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我在1954年8月号《生物学通报》上发表了“脊椎动物骨骼标本制作法”,1983年3月此文又收集在《生物学通报》创刊卅周年丛书(四)《中学生物实验与标本制作》一书中。现对此文作一些更正和补充,供读者参考。 (一) 《中学生物实验与标本制作》第122页“爬行类骨骼标本制法”第一行“……将龟杀死放在锅中煮一些时候……”,要注意在水沸后随即取出,否则就有可能引起龟的四肢骨骼散架。第124页鸟类骨骼标本制作法第二行“……放在锅內煮些时候……”。要注意鸟类剔除肌肉时不能煮沸,为了去肌容易,可以放入沸水中五分钟取出剔除上层肌肉,再次放入沸水中三分钟,又取出剔除掉剩余的大部分肌肉,就可浸放在氢氧化钠溶液中了。 (二) 在标本制作过程中的各类原材料,剔除掉大 相似文献
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《生物学通报》2 0 0 0年第 5期“‘唾液淀粉酶对淀粉的消化作用’一节探索课的尝试”一文中写道 :“如在设计‘唾液淀粉酶对淀粉的消化作用’实验中 ,启发学生思考实验的原理 ,即淀粉遇碘酒变蓝。唾液中有唾液淀粉酶 ,它能消化淀粉为麦芽糖 ,而麦芽糖遇碘酒不变色。”文中出现“淀粉遇碘酒变蓝”、“麦芽糖遇碘酒不变色”的说法值得商确。“碘酒 ,碘汀俗称 ,是碘和碘化钾的稀酒精溶液 ,在溶液中 I- I2 I-3 。在溶液中极微量的碘与淀粉相遇立即形成深蓝色的加合物 ,这是定性检验碘的灵敏方法。淀粉是由许多葡萄糖分子缩合而成的多糖 ,分子… 相似文献
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为了提高中学生物实验教学质量,培养学生科学素质,我省从１９９１年至１９９６年,在全省范围内较系统地开展了“中学生物实验教学”的课题实验与研究工作。在实验中,我们注重加强理论的学习与研究,既坚持实验的科学性,又立足于从中学生物实验教学的现状和实际出发,... 相似文献
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生物实验中思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
《中学生物教学大纲》对中学生物学科能力的要求有四个方面,即观察能力、实验操作能力、思维能力和自学能力。其中,观察和实验操作能力是基础,思维能力是前两者的提高,自学能力是前三者的继续。当前,我国的中学教育正实现从传授“双基”为主的传统教育到培养能力为主... 相似文献
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用自行车钢丝制作生物解剖针中学生物实验中常用生物解剖针。这种针容易弄坏或丢失,却又不能单独购买;买一套生物解剖器需花１０多元钱。为了解决这一矛盾,可用“２８”型自行车的钢丝自制生物解剖针。这种钢丝每根价为０．１３分,其粗细大致与解剖针相同,长度为３０... 相似文献
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去年11月27日至12月1日在沈阳市省实验中学召开了中学生物录相课经验交流会。会议以邓小平同志的“三个面向”为指针,立足于改革,通过电视录相总结和交流了中学生物教学的经验和成果。会议对来自七个市的23部录相片进行了 相似文献
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1954年3月号生物学通报发表了第二军医大学王世濬、胡木堂两同志所写的:“脊椎动物循环器官着色法”一文。这篇文章详细地叙述了着色的理由,各种色料的配合份量,注射的部位及具体操作的注意事项。在中学生物教学上,讲述以家兔为例的“动物的特徵与生活条件”这一章时是需要解剖家兔观察它的内部器官,所以我们曾就这份材料的家兔部分做了几次实验,根据我们操作的结果,觉得文中尚有某些地方,就中学生物教学来讲,还需要有所补充,有些地方还需要加上一些更细致的说明,也有些地方是否可以考虑一下变换若干操作的方法.以下分三部分来谈:第一、解剖技术与注射部位的问题;第二、色 相似文献
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国家教委新编制的《全日制普通高级中学生物教学大纲》（见《生物学通报》１９９７年第１期）对现行高中生物教学内容有较大改动,特别是实验部分难度相对增大。１９９６年我系曾对我省近百所中学进行了“中学生物师资及教学状况”的问卷调查,涉及１４个地市的５２个县,... 相似文献
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全日制普通高级中学教科书（必修）第3章第4节“植物对水分的吸收和利用”讲到细胞吸水和失水情况,并通过“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验来判断细胞液与外界溶液浓度的关系。实验操作简单易行、效果明显。但是该实验只能定性地判断细胞液浓度与外界溶液浓度的关系,不能具体测定细胞液浓度的大小。为更好地培养学生分析综合能力,笔者在指导学生做该实验时,变验证性实验为探究性实验,测定细胞的细胞液浓度。 相似文献
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我国中学生物实验教学一直是个薄弱环节。我市不少中学,特别是县城以下中学生物实验室条件很差,甚至没有实验室,又加实验经费不足,缺乏仪器和药品,再加上实验能力不好考查,所以我市中学生物实验能力不高,影响生物教学质量的提高。 相似文献
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实验教学是中学理科教学的重要组成部分 ,在我国中学理科教学中普遍存在着轻视实验教学的现象 ,由此培养出的学生不乏“高分低能”者 ,只重知识的死记硬背 ,忽视动手技能和智力技能的培养 ,从而为学生构建的智能结构极不完善 ,其中普遍缺乏创新意识和创新能力方面的内容。当今中学教育教学改革的发展要求彻底纠正这种与素质教育背道而驰的现象 ,确立实验教学在中学教学中不可替代的重要地位。本研究选取新教材中新增的一个定性实验——“DNA的粗提取与鉴定”为例 ,以中学生物教师为被试者 ,试图解决以下几个问题 :1 )中学生物教师现有实验… 相似文献
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《植物生理学实验指导》中的几个不妥之处 总被引：1，自引：1，他引：0
由高等教育出版社出版、张志良主编的《植物生理学实验指导》(第 2版 ,1 990 )一书 ,是高等师范院校生物系普遍使用的教材 ,也是综合性大学及其他有关高等院校教学参考用书。该书所涉及的内容既有目前实验室常用的方法 ,又有较新的现代科学技术 ,实用性很强。但是书中也有值得商榷之处 ,现提出几点来与编著者及同行共同探讨。在该书的第 45页 ,实验 1 9“植物的元素缺乏症(溶液培养 )”中 ,列出了溶液培养的配方 (表 1 )。表 1 各种培养液 (体积为 1L)的配制贮备液 贮备液 /mL完全 -N -P -K -Ca -Mg -S -Fe缺微量元素Ca(NO3) 2 10 -10… 相似文献
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幻灯教学已逐渐得到普及,以下谈谈中学生物科单镜头幻灯片的一些常用表现手法。 1.揭盖式复合幻灯片在生物课的教学过程中,有机体的结构和功能,十分复杂,常是互相遮盖在平面图和模型上看不清楚。我们根据教学内容,把整体分割成若干个部份,制成几种不同类型的复合片。(1) 化整为零由合而分:如“棉花的整枝”是由六张单片组成的一套复合片。其中第六号单片画上整枝后的棉花植株,作为不动的基片,用 相似文献
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在中学生物实验课中如何善于启发和引导,培养学生的思维,下面结合本人在“叶绿体中色素的提取和分离”实验中的体会作一介绍。１明确实验目的、实验原理作为教师,在备课和上课过程中一定要让自己和学生明确实验目的和原理,本实验目的有３项：即色素的提取和分离以及验... 相似文献
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根据湖北省教学研究室和湖北省中学生物教学研究会提出的“中学生物实验教学”科研课题的计划,我们对武汉市部分中学的生物实验教学现状进行了初步调查,现将调查的主要情况报告如下: 相似文献
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交流·比较·提高——从美国The Gailer School看现阶段中美中学生物教育的差异 总被引：1，自引：0，他引：1
美国历来重视对青少年进行生物科学教育 ,并不断调整和改革。研究和吸取美国中学生物教育的长处 ,对我国中学生物教育所面临的改革是有益的。笔者通过组织和参加中国广州华南师大附中与美国佛蒙特州 TheGailer School近两年开展的“中美中学生物及农业资源考察与交流”活动 ,有机会作适当的比较 ,并结合有关资料的学习 ,提出以下各项 ,希望能对我国中学生物教育的改革与发展有所帮助。1 美国中学课程的变革为生物教学改革奠定了基础第 2次世界大战以来 ,美国中学公共教育经历的几次重要变革与其政治、经济、文化及国内外社会形势有密切联… 相似文献