建立楼顶生物园

为了提高学生学习生物,热爱生物的积极性,除努力提高教学质量外,还必须启发学生的学习兴趣,给学生以活的知识,我们就考虑建立一个生物园。可是我校地处市区,校园小,没有地方建立生物园。经过反复研究,决定在楼房的平台上建园。楼顶的平台上是一片水泥地,在这种既无土又无肥,气候变化无常的恶劣环境里种上植物,特别是要种上喜荫喜湿的低等植物,必须改变这种环境,创造一个良好的小气候。我们发动学生从很远的地方运来了     

山东荣成六中天鹅课外观察小组的爱鸟活动

我校地处沿海港湾“天鹅湖”畔。为了保护当时日益减少的天鹅,1980年我们将生物地理课外活动小组改名为“天鹅课外观察小组”。10几年来开展了多种观察和保护活动。第一项内容是深入农村进行调查,了解天鹅在我们这里活动的历史数量变迁及对生态的影响。第二项活动是到街上贴标语,用具体事实宣传保护     

中学建立“自然保护区”好处多

我校是地处湘北的一所普通中学,1982年7月,由于县人民政府的重视,我们在离学校三华里远的仙姑山地区建立了以保护稀有鸟类草鸮为主的“自然保护区”。“自然保护区”的建立给我们开展生物教学、科研及青少年科技活动带来了生机。 (一)“自然保护区”的基本情况仙姑山地区是典型的丘陵地带,海拔在80—400米之间,共有山林面积二千多亩(包括全封山的林场)。这里生态环境良好,山田交     

与教学相结合的生物园

与教学相结合的生物园杜文志,李江华（黑龙江省讷河一中１６１３００）我校的生物园,在多年探讨摸索中,以教学为主,紧密结合教学,结合生物学课本的实验,种植、栽培各种植物,收到较好的效果。我校生物园共有土地面积８０００ｍ’．,一部分种植８６．４８８小麦,一...     

生物教学的绿色课堂──海南中学生物园

我校建立生物园十多年来,尽管海南的生物学教学历经风风雨雨,但我校的生物园却越办越好,学生们总是喜欢到园里上课,称它为“绿色课堂”。“建园为用园,用园为育人”是我们的指导思想,把生物园真正办成为教学园。科学实验园和绿化美化园是我们的目标。我校生物园面积约三亩,园的中央分设四个区：即植物形态区、植物分类区、植物进化区和植物实验区;左边设植物群落区（含水池植物群落和人工森林群落）,右边设南药区（含中草药）;园后端设花卉栽培区、动物饲养区和钢筋水泥框架结构的露天绿荫课堂。课堂备有水泥长条凳、讲台、黑板,…     

结合育种实验进行中学生物教学

我校地处长安西部农村.在生物教学中,为了使教学与实践相结合,我把学生中的生物爱好者组成生物兴趣小组,利用我校有利条件及课余时间,在校内农场开展了以小麦育种为主的课外科技活动.多年来,经过辛勤的实践,现在已选育了一些小麦良种,在当地进行了推广应用,有力地支援了农村社队.其中选育的75(7)—3—1是一个特别突出的良种,群众普遍反映良好.75(7)国—3—1是我校1975年用武功(671)2—4作母本,卜化4号作父本进行杂交,经过五年时间选育而成的.现将选育的全过程介绍如下: 制定正确的育种目标为了使同学学到制定育种目标的知识,我除了讲解这方面的理论知识外,又和同学们共同讨论怎样结合地区特点确定育种目标.我们分析了当地的水土条件,认为:西安地区灌溉条件优越,土地平坦,土壤肥沃,一年两熟,是粮食作物的高产区.但是,由于小麦高产品种的特性与这里的自然条件不相适应,小麦产量受到一定的影响.因为一般高产的小麦品种,成熟期都较晚,再加之肥力充足,小麦成熟更加推迟,这样后期青干,赤霉等病害发生,对小麦产量影响很大.另外,由于小麦晚熟,又推迟了玉     

我校建立了蜗牛饲养兴趣小组

我校地处福建南部漳州市紫芝山下,这里气候温和,动植物种类繁多。其中有一种褐云玛瑙螺(Achatina fulica ferussac,蜗牛的一种),外壳漂亮、肉质丰满、既惹人喜爱,又有很高的经济价值。两年以前,我们生物组的老师,组织同学成立了一个饲养蜗牛的兴趣小组,通过饲养、观察和各种实验活动,不但培养了同学们对生物的兴趣,促进了各有关课程的学习,而且还把饲养的蜗牛制品卖给国家,支援了四化。这项活动得到了各方面的鼓励和支持,省团委还在我们这里召开了课外兴趣小组现场会。     

重建生物园

我校在五十年代就建立了生物园。由于林彪、“四人帮”的十年浩劫,它被视为修正主义苗圃而判为死刑。在粉碎“四人帮”教育事业恢复生机的今天,我们又把生物园重建起来了。下面谈谈我们是怎样重建生物园的。     

我校举办“生物产业化及其应用前景”研讨会

<正>2010年12月26日下午,"生物产业化及其应用前景研讨会"在我校接待中心东山厅召开。应邀来自武汉大学、华中农业大学的邓子新院士和王有为、张忠明、梁运祥、朱火堂、胡远杨等知名专家教授畅谈了湖北乃至中国生物产业的现状及发展前景,并为我校提升办学实     

办好“生物角”为教学服务

办好“生物角”可以加深和扩大课堂教学知识,使学生开阔眼界,增长“活”的知识;可以理论联系实际,复习巩固加深记忆所学知识;可以进一步培养学生热爱生物科学的兴趣和研究生物科学的能力;还可以培养青少年有辩证唯物主义的观点,从而使学生从小树立爱科学、讲科学、用科学的风尚。几年来,我校在办好“生物角”为教学服务方面做了探索,也收到较好的效果。我们是这样做的:1.明确办“生物角”的目的是配合教学,以展出“课本”中的基础知识为主,扩大知识为辅。2.选择合适的地点也很要紧。我校的“生物角”是设在学校醒目、便于学生     

生物学教学与综合实践活动

近年来。我校开展了一系列综合实践活动,取得了一定的成绩。下面以“酸雨对生物的影响”为例,谈谈我校的生物学教学是如何适应时代的要求,让学生从做中学,从学中做,紧密联系相关的学科。结合当地的自然实际。开展丰富多彩的生物学实践活动。     

谈培养学生参与课堂讨论的方法

我校地处远郊 ,是一所农村重点中学 ,学生的特点是思想纯朴 ,待人诚恳 ,勤奋刻苦 ,但勇气不足 ,思想封闭 ,知识面较窄 ,创造力相对薄弱。针对这一特点 ,几年来 ,在生物课堂教学中 ,我从培养学生积极参与课堂讨论入手 ,努力为学生提供思考、创造、表现和成功的机会 ,旨在改变传统的教学模式 ,发挥学生学习生物学的自觉性、主动性和创造性。1　组建讨论小组 ,创造良好氛围1 .1　小组的合理组建　小组是课堂讨论的基本单位 ,也是讨论顺利进行的组织保证。一般以原班级的座位自然建组。前后两排 4人为一小组 ,同桌 2人又叫小小组。如果班级中同…     

高黎贡白眉长臂猿——高山精灵、生态安全的象征

<正>地处云南西北部的高黎贡山,西与缅甸毗连,东临世界第二大峡谷——怒江河谷,是中国西南第一道生物生态安全的重要屏障。这里孕育了极为丰富的生物多样性,是中国生物多样性最富集的地区之一。这里是灵长类动物的乐园,共有10种灵长类生活在这里,其中不乏高黎贡白眉长臂猿(Hoolock tianxing)、     

我是怎样领导生物学课外活动小组的

我校三年級生物课外活动小组是在去年成立的,現在共有13位学生参加,其中絕大部分是团員。通过小組的活动取得了很大的成績。首先是結合了教学,丰富了教学內容,同时为学校的农业生产培育出不少的种苗,传布了有关农业生产知識与技术,有力地推动了全校整个的农业生产,因而使学校本学期后半期一千多位师生員工家屬吃蔬菜的問題基本上得到了解决。現将領导我校生物课外活动小組的体会簡要介紹如下:     

纸浆和粘土自制生物模型的一点经验

紙浆和粘土制作生物模型的方法,王行同志曾在生物学通报1958年6月号介紹过,我校生物組同志們,为了积极贯彻省专署会議精神,在学校党支部和教研組同志們的有力支持下,建立了生物模型制造厂。經过半年来的实践証明,利用废紙紙浆,以及就地利用粘土,自制生物教学模型是有发展前途的。既符合供     

如何领导课外活动小组向寄生虫作斗争

我校是一个农村中的学校,各方面卫生设备较差,特别是在饮食卫生方面。因此在全校学生中,几乎有85%以上的同学患有寄生虫病,严重地影响了学生的学习和工作,我们结合了这一具体情况,学校和生物组同志认为:消灭寄生虫工作,是我校保证学生身体健康的一环,也是贯彻全面发展教育方针的手段之一。为了在学校中广泛的展开这一工作,必须具有一     

利用农村优势改进生物教学

农村中学普遍存在师资不足、设备简陋等情况,生物教学如何改革?我们以提高课堂教学效率为目标,在课堂结构的改革上作了一点探索。我们的做法是:充分利用农村中学地处农村的优势上活生物课。 (一)认识优势我县地处老山脚下,长江、滁河之滨,老山绵延数十里,风景树、经济林、灌木丛,山花野草比比皆是;十数个圩堰,千顷良田、沟渠纵横、碧荷金穗、十里飘香。然而,长期以来,我县生物     

怎样进行高中生物实验操作考查

代省在1989年高中证书会考中对《生物》进行了实验操作考查。事先,我校参加了富阳县的试点工作,教研大组在我校举行了观摩教学,受到好评。通过试点我们认为生物实验操作考查是加强实验教学和重视技能培养的重大改革措施,很有必要继续推行,现将我校的做法扼要介绍如下: (一)考查的准备 1.明确考查目的和意义:(略) 2.确定考查范围和内容,限定在高中生物课本规定必做的四个实验中,包括实验目的、材料、原理、操作技能,绘图能力,实验结果,以及有关的基础知识等。 3.学生考前复习:我校开放了实验室,但因设备有限,我们分两次课进行复习:第一次课,一半学生做实验一,另一半学生做实验四、第二次课再复习实验二和实     

医药类高等院校生物物理课程建设的思考

医用生物物理学是研究生命物质的物理性质,生命过程的物理和物理化学规律以及物理因素对生物系统作用机制的科学,是物理学和生物学相结合而产生的一门边缘学科。在促进物理学和生命科学进步方面都显现出强大的生命力和推动力。基于医用生物物理学发展和我校学科建设发展的现实需要,本文讨论了我校建设医用生物物理学必修课或者选修课的必要性,并从本课程和学校学生特点两个方面考虑,对该课程建设的内容进行了初步的整合。旨在对教学内容进行整合、优化,增加一些新概念、新知识及前沿动态,把新旧知识联系到了一起,教会学生如何应用基础知识解决问题的方法以及缓解目前学时少、内容多这一矛盾。     

一节高中生物学双语教学课的初步尝试

为了适应教育面向现代化的需要 ,我校提倡双语教学。 2 0 0 2年 3月 2 8日 ,笔者在我校高中 2 0 0 2届 8班用英语比较成功地开展了一节高中生物学双语教学课 ,题目是“生态系统的结构和功能 (Structure and Functionof Ecosystems)”。这是我校首次用英语上生物学课 ,是我校第 2次用英语上科技课。下面谈谈自己在双语教学中的感受 ,供同行研讨。1　高中生物学双语教学的实践1.1　多媒体导课　在展示教学目标和引言之后 ,教师播放了一段四姑娘山的 VCD,全英文配音解说 ,突出生物多样性 ,让学生根据这段影片分析四姑娘山生态系统的结构和功…