叶甲的分类

作者发现叶甲总科内的隐口类只有4个跗节(真4跗型),腹部腹面第一、二两节或多或少愈合;而其他叶甲则都有5个跗节(隐5跗型),腹面第一、二两节一般不愈合。这两点差别,结合其他特征如头型、幼虫型等,说明了隐口类和其他叶甲是两个不同的物群,代表鞘翅目发展的两个不同阶段,应分立为两个不同总科。新总科定名为龟甲总科,下设4个科,即潜甲科、铁甲科、丽甲科和龟甲科。     

学生错读生物学常用字辨析

多年来,我在生物学教学过程中发现,从初一到高三的学生错读生物学常用字的现象较普遍。为了摸清学生读音识字的情况,我于1991年10月份在高二两个班57人自愿参加下进行了摸底测试,结果列于下表:     

中、德、英3国高中生物学教材难度比较研究(2)

教材是核心教学材料,也是教学研究的重要对象。教材难度是影响教材质量的重要因素,也是教材研究中的一个方向。基于北京师范大学生物学教育团队开发出的分析工具,以中国、德国和英国高中生物学教材为研究对象,对教材的广度、深度及难度进行定量分析,为进一步修订我国高中生物学教材提供参考。结果表明:中国高中生物学教材难度、广度及深度均居中;德国教材难度及广度最高、深度最深;英国教材难度及广度最低、深度最浅。我国高中生物学教材在"实验及生物技术""进化""遗传学""人体与动物生物学"模块可考虑加强相关概念的内容,适当增加生态学主题的内容深度。     

研究生规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版出版

正国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会"十二五规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版,已由人民卫生出版社出版发行。该教材是在卫生部"十一五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高等学校医学研究生规划教材《组织化学与免疫组织化学》的基础上,由来自15所国内知名医学     

中、德、英3国高中生物学教材难度比较研究(1)

教材是核心教学材料,也是教学研究的重要对象。教材难度是影响教材质量的重要因素,也是教材研究中的一个方向。基于北京师范大学生物学教育团队开发出的分析工具,以中国、德国和英国高中生物学教材为研究对象,对教材的广度、深度及难度进行定量分析,为进一步修订我国高中生物学教材提供参考。结果表明:中国高中生物学教材难度、广度及深度均居中;德国教材难度及广度最高、深度最深;英国教材难度及广度最低、深度最浅。我国高中生物学教材在"实验及生物技术""进化""遗传学""人体与动物生物学"模块可考虑加强相关概念的内容,适当增加生态学主题的内容深度。     

昆虫学报的第一个十年

昆虫学报于1950年9月创刊,今年进入第二个十年。际此第十卷开始刊行之时,总结过去十年的工作经验和提出自第十卷起改进工作的意见应当是有益的,尚希广大的读者群众多予教正。 昆虫学报最初用“中国昆虫学报”的名称问世,至第二卷起始改用今名。由于开始时是季刊而第一卷又自9月始刊,所以第一、二两卷是跨年的。为了使每卷自岁首开始,     

研究生规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版出版

<正>国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会"十二五"规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版,已由人民卫生出版社出版发行。该教材是在卫生部"十一五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高等学校医学研究生规划教材《组织化学与免疫组织化学》的基础上,由来自15所国内知名医学院校     

美国BSCS A Human Approach生物学教材的编写特色

BSCS（Biology Science Curriculum Study）教材是由美国生物科学课程研究会编写的美国高中生物学系列教材,包括BSCS A molecular Approach教材、BSCS A Human Approach教材、BSCS An Ecological Approach教材等。简要介绍了美国高中生物学教材Biology A Human Approach的主要编写特色。     

我国高校遗传学教材的出版与使用现状的调查

利用国家图书馆“文津”搜索系统发现, 我国自恢复高考以来, 累计出版遗传学教材895部, 其中理论教材588部(65.7%)、实验教材122部(13.6%)、教学参考资料185部(20.7%)。这些教材中, 医学遗传学最多, 普通遗传学其次, 动植物微生物遗传学较少。对教材的名称、第一编(著)者和出版机构的分析发现, 名称为“医学遗传学”的教材有91部, 左伋教授编写了9部教材, 是编写教材最多的“第一编(著)者”, 科学出版社共出版了179部(占20%)教材, 是遗传学教材出版的主力军。利用问卷调查发现, 戴灼华等主编的《遗传学》(第二版)是目前使用最广泛的理论教材, 实验教材则多用自编讲义或教材。文章也对教材中存在的问题, 如更新周期长、配套落后、同名严重、遗传学故事写得太少、特色插图凤毛麟角、印刷页字数过满等进行了剖析, 并提出了解决途径。     

研究生规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版出版

正国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会"十二五"规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版,已由人民卫生出版社出版发行。该教材是在卫生部"十一五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教     

研究生规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版出版

<正>国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会"十二五"规划教材《组织化学与细胞化学技术》第2版,已由人民卫生出版社出版发行。该教材是在卫生部"十一五"规划教材、全国高等医药教材建设研究会规划教材、全国高等学校医学研究生规划教材《组织化学与免疫组织化学》的基础上,由来自15所国内知名医学院校的18名专家教授,经过一年的紧张工作改编而成。该书分15章系统介绍了医学与生命科学类研究     

卫生部规划教材《生理学》、《康复医学概论》编写工作会议在北京体育大学召开

全国高等学校康复治疗专业卫生部规划教材主干课程《生理学》、《康复医学概论》的编写工作会议于2007年3月24—25日在北京体育大学召开,其中主干课程《生理学》教材由北京体育大学运动生理学专家王瑞元教授担任主编,主持编写工作。来自全国各地的综合大学、医学院校、体育学院等单位的康复医学专家和卫生部教材办公室的领导、有关部门负责人共二十余人参加了会议。北京体育大学副校长钟秉枢教授出席会议并讲话,代表学校对全国各地的专家教授、卫生部教材办领导到我校来参加卫生部规划教材主干课程的编写工作会议表示热烈欢迎,对卫生部有关部门赋予本校这样的光荣任务与信任表示衷心感谢。卫生部教材办领导李向东、中山大学附二院康复科主任、康复治疗专业系列教材负责人燕铁斌教授先后就教材编写指导思想、教材定位等重要问题进行大会发言、讲解。会议由中国生理学会理事、中国生理学会运动生理学专业委员会主任委员我校研究生院院长王瑞元教授主持。     

九年义务教育(沿海版)初中生物教材的编排体系与特色

沿海版初中生物教材是国家教委规划编写的几套九年义务教育教材之一,由华南师范大学生物系原系主任博士导师潘瑞炽教授任主编,由大学教授、教育科研人员和有丰富实践经验的中学高级教师组成的三结合编写委员会负责编写。本套教材分上、下两册,分别供三年制初中一、二年级学生使用。上册教材从1990年开始在广东、福建两省部分中学进行试验。1992年5月报送国家教育委员会中小学教材审查委     

基于学习科学理论 落实核心素养目标——浙科版高中生物学教材的设计意图和教学取向

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》于2018年正式颁布,基于全新课程目标的教学实践将在举国范围展开。本文旨在说明浙江科技出版社出版的高中生物学教材编写团队如何利用学习科学的成果,将学科核心素养的全面落实作为教材研发的目标,力图设计并研制务实管用、追求更好课堂教学实践的教材。介绍了该教材研制的指导思想和编写原则、理论依据和教材意图、栏目设计和教学指向,以期通过教材栏目的设计思路说明生物学教师需掌握的理论基础和实践中的努力方向,提出教学建议,期望对浙科版《生物学》教材的使用者和未能接触到该教材的教师均有所启迪。     

四川省九年制义务教育(六·三制学校)初中生物学试验教材简介

由四川省教委牵头,并与西南师范大学合作编写的义务教育“六·三”制教材,是国家教委教材建设规划的一个部分。这套教材主要供内地农村和城镇学校使用。初中生物学第一册、第二册已分别在1989年秋和1990年春在四川省大竹、江北、叙永、洪雅和广汉五县(市)的试验学校开始试用,第三册于1990年秋试用。在教材报送审查、审定之前,每年各册将分别进行一次修订,以求不断提高质量和突出特色。以下就本教材的一些重要方面作简要的介绍,目的在于请大家批评指正。教材的编写指导思想本教材根据义务教育的目标,按照九年制义务教育生物学教学大纲(初审稿)的基本要求及内地农村经济文化建设的实际进行编写。教材除了必须具备思想     

生物学教师如何"活用"新教材

在新课程实施中,面对全新的实验教材,如何把握课程精髓,设计教学活动?如何活用教材,从课程计划的执行者向课程的设计者转变?如何变“教教材”为“用教材”,真正实现教材功能的转变等,是许多教师感到十分困惑的问题。笔者在教学研究中发现,教师要“活用”教材,应该经历“适应教材→改进教材→整合运用教材”3个阶段。     

《青春期指导》(小学生用)教材介绍

对小学生的青春期指导进行了研究,编写出适合小学生用的专题教育教材<青春期指导>,针对<青春期指导>(小学生用)教材的编写指导思想、教材设计思路、教材特点、体系结构、体例设计等进行了探索与阐释.     

立足我国农业生产实际 突出现代远程教育特色——评《动物解剖学与组织胚胎学》

<正>动物解剖学与组织胚胎学是高等农林院校动物科学、动物医学专业重要的专业基础课,也是中国农业大学网络教育学院（继续教育学院）相关专业的必修课。由中国农业大学滕可导教授主编的《动物解剖学与组织胚胎学》教材,强调以学生为主体的理念,立足我国农业生产实际,突出现代远程教育特色,紧跟学科进展前沿,以纸质教材与数字课程一体化设计的新形态教材模式呈现,曾入选“十一五”国家级规划教材,并荣获首届全国教材建设奖全国优秀教材一等奖（职业教育与继续教育类）。本文对该教材的建设理念、内容特色、出版创新等进行简要评述,以飨读者。     

医学院校外国教材研讨会——生理专业研讨纪实

为适应教育改革的需要,更好地推动我国教材建设的发展,国家教委提出“积极开展对外国教材的评介、研究和开发利用工作,以借鉴与吸收国外教材的长处和精华,编写出适合我国国情的、具有先进水平的教材,提高教学质量”,并在1989年10月25～28日,在北京医科大学外国教材中心举办生理、药理和     

《遗传学》多媒体教材的编写与实践

教材是传授知识的重要载体, 与教学质量有着密切关系。文章根据多媒体教学已在我国高等教育教学中普遍采用的实际情况, 对《遗传学》多媒体教材的编写形式、遗传学内容和知识点的选择、教材知识模块和结构体系的安排以及多媒体教材编写的特点等方面进行了探讨和实践。