高中生物“研究性课题”指导设计及案例分析

“研究性课题”是编排在现行高中生物教材中的一类实施研究性学习的课程载体.主要介绍了研究性课题的内涵及特征,阐述了课题的指导策略和设计要素,选取了“培养学生搜集和分析资料能力”这一专题(采用1个典型案例),进行了研究性课题案例的指导设计、教学实践以及分析.由此可得出结论:生物学是与生产和现实生活密切联系的学科,非常适合开展研究性课题;一个自由、和谐、宽松和平等的教学氛围是激发学生创造性思维所必需的;研究性课题有极大的开放性,因此教师要把握好开放的“度”;教师应注重启发学生拓宽搜集资料的渠道,教给他们处理资料信息的方法.     

清醒猕猴前额叶和运动前区神经元多感觉活动的观察

本实验对清醒猕猴前额叶和运动前区神经元多感觉活动进行了观察。在动物进行课题操作中记录单神经元放电。课题中包括视、痛、热三种感觉刺激。在所记录的338个课题相关神经元中,对一种感觉刺激呈现反应者156个,对两种刺激反应者94个,对三种刺激都反应者88个。为了观察不具有信号意义的感觉刺激的作用,在课题操作的间歇期给动物以痛、热、视、听、触等自然刺激。在测试的176个课题相关神经元中,仅72个神经元对自然刺激呈现反应。其中对一种感觉刺激反应者45个,对两种刺激反应者19个,三种者5个,四种者3个。多数神经元对痛(N=33),视(N=30)和热(N=29)刺激呈现反应,仅有3个神经元对声音,9个神经元对触刺激出现反应。绝大多数神经元位于弓状沟上支内侧的颗粒和无颗粒皮层内。本实验表明,痛、热、触、视、听觉等投射到额叶皮层的相同部位,不同程度地会聚到同一神经元上。有信号意义的刺激与没有信号意义的刺激相比,前者可激活更多的神经元。     

实施研究性学习过程中几个值得注意的问题

随着素质教育的深入人心 ,研究性学习在我国逐渐展开 ,在学校的统一安排下 ,笔者铺导了 2个研究性学习小组 ,课题分别为“卫生用纸和人体健康”(以下简称“卫生”课题 )以及“青岛楼山地区环境污染调查”(以下简称“青岛楼山”课题 ) ,并且正在辅导“生物进化的历程”(以下简称“进化论”课题 )、“青岛市绿色消费的市场调查”、“开发荒山的经济计算”等研究性课题。在这些课题的实施过程中发现并解决了一些问题 ,希望能对大家有所启发。1　研究计划的完整性研究性学习其实相当于大学里培养研究生的导师制 ,只是研究课题的大小不同而已。但…     

耗散结构理论与生物教学

结构问题已成为当前科学研究的重要课题,在教育科学系统中,一个重要的课题就是研究人脑系统及其认知结构。现代科学认为,人脑系统是一个耗散     

形形色色的瘾

瘾,是个相当引人注意的课题。现实生活中有许多形形色色、令人匪夷所思的瘾存在着。     

《国家自然科学基金重点项目立项、评审、管理试行办法》的若干补充规定

一、立项、申请与评审 1.重点项目的研究应体现有限目标,有限规模、重点突出、队伍精干的原则。项目一般不设课题,如确有必要,课题设置不超过三个。 2.申请者应根据《国家自然科学基金重点项目指南》公布的名称、内容和目标进行整体申请,不具备整体申请能力的研究人员可以组织联合申请,但合作单位不宜过多。     

生物学备考中的概念复习(2)

3 概念复习的基本方法 3．1 核心概念抓全面在高中生物学的每个单元课题内容中,都有一个或几个核心概念。仅以“生命的基础”为例,各个单元课题的核心概念大致如下:     

地球上的生命是如何起源的

这是个千古之谜,人类自从获得求知能力以来,就渴望着揭开它,从而了解自身的来历。它又是当代科学的一个重要课题,美国《科学文摘》就曾载文将其列为20世纪尚待解决的20个重大课题之首。数千年来,为了追索生命的源头,多少人作出了不懈的努力和奉献,通过自然     

前言

乙型肝炎流行因素及免疫预防策略的研究属七五攻关课题,共有七个单位参加该项工作的研究,即中国预防医学科学院病毒学研究所,上海医科大学,河北省卫生防疫站,河南省卫生防疫站,湖南省卫生防疫站,黑龙江省卫生防疫站及广东省卫生防疫站。此外,四川、青海省卫生防疫站等16个单位也参加了该课题的协作。经过五年的艰苦努力,获得了许多有价值的科学数据,为乙型肝炎的预防提供了重要的科学依据。其中乙型肝炎预防策略已被     

临床课题结题相关因素对高水平成果产出的影响分析

在课题组承担课题研究与结题的层面,调查近10年来广州医学院7个直属医院的获奖成果和结题项目情况,分析高水平科研成果产出与课题结题因素的关系。认为“研究有关键问题的突破”、“研究结果创新性强、达到国内领先水平”、“研究结果推广被广泛公认”、“研究结果临床应用作用大、效益好”、“有省部以上重点基地依托和单位的有力支持”等为影响高水平成果产出的主要因素,并提出=促进高水平成果产出的临床课题结题要素的管理模式。     

浅谈如何开设研究性学习课程

我校于 2 0 0 1年 9月在高一年级开设了研究性学习课程 ,每周 3课时。经过学校的论证 ,定为“专题研究”的形式 ,首先让各学科的教师根据学科特点 ,选出多个研究的课题 ,其次让学生根据自己的兴趣特长选定指导教师和研究课题。生物学教研组教师应学校的要求共提出15个研究性学习的课题 ,经学生的选择确定后集中为10个课题 ,我和吴老师提出的“组织培养探索”是其中之一 ,共有 4 3位学生报名参与。本文谈谈我在结合学科特点 ,开展研究性学习专题活动过程中的一些看法。1　开展研究性专题活动的基本环节1.1　选题　开展研究性专题活动首先是选…     

二十世纪尚待解决的二十个重大课题

美国《科学文摘》杂志1985年93卷10期刊文谈了二十世纪尚待解决的20个重大课题,其中大部分是有关生物学的领域,给我们以启发。这20个重大课题是:1.生命是如何开始的?2.大统一理论存在吗?3.恐龙是怎么回事?4.我们究竟能否控制天气?5.存在自然的平衡吗?     

生物学研究要更好地为农业现代化服务

中国科学院生物学研究单位在贯彻执行“侧重基础、侧重提高,为国民经济和国防建设服务”的办院方针的过程中,有不少问题需要讨论研究。其中有一个就是如何更好地为农业现代化服务的问题。我院生物学部下属二十六个研究所,一九八○年研究计划中有三分之一课题直接或间接与农业有关。但是,近年来为农业服务的课题有减少的倾向。同时,为农业服务的课题中应用研究有削弱的倾向。因此,在贯彻执行“两侧重、两服务”的方针中,更好地为农业现代化服务是值得注意的一个问题。     

首都医科大学宣武医院神经内科高级研修培训模式的探讨分析

医学进修是提高医务人员综合素质的重要途径.宣武医院神经内科依托于首都医科大学神经病学系开展了”神经内科高级研修培训班”,选取高素质的医师进行个体化培训.已培训学员112名,其中16人成为医院或当地神经内科系统学科带头人,35人成为学术骨干;建立专科专病门诊(中心)38个,建立疑难病会诊中心21个;申请省市级课题36项,国家级课题18项.极大的提高了当地的临床、科研和学术水平,取得了显著的成效,值得推广和借鉴.     

2006年世界科研八大热点

新一期美国《科学》杂志预测说,以下8个领域或课题有可能成为2006年世界科研热点：     

在“生物与环境科学实践活动”中培养和发展学生收集处理信息的能力

在今天的信息社会中 ,通过各种途径获取信息、处理信息是每个学生的必备技能 ,而这种技能的培养光靠教科书和课堂教学是不够的 ,只有让学生进行开放式研究型学习才能获得。为此 ,我们有计划、有步骤地指导学生开展了生物与环境科学实践活动 ,较好地培养了学生收集信息、处理信息的能力。1　信息的收集在生物与环境科学实践活动中 ,无论是选定活动课题还是实施活动计划都离不开从外界众多的信息源中抽取所需要的有价值的信息。几年来 ,根据活动课题的需要 ,我们指导学生做了以下 6个方面的工作 :1)阅读　主要是由学生按课题研究的要求阅读教…     

中学生物学探究性实验设计的教学探讨

新课程标准的实验教材 ,增加了多个探究性学习课题 ,这些课题重视培养自主性研究能力。教学实践中教师如何利用这些教学素材 ,非常值得探讨。现着重讨论探究性实验设计教学中的 2个问题。1　如何引导做出实验假说根据科学事实提出问题和假说 ,这是科学研究的起始步骤。从现行教材提供的材料看 ,探究性实验和研究性课题都是有一定目的的引导性探究和发现。一般情况下 ,学生做出的假说无对错之分。这一原则旨在鼓励大胆做出假说 ,积极参与教学过程 ;但作为教师必须明白 ,学生做出的假说又有好坏之分 ,这主要表现为 :一个好的假说总是和做出假…     

抗癌药物作用预测计算方法的研究现状与展望

对精准医疗即个体化医疗理念的探讨与实践是当下医学研究的热门课题,如果精准医疗的设想实现可为患者提供更加精确有效的治疗方案,而对癌症的研究是医学界尚未攻破且意义重大的研究课题,也是和精准医疗结合最密切的课题之一。应用生物信息学的计算方法可以通过分析患者的概况来为癌症患者的药物选择提供有效方案,从而提高癌症患者的生存率。通过参考多篇使用计算方法研究抗癌药物作用的研究成果,从数据源和网络分析、机器学习和深度学习等计算方法两个方面总结了当前的研究成果,并对该课题存在的问题与未来发展趋势做出了分析与展望。     

“十一五”863计划“纳米生物材料研发”重点项目课题布局及实施情况分析

简要分析了"十一五"期间国家高技术研究发展计划(863计划)"纳米生物材料研发"重点项目的课题设置及实施情况。分别从本重点项目研究方向及课题设置、课题承担单位及研究人员结构、课题完成情况及所取得的代表性研究成果等方面进行了具体分析和归纳总结,供广大科技工作者参考。     

初中植物学“結語”課的教学法

一.教材分析“结语”是初中植物学中最后一个课题,一个很重要的课题。本课题包括“植物的进化”和“栽培植物的起源和发展”二节内容,总结了植物学的全部教材,以进化发展的思想,将分散在植物学各课题中有关植物个体发育的知识,植物基本群的知识,人类利用和改造植物的知识加以概括和引深,阐明地球上多种多样的野生植物和栽培植物是怎样起源和发展的。“植物的进化”一节,紧接在“植物的类群”一章后,和该章有直接的联系。“植物的类群”阐明植物各类群构造和生活上的特点,各基本群的区别,揭露植物的多