫生工作条例》,明确了学校卫生工作的内容,然而在日常工作中,作为此项条例中所涉及内容的主要执行者,他们却面临着许多难题.能否做好学校卫生工作?工作如何做?这是校医工作所要面临的问题,因此,我们应该加以讨论和解决.     

江西省教育厅发文各中学要普遍建立生物园

为贯彻落实邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示,全面贯彻教育方针,改革和加强中学生物课教学,提高生物课教学质量,更好地为学校开辟第二课堂,江西省教育厅最近发文,要求: 1.各重点中学和具备条件的高中、职业中学在1985年内普遍建立生物园;普通中学争取在2—3年内建立生物园. 2.各级教育行政部门,特别是学校领导,要把生物     

我是怎样领导生物学课外活动小组的

我校三年級生物课外活动小组是在去年成立的,現在共有13位学生参加,其中絕大部分是团員。通过小組的活动取得了很大的成績。首先是結合了教学,丰富了教学內容,同时为学校的农业生产培育出不少的种苗,传布了有关农业生产知識与技术,有力地推动了全校整个的农业生产,因而使学校本学期后半期一千多位师生員工家屬吃蔬菜的問題基本上得到了解决。現将領导我校生物课外活动小組的体会簡要介紹如下:     

PDCA循环在普外科临床护生教学中的应用

目的探讨PDCA循环在普外科临床护生教学中的应用效果。方法对2013年3月~2014年2月在我科实习1个月的护生根据PDCA循环方法按照计划、实施、检查、总结4个阶段进行教学,调查护生对带教老师带教能力的评价。结果 100%的护生评价带教老师能有效的与学生进行沟通,及时、准确指出护生实践过程中存在的问题,并耐心指导和纠正;同时老师指出的带教计划和方法中存在的问题护生能接受并及时进行调整。98%的护生评价老师注重护生综合、独立工作能力的教育和培养;90%护生认为带教老师由于日常护理工作任务繁重,指导学生学习专科知识效果欠佳。结论 PDCA循环应用于普外科临床护生教学中,能有效提高带教老师的带教能力,提高护生对老师的满意度。     

苏联中学五年级教学实验园地实习作业教学大纲

说明在综合技术教育的系统里面,学生所进行的农业劳动是跟科学原理的研究密切地结合在一起的。在一到四年级,学生对农业劳动的实际认识是初步的、粗浅的。在五到七年级,由於学习植物学课程和动物学课程,他们就必须通过学校教学实验园地的实习作业来获得比较系统的农业劳动的技能和熟练技巧。根据教学计划的规定,五年级学生在1954—1955学年全年内在教学实验园地里进行实习作业的时数是33小时。教学计划将来还要给六、七年级学生规定出实习作业的时数。学生必须通过教学实验园地的实习作业来获得农业劳动的技能和熟练技巧,并对栽培重要的农业植物的农业技术原理获得初步的知识。     

谈谈实行勤工俭学、改革中学生物教学问题

从去年党中央提出实行勤工俭学的号召以来,各地区在党委和教育行政部门的领导下,勤工俭学活动已蓬勃地开展起来,有一些学校已取得经验。学校实行勤工俭学之后,由于组织学生参加了校内的实验工厂,实验农场或者到校外工厂、农业生产合作社、手工业生产合作社进行生产劳动,因此使书本知识与生产劳动实践结合起来,理论与实际结合起来,体力劳动与脑力劳动结合起来,因而推动了教学工作进一步改革,提高了教育质量。这一改革也比较明显地反映在生物教学的改革上。     

中学生物园设计思路和实践

中学生物园既为生物学教学提供直观的素材,又可绿化、美化校园环境,是培养学生兴趣,开展探究活动的场所.以中学生物园建设和应用实例,论述了中学生物园设计的思路,提出生物园的设计应与生物学课程改革相适应以适应现代生物学教学的要求,布局应综合考虑地域特点如地形、水源、光照等,园地的规划要考虑与周围环境相适应,因地制宜选用适当的种类,并体现人文精神和环保意识.     

生物园是开展生物学课外活动的重要基地

生物学是一门实验性很强的学科 ,开展生物学课外活动 ,对激发学生学习生物学的兴趣 ,培养学生的创新精神 ,提高学生的科学素质是非常重要的。但课外活动课的开展 ,总是受人员、场地、时间、材料和经费等条件的制约 ,而利用生物园来开展课外活动 ,则能较有效地解决上述问题 ,为广泛、持久和深入地开展生物学课外活动 ,创造了有利条件。生物园是开展生物学课外活动的重要基地。1　生物园的合理设置 ,为开展生物学课外活动创造了有利条件我校于 1994年利用省一级学校评估的机会 ,在校内建立了一个功能齐全、布局较为合理的生物园。园内设植物区…