寄生虫卵的收集与示教

寄生虫虫卵的形态观察在动物学、寄生虫学及卫生宣传中都是必不可少的实验内容,该实验一般采用粪便直接涂片或水洗沉淀集卵法收集虫卵,但这样常常由于标本供应不及时,检出率不高或虫卵类型太少而影响观察效果。下面我们介绍一种寄生虫虫卵收集和示教的简便高效的方法。虫卵的收集寄生虫的种类很多,现以人蛔虫为例介绍之。人蛔虫寄生于肠道,一条成熟雌虫每天可排出20万虫卵,但一条雌虫的子宫内却集中有千万枚虫卵。因此,我们解剖雌虫取出子宫,就可得到大量纯净的蛔虫虫卵。方法:①在蛔虫病人驱虫时获取成虫,解剖雌虫取出子宫。②将子宫放在培养皿中剪碎或用解剖针划破,使虫卵流出。③用5-10%的甲醛溶液固定虫卵,然后用吸管将固定液、虫卵一并吸人青霉素瓶     

中国蛤蜊神经系统的初步观察──介绍一种贝类神经解剖的好材料

软体动物门一般以河蚌为代表动物,而河蚌等大多数贝类的神经节多为无色或浅白色,与其周围的组织差别不甚明显,因此,神经系统的解剖观察成为软体动物解剖实验中的一个难点。我们在实验中发现,中国蛤蜊（MactraChinensisPhilippi）的神经节较大,呈鲜艳的橙黄色,明显区别于周围的组织,易解剖、易观察,且其他结构也较典型,在河蚌中可观察到的结构亦可在中国蛤蜊中清楚地观察到。在动物学实验中多次采用,效果很好。因此,中国蛤蜊是一种贝类解剖尤其是神经系统解剖的好材料。中国蛤蜊广泛分布于我国北部沿海,埋栖于潮间带中下区的…     

介绍几个初中生理卫生学血液循环一章中的示范实验

在中学的生物科课程内,动植物实验材料模型标本等皆比较易于筹措,唯有生理卫生的实验及观察比较困难。其中解剖部份或到附近医科学校见习参观,或以模型来巩固解剖知识在困难中还算比较易于解决的;尤其以生理部份指导实验的书刊既不多,一般实验仪器又非多数中学所能设备,所以许多教师同志们都有感到除了讲演为教学方式之外没有其他方法补救;因而大大地影响了直观教学的原则。有鉴于此,我们想在“一切为了提高教学”的原则下,不自揣简陋,把关于生理实验中较易于从事的分别介绍出来,希望教师同志们多提意见。     

无齿蚌肠及心脏注射标本的制作

无齿蚌(Anodonta)又称河蚌，是瓣鳃类的解剖实验动物。由于河蚌体软，含水分多，解剖时肠易断，学生实验时，难于追踪解剖观察。为了便于观察肠的走向，可在肠及心脏注射带有颜料的填充剂，以显肠的走向，并制成标本，供学生解剖时对照观察，这样有利于提高实验效果与教学质量。下面介绍河蚌肠及心脏注射标本的制作方法。     

鸟类骨骼标本的制作

骨骼标本有3种类型：（1）附韧带骨骼标本;（2）关节分离骨骼标本;（3）透明骨骼标本。附韧带骨骼标本,能够保存全营整体骨骼装架,能达到生动,原貌更为形象直观的效果,多为教学和陈列标本所采用。现就以家鸽骨胳标本为例,谈谈骨骼标本的制作方法。1实验材料家鸽、解剖器、小电钻、注射器、铁丝、铜丝、标本瓶、标本台板、白乳胶、透明胶、大头针、玻璃标本盒、解剖盘、天平、量筒、烧杯、玻璃棒、双氧水、汽油、氢氧化钠。2实验方法制作鸟类骨路标本时,主要采取处死动物、剥皮、去内脏、剔除肌肉、腐蚀、脱脂、漂白、整形与装架8个…     

探析解剖实验教学中取脑标本方法

随着解剖实验教学的发展,人们对于实验教学中的人体标本的质量的要求也越来越高,尤其是脑标本的制作,因为涉及到大量的脑神经,其质量的优劣对于教学效果有着明显的影响。因此,如何创新取脑标本的方法,为解剖实验教学创造先进的硬件环境成为相关专家学者不得不思考的问题。论文结合笔者研究,分析了目前解剖实验教学中取脑标本方法及其缺陷,并在此基础上分析探讨了一种新型的取脑标本方法。     

对动物解剖实驗課中的一点建議

在动物实验课中,我们曾试用学生自己边解剖边标注标本的作业方法,结果,实验效果很好。这个方法的具体做法是:教师在实验前,先把该实验中要求学生解剖观察到的各部分向学生明确提出(可写板书或写于实验指导书中),学生在实验时,一面解剖观察,一面把所要求看到各部分的名称逐个写在硬纸标签上,把标本各部分的构造用标签标出来(如     

对涂片观察蛔虫卵实验的改进

初王《生理卫生》和义务教育初二《生物》里都安排了观察蛔虫卵实验。《生理卫生》中又较详细地介绍了徐片法操作过程。为做好实验,我经常采用沉淀法收集蛔虫卵,直接发给学生观察,可获得清晰图象,有利学生观察绘图。现将有关内容简介如下：1收集方法与原理自然沉淀法。蛔虫卵密度比水稍大（1．110～1．130）,将粪便充分兑清水调匀静置,蛔虫卵便缓缓沉降于容器底部,奔去上层粪液,可获得大量蛔虫卵。2收集过程门）物色好带虫者,令其将粪便直接解人清洁的痰盂内,随后在孟内加入清水约300ml。用清洁的玻璃律搅拌均匀。（2）取一洁净的…     

实验教学的“六结合”

一、学生实验与成立生物实验小组结合学生实验多集中于实验室,教师在讲解和演示后,部分同学难以在短时间内掌握要领、明确操作规程。为解决这个矛盾,选拨生物学基础好,并对生物学有较高兴趣的同学组织起生物实验小组,定期集中活动,让这部分同学成为学生实验对的“小先生”。如血涂片的制成实验,先让小组的同学在小组活动日做,掌握其制作要验。在学生实验时,教师辅导,“小先生”分别在各组示范,很快完成了血涂片的制作.青蛙和家兔的解剖也可采用这种方法进行。另外,实验小组饲养的蚯蚓、制作的昆虫标本、骨骼标本等还直接服务于教学。实验小组的活动,不仅增强了学生学习生物学的兴趣,丰富了生物学知识,而且还影响和带动了很多同学.为实验教学打下良好基础。     

蚌的形态习性和我国习见的种类

蚌生活在淡水中、属于软体动物门、瓣鳃綱,真瓣鳃目。是经济价值较大的贝类。不论在高等院校,或是中等学校,动物学教学中、讲授软体动物门,或瓣鳃綱皆以蚌为代表。这不仅因为蚌的形态构造是本綱的典型、而且容易解剖、一年四季各地湖沼水域均能采集到标本,用作实验材料最为适宜。本文拟就蚌的形态,生态,经济价值和一般习见的种类作一概述,以供教学上参考。     

蟾蜍肺干制标本的简易制作方法

在动物课的教学中,讲解两栖动物肺的构造时,使用干制标本容易取得较理想的效果。 1.取体形较大的蟾蜍或蛙解剖,找到口腔深处的喉门,用小解剖剪从腹部向前剪至下颌部,当剪到胸部时,注意不要剪破气管室和喉门.从喉门往肺里冲气,只要鼓起来即可.这时肺和短小的气管室就看得比较清楚了。用小     

一条变异的雄虫

笔者在解剖蛔虫时,见到一条生殖器官为双管型的雄蛔虫。报导如下: 虫体长22厘米,尾端向腹面卷曲,可见交合刺二根。剖开虫体后,分离盘曲的管状生殖器官,在距泄殖腔16.6厘米处,生殖管分为二支,至远端分别长为55.8巨米及55.6厘米(图1)。     

一种新的猪蛔虫横切片的制作方法

蛔虫是线形动物门的代表动物 ,是学习和观察线虫动物最好的实验材料。我们在借鉴前人经验的基础上 ,经多次实验与反复比较 ,探索出了用正丁醇脱水透明 ,整染制片的新方法。现将具体操作步骤介绍如下 :1　取材　到肉联厂采集新鲜猪蛔虫 ,鉴别雌雄后 ,分别入生理盐水。2　固定　将标本取中段剪成 4～ 5cm入 1 0 %福尔马林液固定 4 0 h。自来水冲洗 2 4 h后 ,用锋利刀片将已剪成 4～5cm的标本进一步切成 4～ 5mm,入蒸馏水 1～ 2 h。3　染色　采用 Mayers苏木精液 (苏木精 2 5mg,钾明矾1 .2 5g,碘酸钠 5mg,蒸馏水 75ml) ,染 3 6～ 4 8h,染液在…     

东亚飞蝗神经系统解剖的关键

获得完整的神经系统是蝗虫解剖实验的难点,使用福尔马林液浸标本解剖时神经易断裂,使用活体或经过冷冻、冷藏处理的东亚飞蝗为解剖材料,神经能保持弹性,在分离咽下神经节和围咽神经环时小心去除头壳内幕骨,可获得完整的神经系统。     

多资料整合下的病理标本库建立

病理学是一门以实验为基础的形态学学科,大体标本是医学生获取病理知识的重要载体。传统标本信息孤立、颜色失真等不足严重影响了病理教学效果。建立多资料整合下的病理标本库能还原标本原色,减少甲醛标本对师生的健康伤害和环境污染,同时,丰富了标本资料,有利于学生系统掌握病理学基本知识,提升了教学效果。     

几种驱蟲药在试管内对整体猪蛔蟲的麻痺作用

驱虫药的药理实验过去多以蚯蚓代替蛔虫,但蚯蚓与蛔虫生理状况极不相同,所得结果难以值信,自Straub采用猪蛔虫作“退避实验”後,Baldwin继之以切断的蛔首或中段在描记其收缩曲线下以检定药物对虫体的麻痹作用。胡崇家亦曾仿Baldwin方法对     

临床常规生化检验结果的影响因素分析

目的:探讨临床常规生化检验结果的影响因素,并提出相应的预防对策。方法:回顾性分析2012年2月~2013年2月我院检验科进行的生化常规检测10256例次的检查结果,采用美国BIORAD公司生化定值多项3水平质控品于检测前、中、后进行质控分析,对产生偏差的原因按实验前、实验中、实验后进行归类总结。结果:84例经复核出现超过10%以上偏差,占总分析例数的0.82%。实验前不良事件是产生实验结果偏差的主要因素,占总体产生偏差例数的78.57%,其中患者因素与标本处理不当构成了实验前干扰因素的主体,分别占实验前因素的39.39%和36.36%。不明原因溶血与标本采集方法不当也是实验前的实验干扰因素。实验中影响检测结果的因素主要为仪器故障、试剂过期和失效、定标品或定标曲线过期,分别占实验中因素的46.67%、33.33%、20%。实验后干扰因素均为审核不及时或不细致导致的检测报告不合格。结论:在进行临床常规生化检查的过程中,任何一个环节出现失误均有可能对检查结果造成影响,特别是患者因素、标本采集方法不当及处理不当,均应该引起医护人员的重视。     

怎样观察蚯蚓的血液循环系统

在解剖蚯蚓的实验中,对循环系统的观察过去多采用浸制标本进行。由于标本浸泡过久,组织结构变形,血管壁皱缩,血液凝固呈紫黑色,因而部分血管不易看清,特别是神经下血管往往更难以辨认。我们在教育实习过程中,为了使学生能够清楚地看到血液循环系统的组成,曾对多种方法进行比较,发现了一种比较理想的方法,现介绍如下。材料的采集与处理实验前将活蚯蚓放入一个盛土的容器内培养2—3天。实验时,将培养过的蚯蚓放在5％的甲醛溶液中处理3—5分钟,使之麻醉,然后用清水洗净,置于蜡盘上进行解剖。由于处理时间较短,其内部构造还保     

棕熊肾脏的解剖学及光电镜观察

本文观察了棕熊肾脏的大体解剖和光、电镜下的组织结构。棕熊的肾脏为分叶肾,每个肾叶为多面锥体形。光镜下H—E染色切片标本可见肾实质有皮质和髓质两部分。皮质可见清晰的皮质迷路和髓放线结构。肾小体可分出血管极和尿极。血管球由毛细血管缠绕形成,外包有肾小囊。近曲小管管腔面可见刷状缘。在透射电镜下可见到摅过屏障由有孔内皮、基膜及足细胞的次级突起构成。电镜下还可看到近曲小管游离面紧密排列的微绒毛和基底面的质膜内褶结构。     

成纤维细胞和巨噬细胞的染色

动物组织学实验中,学生在观察疏松结缔组织时,往往不容易区别细胞成分中的成纤维细胞和巨噬细胞,我们在制做教学标本中,按传统的方法先注射染料后取材铺片,往往因注射染料易引起皮下感染并发生粘连影响取材,而且做出的标本也不理想,经反复实验,改用猫的皮下组织,免去注射?..