如何领导课外活动小组向寄生虫作斗争

我校是一个农村中的学校,各方面卫生设备较差,特别是在饮食卫生方面。因此在全校学生中,几乎有85%以上的同学患有寄生虫病,严重地影响了学生的学习和工作,我们结合了这一具体情况,学校和生物组同志认为:消灭寄生虫工作,是我校保证学生身体健康的一环,也是贯彻全面发展教育方针的手段之一。为了在学校中广泛的展开这一工作,必须具有一     

我是怎样领导生物学课外活动小组的

我校三年級生物课外活动小组是在去年成立的,現在共有13位学生参加,其中絕大部分是团員。通过小組的活动取得了很大的成績。首先是結合了教学,丰富了教学內容,同时为学校的农业生产培育出不少的种苗,传布了有关农业生产知識与技术,有力地推动了全校整个的农业生产,因而使学校本学期后半期一千多位师生員工家屬吃蔬菜的問題基本上得到了解决。現将領导我校生物课外活动小組的体会簡要介紹如下:     

我校是怎样搞水稻实验田的

在全民办工厂、搞实验田的形势下,我校接受了8亩水稻试验田的任务。当学校党支部宣布这个任务时,全校师生兴高采烈,纷纷向党支部上决心、提保证,表示要把试验田搞好,各班级教研组上书要求党支部能分配给他们的任务。这8亩地的分配是:党支部亲自负责8分,其余分给高二、高三的班级负责。被分配到任务的班级再次向党支部表示要放出高产“卫星”,没分配到任务的班级也表示要全力支援学校搞试验田的     

开发生物学课外活动的点滴经验

为了发展学生的智能和提高其素质 ,我们设计了10种生物学课外活动项目并组织实施 ,初步获得了可喜的成果。1　生物学和环境科学探索活动　这是国家教育部、科协和青少年科技辅导员协会联合发起并组织实施的一种实践活动 ,已举办了多届 ,每两年表彰 1次。我校每次都组织部分学生参加这项活动 ,每次都有一批学生的项目获省、地两级的奖励。在第 5届活动中 ,我校荣获省级奖 7项 ,学校也荣获了省级“优秀组织者奖”。参与这项活动 ,教师首先要确定一批合适的选题 ,然后设计活动方案 ,认真组织学生实施。活动结束时 ,要指导学生整理照片、记录等…     

开展生物百项活动 创建学校教育特色

几年来，我校开展的生物百项活动，在市、省级以上连连获奖。成绩的取得是因为我们始终贯彻“加强领导、科学管理、开创特色”的指导思想。１加强领导，健全组织１．１领导真抓实干学校领导为保证活动的开展，制定落实了４条措施：一是有分管校长负责，组织全校活动的开展...     

国家自然科学基金制激发科研活力

我校是一所地方院校,国家自然科学基金在我校科研工作中具有举足轻重的地位,学校始终把它作为一件大事来抓。近年来,所获国家自然科学基金资助项目约占我校所承担的局级以上重点项目数的30％,科研总经费的25％,其中占我校基础研究和应用基础研究经费70％左右,这些课题研究,为我校争取国家重点项目奠定了基础,也为我校培养一批优秀人     

创建"五结合"生物科技活动模式

目前世界各国均重视开展科技教育。在我国已有多种生物科技活动模式。近3年来,我校结合生命科学的教学,组织开展了丰富多彩的生物科技活动。经过3年的实践探索,我们探索一种比较适合各类学校开展的“五结合”生物科技活动模式．即课堂内外与校内外相结合、生物科技活动与全校性科技活动开展相结合、长期活动项目与短期活动项目相结合、理论探讨与实践探究相结合、活动与评价相结合。     

教育与生产劳动相结合,丰富和提高了业务水平

(一) 1958年2月,学校贯彻“三勤”的方针,提出开辟农场的任务。计划开辟农场的荒地,是在距校约五里地的郊区,这些荒地都是星罗棋布的荒塜也是农业社放牧牛羣的地方。土地确定以后,全校马上掀起了一个开荒的高潮,师生的劳动热情鼓舞了我,使我对搞好农场工作具备了充足的信心。为了搶时间抓季节,全校师生分批上山进行生产劳动,终于完成了200亩荒地的开垦     

用一只蟾蜍做六个实验

在高三复习生理卫生的实验时,有四个实验要用蟾蜍,按常规每个实验两人一组用一只蟾蜍,我校五个高三班,完成这些实验需要蟾蜍五百多只,这样不仅捕捉困难,而且大量捕捉对生态平衡将造成一定破坏,实验所用时间也多。青蛙和蟾蜍都是出名的有益小动物,滥杀是不允许的。为此,我县有不少学校在过去没有上好高三生理卫生实验复习课,使学生造成了学业上的缺陷。我校从八二年起,     

办好“生物角”为教学服务

办好“生物角”可以加深和扩大课堂教学知识,使学生开阔眼界,增长“活”的知识;可以理论联系实际,复习巩固加深记忆所学知识;可以进一步培养学生热爱生物科学的兴趣和研究生物科学的能力;还可以培养青少年有辩证唯物主义的观点,从而使学生从小树立爱科学、讲科学、用科学的风尚。几年来,我校在办好“生物角”为教学服务方面做了探索,也收到较好的效果。我们是这样做的:1.明确办“生物角”的目的是配合教学,以展出“课本”中的基础知识为主,扩大知识为辅。2.选择合适的地点也很要紧。我校的“生物角”是设在学校醒目、便于学生     

让学生破茧而出 展现生命的精彩

传统课堂内的学生被动地听,沉默的是大多数,好像沉睡的蛹,丑陋而无趣;高效课堂试图让学生破茧而出,在小组展示中尽情地展现蝶的美丽、生命的精彩。2009年9月,我校正式被南京市批准为小班化教学试点学校,这段时间以来,我一直都在课堂上积极诠释小班化教学背景下的高效课堂——从学生座位的合理调整开始.     

辛勤的耕耘,丰硕的成果——北京第一师范学校的生物科技教育

作为小学教师的摇篮,北京第一师范学校所培养的毕业生应肩负起为小学生进行科技启蒙的重任。为了实现这一目标,提高师范生的科技素质,增强他们的科技意识,长期以来,我校各级领导高度重视学校的科技教育,在实践中不断探索,走出了一条必修课与选修课相结合,课堂教学与课外活动相结合以及学校教育与社会实践相结合的科技教育之路,并积极组织各科教师编撰了科技教育纲要,使科技教育成为我校的办学特色之一。作为学校科技教育的重要组成部分之一,生物科技教育的发展也在我校日趋成熟和完善。几年来,我们主要做了以下工作:     

我們是如何通过实驗园地使教学与生产劳动相結合的

我校是一所农村中学。学生来自农村,百分之九十是农民子弟。他們有着天然淳朴的喜爱劳动的习慣。解放后十年来,学校在党的領导下,貫彻了方針,提高了教育質量,为国家培养出1,571名毕业学生。从生产劳动来看,几年来,学校組织了师生下乡下社去搞一定量的公益劳动,但主要的是組织学生在校劳动。根据农村特点,主要搞农业生产。在农业生产中,生物园地的活动起着一定的作用。     

以"生物实验园"为主题的校本课程初探

教育是一种培养人的社会实践活动 ,学校作为培养人、教育人的场所 ,其主要目的就是提高教育教学质量 ,使学生在德、智、体各方面都得到发展 ,成为对社会有用的人。为了摆脱应试教育的桎梏 ,增强学生的动手能力 ,提高学生在各方面的基本素质 ,满足大部分学生今后生活和就业的需要 ,我校从建校伊始就致力于进行与此相关的“校本课程”的探索 :利用学校现有的师资力量 ,将学生组织起来 ,在课余时间开设丰富多采的、具有本校特色的活动课程 ,从培养学生动手实践的能力上下工夫。“生物实验园”就是我校的校本课程中众多项目之一。作为“生物实验…     

如何进行高中生物学课外研究小组的活动

一 1952年下学期我校高一新生共六班,开始讲授达尔文主义基础课;由于学校领导上的指示,及学生的要求,并得到学生曾学习部及青年团支部的协助,试行组织生物课外研究小组.     

PBL教学应用于少数民族学生解剖学教学的体悟

人体解剖学是直接影响其他基础医学和临床医学课程教学成效的重要基础课程。新疆是多民族聚居区,我校也是以少数民族学生居多,所以如何结合他们的民族特点,运用良好的教学方法和教学手段,对提高我校少数民族人体解剖学的教学质量具有至关重要的作用。我们在教学过程中开展了PBL教学探索,认为PBL教学可以锻炼学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,以弥补传统教学中的呆板、缺乏灵活性等缺点,让学生更快更好更有兴趣地学习人体解剖学,从而达到提高教学质量的目的,为少数民族教育探索提供了新的途径。     

利用暑假让学生进行植物课实践活动的尝试

利用暑假让学生进行植物课实践活动的尝试卞勇,薛勇（黑龙江省佳木斯农校１５４００７）我校是一所中等农业学校,招收的学生大多来自农村和农场,自１９８９年以来,我们尝试在植物课程完成后,利用暑假学生回家接触实际的有利时机,安排一些植物课的实践活动,取得较好...     

开展勤工俭学活动提高了生物教学质量

这学期为贯彻勤工俭学的方针,我校开展以农业生产为中心的勤工俭学活动,使学生获得农业生产的实际技能和培养学生的劳动观点与劳动习惯,在这基础上通过生产实习体验先进的农业理论,达到理论联系实际,教学与生产结合。但是面临着的困难是土地问题,我校地处福安城关,城郊地少人口稠密,校内可耕面积仅是5亩,真是大批人马英雄无用武之地,在学校行政的领导与支持下,离城20里远找到一座险峻高山(黎里坑),已荒芜30多年了,芒萁骨高过一个人,草丛中发出一股腥臭的味道,兽害十分严重,简直无路可走,一不小心摔下是致命的。起初我们有些胆寒,但是含有丰富腐植质的土壤,象一块磁铁吸引着我们的心,     

构建分层递进的生科系列课程整合学科教学和科技创新活动

我校是上海市第1所已经国家教育部验收合格的实验性示范性高级中学,科技教育特色示范学校,第2期课改试点单位。在“为学生的终生发展打好坚实基础”的办学理念指导下,生物学教学贯穿着“让学生学会学习,学会探究”的氛围。过去,和许多学校一样,我们也曾经面临过两个难题的困扰：1)科技教育游离于学科教育之外,随意性大,连贯性少,因人设课,缺乏规范;2)高水平的课题研究难以普及,似乎是少数精英学生的专利。     

为农业四化服务的初步做法和体会

我校是一所成立不到二年的农村中学,在当地党委的正确领导下,在社会主义建设总路线和党的教育方針的光輝照耀下,使我們不断地認識到教育和社会主义建設的关系,教育和生产劳动相結合的重大意义。逐步地明确了教育必須为生产建设服务,同时,社会主义的学校教育还能促进生产力的不断发展。我校建校当时,正值党中央公布社会主义建设总路綫,繼而在农村中出現了人民公社化运动和农业生