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《中国组织化学与细胞化学杂志》2019,(6)
目的探讨"雨课堂"教学平台在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法选取2018级护理学专业两个大班为研究对象,研究组在教学过程中应用"雨课堂"教学平台,对照组采取传统教学方法。课程结束后对两组学生的期末理论成绩进行统计学分析,并通过问卷调查进行"雨课堂"使用效果评价。结果研究组学生期末理论考试成绩显著高于对照组;问卷调查显示学生对雨课堂的使用效果评价较高。结论将"雨课堂"教学平台应用于实际教学中,可显著提高教学效果,推动组织学与胚胎学教学的信息化改革。 相似文献
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《生命科学》2014,(12)
<正>生化与细胞所程新研究组公开招聘博士后中国科学院生物化学与细胞生物学研究所程新研究组从事人类多能干细胞和内胚层干细胞的肝脏和胰腺定向分化及其临床应用方面的研究,主要目标是实现体外规模制备可用于移植的成熟功能性肝细胞和胰腺细胞。研究组长建立了世界首个来源于多能干细胞的人类胚层特异性干细胞系(Germ Layer-specific Stem Cells)-"内胚层干细胞系"(Endoderm Stem Cells/EP cells)。研究组详细情况及研究成果的介绍请参考:http://www.sibcb.ac.cn/PI.asp?id=150现因工作发展的需要,面向社会公开招聘博士后1名。待遇从优。 相似文献
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《中国生物工程杂志》2012,(9):140
迄今最详细的人类基因组分析数据发布"DNA元素百科全书"项目(ENCyclopedia of DNA Elements,ENCODE)研究组近期公布了该项目的最新成果———人类基因组中被认为的"垃圾DNA"实际上是一个庞大的控制面板,能调控数以百万计基因的活 相似文献
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《现代生物医学进展》2017,(23)
正国际杂志《Circulation Research》在线发表了北京大学分子医学所何爱彬研究组题为"Divergent requirements for EZH1 in heart development versus regeneration"的研究成果。研究揭示同一表观调控因子EZH1在心脏发育和再生过程中,产生不同的组蛋白修饰,导致截然不同的分子机制,调控发育与再生两个关联的生物学过程。该结果为心脏再生的临床治疗策略提供了新的 相似文献
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《现代生物医学进展》2014,(32):1-2
<正>北京大学生命科学学院生物动态光学成像中心汤富酬研究组和北京大学第三医院乔杰研究组合作在国际知名期刊《自然》上在线发表题为"The DNA methylation landscapes of human early embryos"的文章,利用该团队去年在《基因组研究》上发表的单细胞DNA甲基化组高通量测序方法(Genome Res.2013 Dec;23(12):2126-35.),在国际上首次实现了对人类早期胚胎发育过程中DNA甲基化组的系统研究,揭示了人类早期胚胎DNA去甲基化过程的异质性和其他独特特点。DNA甲基化在基因表达调控、基因印记的维持、X染色体失活状态的维持、以及抑制转座子重复序列的转座等方面都有非常重要的作用。而 相似文献
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《现代生物医学进展》2013,(22):I0002-I0003
中科院上海生物化学与细胞生物学研究所赵允研究组、张雷研究组在与加拿大多伦多大学教授Chi—chung Hui进行合作研究的过程中,揭示了一种新的蛋白质部分降解机制。相关研究成果日前在线发表于学术期刊《发育细胞》。 相似文献
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目的:探讨基于标准病例(SP)的案例教学法(CBL)在普外科见习教学中的应用效果。方法:选取2014年6月至2015年6月我院见习的五年制临床本科医学生共112人,利用随机数字表的方法将其分为对照组和研究组,两组人数各56人。对研究组采取基于SP的CBL教学法,而对照组则使用传统临床带教方法,1个月后对理论、技能进行评价,并对学生和教师的满意进行问卷调查。结果:在技能考核和病例分析方面,研究组学生的得分显著高于对照组(P0.05),理论成绩无明显差异(P0.05)。对学生满意度的调查中,在"课堂气氛活跃"、"对学习兴趣的激发"、"利于理论与实践结合"以及"有利于形成正确临床思维"四个方面,研究组的满意度显著高于对照组(P0.05)。在对教师满意度调查中,认为试验组教学法的效率要高于对照组教学法(P0.05),而在"易实施性"满意度低于对照组教学法(P0.05),在"可操作性"方面差异无统计学意义(P0.05)。结论:与传统教学模式比较,基于SP的CBL教学法具有显著的优势,能更直观的展示某种疾病的特征,使学生通过实践巩固对基础知识的记忆,值得进一步探索并推广。 相似文献