高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

合作学习是当前我国教学改革十分提倡的教学方式,该教学方式能够有效打破传统课堂教学模式,为课程教学提供更有效的教学方式。以高中生物教学来说,生物教学不仅牵涉理论知识教学,还牵涉十分丰富的实验教学,因此,在教学中融入合作学习模式能够为学生提供实验交流平台,对学生综合能力的培养也有促进作用。对此,本文针对高中生物教学中合作学习策略的应用展开研究,并针对应用效果展开探析。     

高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

合作学习作为新课程教学中一种常用的教学策略,对于激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力和实践能力具有非常重要的作用和意义。高中生物学科作为一项理论与实践相结合的学科,采用合作学习的方法更加有利于教学任务的完成。合作学习的方法就是教师根据教学的任务和课程内容对学生进行分组的方式来共同完成学习内容和谈论学习问题的一种教学方法,这种教学方法对于消除课堂中枯燥、单一的课堂氛围,提高学生学习兴趣,增进师生关系都有着重要的作用。本文主要对高中生物教学中合作学习策略的应用和和合作学习策略的效果进行分析,以此促进生物教学提供一些帮助。     

分层教学于中职生物课堂教学中的应用探析

中职生物课堂教学应用分层教学具有重要的作用,它可以提升学生的积极性,提高课堂质量和效率以及提高教师的能力。合理应用分层教学必须重视将学生分层、将教学目标分层和将课堂问题分层三个方面。     

论合作学习策略在高中生物教学中的应用

本文在研究合作学习策略在当前高中生物教学的重要性的基础上,探讨了如何将合作学习的策略应用于高中生物教学的课堂之中。     

中职生物课堂中分层教学法的应用探讨

分层教学法是一种比较新颖的教学方式,对于中职学生学习基础较低,学习水平差距很大等特点,具有很好的适用性。本文中重点探讨了中职生物课堂中,分层教学法的应用。     

中职生物探究性学习的教学实践研究

本文通过以笔者渗透作用这堂课的教学实践,从教学标题及内容、教学目标和教学过程三个方面对中职生物探究性学习进行研究,以期为广大老师提供探究性教学思路。     

合作学习在高中生物教学中应用分析

中国的传统的"填鸭式"教育方法只注重教师的讲,而忽略了学生的讲,扼杀了学生在教学活动中的主动性、合作性以及思考能力,培养出来一批又一批只会死记硬背的考试型学生,而合作学习这一教学策略的出现很好的弥补了这一点。合作学习是指学生为了完成共同的学习任务,而进行的各有分工的互动性学习,这种教学策略能够提高学生成绩,培养学生合作能力、人际交往能力以及独立学习能力。合作学习已成为我国高中生物教学中应用最普遍的一种教学策略。本文通过对合作学习在高中生物教学中的应用分析,以希望对提高高中生物教学质量提供帮助。     

初中生物教学中合作学习应用策略分析

初中生物学科,是初中学生的必修学科之一。在生物学习中,初中学生的思维得到有效的锻炼,科学思想得到培养与发展。初中生物教学中应用合作学习方法,对于初中学生合作学习能力的提高十分重要。在教育发展的今天,合作学习方法已经成为一种重要的教学方法与学习方法。在合作学习中,初中学生获得更多的学习自由,学习效率也会大大提高。本文以初中生物教学中合作学习应用策略分析为题,对初中生物合作教学方法加以论述。     

在生物学教学中形成有效学习策略的尝试

创新型人才的培养 ,迫切需要教师具备创新思路 ,与学生一起“探索学习”,为学生创造性思维的形成创设较大的发展空间 ,最终培养学生主动发展和终身学习的能力。在生物学教学中 ,教师引导学生通过质疑、调查、探究等教学环节 ,可以形成有效的学习策略 ,从而使研究性学习的开展落在实处。1　质疑此阶段属目标定位阶段 ,学生根据自己的兴趣、好奇心 ,自主提出问题 ,且将这些问题作为课题去研究 ,指导教师对学生自选课题进行筛选 ,确立子课题 ,最后整合到教学目标中。此阶段体现了研究性学习所具备的“问题性”这一特征。我国数学大师陈省身利用…     

针对90后中职生现状分析及德育教育方法探索

90后的中职生认知、情感、人际和意志特征,导致学习障碍的情况较为普遍。作为教育工作者,我们要真诚地走近他们,理解他们,帮助他们消除学习障碍,树立起学习和就业的自信心,以全面实施德育教育,提高整体素质,具备融入社会和工作的本领,促进中职学生的发展。     

基于Jshell技术在实践教学中应用

简述了传统计算机专业在java编程实践教学中的存在的问题,指出了这些问题出现的原因,提出了适用于最新的java9版本基于(REPL)Jshell新型教学模式,并且分析了新的教学模式能适用的问题,总结了java9的新特性对于实践教学补充性的意见。     

磷脂脂肪酸分析中内标物的使用及数据处理建模

【目的】评估未知样品内标进样量的参考范围,优化数据处理方法。【方法】采用C19为内标,不同进样量进行分析;编写数据分析程序优化数据处理模型。【结果】随着内标进样量的增加,检测到的PLFA数量和响应值等指标均有增加,但进样量超过16 nmol/g时反而下降;25组数据显示采用响应值计算PLFA含量比百分比值计算所得含量略高;采用Dot Net C#语言编写数据分析模型。【结论】初步确定了未知样品内标进样量的参考范围,得出最优处理方法;采用响应值计算PLFA含量可避免由于百分比值缺失带来的误差;校准系数的引入可减少仪器参数条件改变等因素带来的误差;通过编写谱图数据分析程序获得一定自动化操作,提高了数据分析效率和准确性。     

微生物多样性研究的教学设计及效果分析

微生物实验教学的目标是既要让学生掌握基本实验技能, 又要扩展学生的知识面, 让他们了解科学发展的前沿。本文通过将微生物多样性研究的实验引入本科微生物实验教学中, 可以使学生初步了解微生物基因组学及微生物分子生态学的相关研究, 激发学生的学习热情, 提高学生的科研创新能力。该实验操作简单, 结果明确, 教学成本低, 便于在高校中开展。     

初中生物实验教学中分层合作教学的运用

作为一门实验性学科,在生物教学中实验教学非常重要。利用实验手段,学生能对微观世界更多的了解,对生命的奥妙进行探索,进而实现师生之间的教学互动和教学相长。生物是一门实验性学科,在初中教学中采用分层合作教学,是因材施教和尊重个体差异的一种有效策略。本文详细阐述了初中生物教学中分层合作教学的具体运用。     

基于物元分析的小流域土地利用结构调整及景观格局变化

将土地利用的适宜度、适宜度评价指标及其特征值作为物元,由实测资料和专家系统综合得到模型的经典域、节域、权重及关联度,建立起土地利用适宜性评价的物元分析模型,将模型应用于四川省阆中市岳家沟小流域土地利用结构调整中.结果表明,经调整后,该区的农林牧比例趋于合理,土地的经济效益指数、生态效益指数分别由原来的1529.80、1460.94提升到1719.99、1758.21.此外,调整后,景观格局发生变化：景观多样性指数（H）和景观均匀度指数（E）分别由调整前的1.3028和0.6108增加到调整后的2.0920和0.8463,分别增加了60.58%和38.56%,最大多样性指数上升了18.33%.而景观优势度和蔓延度指数则由调整前的0.6431和0.7467减少到调整后的0.2106和0.7125.说明景观斑块的空间分布趋于均匀,斑块的聚集状况分散化.实例证明,在小流域土地利用结构调整中,物元分析方法能克服土地适宜性评价过程中人为因素的影响,提高评价的精度,而且能落实到山头、地块,具有较强的可操作性.     

基于色盲遗传学教学素材的挖掘及其在教学中应用

在遗传学课程教学中,红绿色盲是X连锁隐性遗传的典型案例。然而红绿色盲只是比较常见的色觉障碍,还有其他临床分型。不同的色盲遗传方式可能不同,致病基因也不同。近年来,关于色盲的致病基因、分子机制、基因治疗等方面取得了很大进展,相关研究成果可以作为很好的素材在遗传学教学中进行使用。本文阐述了基于色盲的遗传学教学素材的挖掘及其在本校遗传学课程中“绪论”“遗传的细胞和分子基础”“伴性遗传”“染色体畸变”“基因突变”“遗传学进展”等章节教学中的应用。通过课堂教授与问答,辅以课后文献检索与阅读,使学生在更好掌握遗传学基本内容的基础上,能拓宽遗传学学术视野,激发学习兴趣。     

基于合作式案例教学的教学改革与实践

针对当前高校加强卓越人才培养工作,以培养大学生的工程实践能力、分析问题、解决问题的能力和创新能力为目标,以合作式案例教学为模式,以给排水工程设计课程教学为实例,探索基于合作式案例教学的教学改革与实践。     

优质护理服务模式在急诊教学中的应用及效果

优质护理是患者在新时期对医疗护理服务提出的更高要求.我院贯彻落实卫生部开展的优质护理活动,并于2011年获全国优质护理示范医院.为深化"优质护理服务"活动,为患者提供安全、优质、满意的服务,我科探索将优质护理服务运用于急诊教学管理中,扎实抓好岗位培训,实行责任制整体护理,建立一套系统的教学管理模式,调动学生的积极性和主动性,激励优质服务,逐步实现了护生责任分管病人,摸索出有利于护生职业发展的学习工作模式,取得良好的效果.现将优质护理教学体会报告如下.     

细胞生物学教学中应用教育效果评价增强学生的自学能力

《细胞生物学》这门课程是所有生物学科中最重要的一门,他是学习生物学的基础。现在它已被全国大多数的高等院校列为生物科学以及相关专业的必修课程。很长时间以来他们都在探索新的教学模式,希望能给传统的细胞生物学教学带来了一丝生机,如何合理地应用教育效果评价,改进细胞生物学教学方法和学生的自学能力,从而达到最佳的教学效果,就成为了目前细胞生物学教学中所面临的一个重要难题。本文通过一系列的研究分析,加上个人经验,提出了一些改善措施,希望对细胞生物学教学中应用教育效果评价增强学生的自学能力有所帮助。     

医学微生物教学中RISE教学模式的应用分析

本文首先分析了RISE教学模式在医学微生物教学中的意义,然后对这种教育方式的具体应用进行了详细探讨,有利于为日后医学微生物教学提供依据。