《生态科学》论文附图格式要求

1.插图应有图序和图题,图题应简明、准确,一般不宜超过25个字。图题及文中所有文字都需中英文同时表述,图题置于图的下方;图注一般置于中英文图题之间,亦可放在图内;图例要清晰、分明、大小合适,一般应放在图中空当处。     

山西省2003年理科综合能力测试生物学试题(卷)分析

20 0 3年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试 (新课程卷 )试卷结构较 2 0 0 2年有所变化。总题量 34题较 2 0 0 2年 30题多 4题。其中选择题 2 2题 ,较 2 0 0 2年多 2题 ,分值多 12分 ;非选择题 12题较 2 0 0 2年 10题多 2题 ,分值少 12分。生物学试题题量与去年基本持平 ;分数较去年多 4分 ,为 80分 ;试题形式略有变化 ,非选择题中与化学的学科间综合试题分别单独设题 ,这与考试说明中的样卷结构完全吻合。1　各题分析(编者注 :原文对 1、3、4、2 6题的分析 ,因本刊第 7期已刊郑春和老师对理科综合能力测试旧课卷全部试题的分析…     

《生态科学》论文附图格式要求

1.插图应有图序和图题,图题应简明、准确,一般不宜超过25个字。图题及文中所有文字都需中英文同时表述,图题置于图的下方:图注一般置于中英文图题之间,亦可放在图内;图例要清晰、分明、大小合适,一般应放在图中空当处。图例应采用易区分的标识,如"×、口、△"等。     

《生态科学》论文附图格式要求

1．插图应有图序和图题,图题应简明、准确,一般不宜超过25个字。图题及文中所有文字都需中英文同时表述,图题置于图的下方;图注一般置于中英文图题之间,亦可放在图内;图例要清晰、分明、大小合适,一般应放在图中空当处。图例应采用易区分的标识,如“×、口、△”等。     

2002年高考理科综合生物学试题分析

今年是重庆市高考第 1次 3+ X考试 ,从高考理科综合生物学试题来看 ,比较注重基础 ,而且没有跨学科综合题 ,学生普遍反应做题容易 ,自我感觉良好。但从这次参加高考阅卷情况来看 ,并非如此。下面就今年高考理综生物学试题谈谈一些看法和体会。1　学生得分情况今年高考生物学试题共 6 0分 ,试卷 客观题 30分(由计算机读 ) ,试卷 主观题 30分由人工改。试卷 的生物学试题共有 3道题 ,2 1题、2 2题和 2 8题的第二小题 (第一小题是化学题 ) ,其分值分别是 2 1题 15分、2 2题 9分、2 8题第二小题 6分。从阅卷后的统计结果得知 ,2 2题相对来说…     

以“酶切”为试题背景的能力立意题品析

近年来高考有关“基因工程”的题目中．以“酶切”为背景的试题出现较多,如2007广东卷第7题、2008江苏卷第32题、2008海南卷第26题、2008全国理综第4题等等。如何应对这类能力要求高、立意新的试题呢？     

生理卫生系列检测题

为了帮助学生复习、巩固和提高所学基础知识,培养学生应用、分析、综合的思维能力,便于广大师生检测和评估教学效果,本刊编辑部邀请了几位有丰富教学经验的中学教师,编写了一套《生理卫生系列检测题》和《高中生物系列检测题》,分别在本期和下期刊登出来。《生理卫生系列检测题》共分四个单元,《高中生物系列检测题》共分五个单元,每个单元约有50个试题,《生理卫生系列检测题》共有206个。《生物系列检测题》共有230个。从知识覆盖面看,这套检测题约涉及两本书的知识点的45％。从能力水平看,包括识记、理解、应用和分析综合等各个层次。从难易程度看,考核记忆能力的题约为25％,以理解和应用为主的题约为50％,以分析综合为主的题约为25％。从题型看,主要是选择题和填充或简短答案题两类。从试题编制方式看,选择题在前,填充或简短答案题在后,用阿拉伯数字依次顺序排列。为了便于广大师生检测,在系列检测题之后,附有答案。由于我们的经验不足,试题中可能存在缺点和错误,欢迎师生及时批评和指正。本刊发表的系列检测题的版权为本刊编辑部所有,不得翻印销售。     

《生态科学》论文插图格式要求

1.插图应有图序和图题,图题应简明、准确,一般不宜超过25个字。图题及文中所有文字都需中英文同时表述,图题置于图的下方;图注一般置于中英文图题之间,亦可放在图内;图例要清晰、分明、大小合适,一般应放在图中空当处。图例应采用易区分的标识,如"×、□、△"等。2.图的长宽比、坐标轴单位的设计、线条疏密程度等要科学、合理,切忌过分重叠、凌乱。要注意图的整体效果。图要大小合适(能够看清所反映的内容)。     

初中生物学识图题的解题策略

概括了识图题的主要类型,总结了解答识图题的基本思路、方法和技巧,并通过一道典型的生物学科内综合识图题进行了解答分析.     

提高解题能力从学会审题开始

考生拿到试卷,最重要的就是审题,只有审好题才能答好题,审好题是解好题的前提和关键所在。审题能力是一种综合能力,它包括阅读、理解、分析和综合等多种能力,也包括严肃认真细致的态度等非智力因素。因此,提高审题能力不仅是应试的需要,也是素质教育的     

注意知识的内在联系 增强学生的综合能力

从这次生物高考的情况看,若不考虑平时不学生物、或成绩很差的这一部分学生以外,对成绩中、上的学生进行分析,情况大约是:第一题平均得7.84分,得分率65％;第二题平均得分7.64分,得分率64％;第三题平均得分4.02分,得分率34％;第四题平均8.4分,得分率60％,其中得分率最低的是第三题。这个问题说明了什么?我认为主要反映我们中学生物教学中对学生综合能力的培养很不够。原题是:试述人体呼吸的全过程(包括细胞内的氧化反应),根据答     

第26届国际生物学奥林匹克竞赛试题 理论B-5

正理论考试B共3 h。1~11题:动物生物学;12~14题:生物系统学;15~23题:细胞生物学;24~29题:生态学;30~31题:动物行为学;32~41题:遗传与进化生物学;42~49题:植物生物学。每个正确答案得1分。例如:一个问题中所有     

第26届国际生物学奥林匹克竞赛试题理论B-2

正理论考试B共3 h。1～11题:动物生物学;12～14题:生物系统学;15～23题:细胞生物学;24～29题:生态学;30～31题:动物行为学;32～41题:遗传与进化生物学;42～49题:植物生物学。每个正确答案得1分。例如:一个问题中所有4个空都回答正确,得1分;只有3个空是正确     

第27届国际生物学奥林匹克竞赛试题 理论B-7

正理论考试B共3 h。51～60题:细胞生物学;61～68题:植物解剖学和生理学;69～80题:动物解剖学和生理学;81～83题:动物行为学;84～93题:遗传与演化;94～98题:生态学;99～100题:生物系统学。每个问题答案全部正确得1分。一个问题中4个答案都正确,得1分;只有3个答案正确,得     

1987年全国普通高等学校招生统一考试 生物学试题

注意:本试题包括六大题,前五题总计70分。第六题是附加题,共5分,不计入总分。一、填充题(本题共30分) 1.有一种斑蝶,体硬而味臭,鸟类不食;另有一种蛱蝶,体软而无臭,但因其酷似前者而免遭鸟类捕食。此种现象称为__     

巧构AaBb模型，突破新情境遗传题难点

新高考遗传题具有情境新、难度大、综合性强的特点。为突破新情境遗传题难点,笔者归纳了高考遗传题中常见的考查难点,并构建AaBb类基因型模型、不同条件下的解题模型并分析其在高考题中的应用,该模型可引导学生从提取信息到加工信息再到输出信息逐步解题,可为一线师生备考提供参考。     

遗传病概率推断问题分析3例

通过对3道典型遗传病概率推断题的分析,归纳了解遗传病概率推断题的一般方法、步骤、技巧及易错之处。     

第27届国际生物学奥林匹克竞赛试题 理论A-2

正理论考试A共3 h。1～10题:细胞生物学;11～17题:植物解剖和生理;18～30题:动物解剖和生理;31～32题:习性学;33～42题:遗传和演化;43～47题:生态;48～50题:生物分类学。每个正确答案得1分。一个问题中4个答案都正确,得1分;只有3个答案正确,得0.6分;只有2个答案正确,得0.2分;只有1个答案正确,得0分。     

第27届国际生物学奥林匹克竞赛试题 理论B-8

正理论考试B共3 h。51～60题:细胞生物学;61～68题:植物解剖学和生理学;69～80题:动物解剖学和生理学;81～83题:动物行为学;84～93题:遗传与演化;94～98题:生态学;99～100题:生物系统学。每个问题答案全部正确得1分。一个问题中4个答案都正确,得1分;只有3个答案正确,得0.6分;只有2个答案正确,得0.2分;只有1个答案正确,得0分。     

第27届国际生物学奥林匹克竞赛试题 理论B-6

<正>理论考试B共3 h。51～60题:细胞生物学;61～68题:植物解剖学和生理学;69～80题:动物解剖学和生理学;81～83题:动物行为学;84～93题:遗传与演化;94～98题:生态学;99～100题:生物系统学。每个问题答案全部正确得1分。一个问题中4个答案都正确,得1分;只有3个答案正确,得0.6分;只有2个答案正确,得0.2分;只有1个答案正确,得0分。