加强自我保护,防范护理纠纷

随着我国社会经济的发展 ,生活富裕了 ,人民群众的科学文化素质不断提高。维护自身权益的法律意识也在增强。但由于传统的社会观念影响 ,目前护理工作中仍存在着法律意识淡漠的现象 ,护理人员稍不留意就会引起病人的不满 ,造成护患之间矛盾和护理纠纷。因此 ,每位护理人员都应学习医疗法 ,懂得医疗法 ,使护理人员自觉地用法律意识来约束自己 ,严格遵守各项规章制度和操作规程。只有维护病人在治疗、护理和康复中获得心身安全 ,落实以病人为中心 ,不断提高护理质量 ,才能避免护理过程的纠纷发生。1　加强法律知识的学习 ,提高护理人员慎独素…     

PBL和TBL相结合的教学模式在护理专业人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是护理专业学生重要的基础医学课程。为突出护理专业特色,提高解剖学教学质量,本团队在我院2015级护理专业本科学生人体解剖学教学中试行了以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)和以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)相结合的教学模式。课程结束后比较教学效果,并收集学生的反馈意见进行分析。结果表明,科学应用PBL和TBL相结合的教学法是增强学生学习兴趣、使其牢固掌握解剖学基础内容及提高护理专业学生综合能力的重要环节。     

临床护理教学路径在内科的建立与应用

目的 建立内科临床护理教学路径,探讨其在临床护理教学中的效果.方法 将60名入科实习护生随机分成两组,对照组采用传统的教学方法进行综合教学,实验组采用临床护理教学方法路径进行教学.结果 实验组护生的成绩明显优于对照组,对带教老师的满意度及学习兴趣比对照组高.结论临床护理路径可以提高临床教学效果,激发护生学习兴趣,提高对老师的满意度.     

浅析护理药理学情感态度目标的实现

为了提高护理专业学生学习护理药理学的兴趣,让他们热爱自己的专业,充满自信地学好专业知识,在将来的工作中敬业爱岗、全心全意为患者服务,我们在护理药理学的教学中要明确情感态度目标,并努力实现它。     

基于工作过程系统化的内科护理情境教学探讨

为了突破临床教学与临床实际脱节这一教学难题,作者将先进职业教育课程改革思想融入教学实践进行探索,通过以医院典型工作任务、工作过程、工作场境为导向的以项目教学法为主要教学方法来建立课程的学习情境方案,使学生真正地融入到医院真实的护理工作环境中学习,促进＂零距离＂人才的培养,提高学生综合职业能力,使学生能够较快在护理一线工作岗位胜任常见病、多发病及急危重病的护理等工作,培养具有可持续发展能力的高素质、高技能护理技术人才.本文以肺炎患者护理工作过程的学习情境教学为例,现将方法介绍如下.     

他山之石 优以为鉴 ——中国医药大学附设医院（台湾）培训跟岗体会

为进一步推动临床护理专业建设,提高护理管理者的管理水平,组织两批护理管理者赴中国医药大学附设医院（台湾）培训及跟岗,吸纳先进的护理管理方法、工具和技巧,推动医院护理事业发展。在跟岗培训过程中,通过在台湾医院护理同仁座谈交流、相互讨论和实地感受,较为全面地了解了中国医药大学附设医院（台湾）建设情况和护理管理现状,其在护理管理方面的先进理念、管理方法等值得大陆医院护理同仁学习借鉴。     

PBL教学法在临床护理管理中的应用

目的:探讨PBL教学法在临床护理管理中的应用效果.方法:将临床科室护士长60名,随机分为观察组(n=30)和对照组(n=30).对照组采用传统的护理管理模式;观察组采用PBL教学法应用于护理管理中,以解决临床护理问题,并分别从发现问题、分析问题、解决问题、自我学习、工作调控、掌握学科知识重难点,以及创新、协作沟通能力等8个方面进行问卷考评.结果:两组比较,观察组在发现问题、分析问题、解决问题、自我学习、创新、协作沟通能力等6个方面均高于对照组(P＜0.05),工作调控、掌握学科知识重难点能力等2个方面虽有差异但无统计学意义.结论:PBL教学法应用于临床护理管理中,可以明显提高护理人员临床中发现问题、分析问题、解决问题、自我学习、创新、协作沟通等多方面的能力,为护理管理、护理人才培养提供了新思路.     

浅谈我国公共卫生护理工作的问题与对策

为解决当前我国公共卫生护理工作中所存在的问题,切实改变我国公共卫生护理工作质量偏低的现状,减少护理纠纷的发生,分别从护理人员基本职业素质、护理工作的环境与相应管理进行分析、总结。并且在此基础上提出进行护理教育改革、完善评价标准、创立护士长培训制度、规整护理工作的环境并改善服务理念等建议。     

老年护理教学现状与对策分析

随着我国社会经济的不断发展以及科学技术的进步,人们对老年人的关爱越来越重视,尤其是在老年人日常护理方面。日渐增长的老年护理需求促使老年护理教学发展迅速。本文通过对当前我国的老年护理教学现状进行了研究和分析,并提出了相应的解决对策,为老年护理的教学实践提供一定的理论支持。     

构建具有中医特色的整体护理

我院在坚持中医护理的前提下 ,发扬中医传统护理的基础 ,学习和借鉴世界先进的整体护理模式 ,在开展整体护理模式病房的试点中 ,我们注意突出中医护理特色 ,构建具有中医特色的整体护理模式 ,即以整体观和辨证观为指导 ,以护理程序为框架 ,以中医传统护理原则为依据 ,用简洁的中医术语来表达病人在躯体、情志、社会环境等方面存在或潜在的阴阳盛衰问题 ,运用中西医护理措施来解决 ,并及时评价 ,不断修定和完善护理计划 ,使病人得到优质服务的护理模式。1　中医护理遵循的基本观念、基本原则　　中医护理是在中医基础理论指导下 ,以整体观为…     

基于人口老龄化的社区护理教学改革的重要环节

目的建立适合我国国情的老年人社区护理模式。方法采用理论分析、文献研究和比较分析法,总结我国目前社区护理教学现状以及社区护理服务机构现状。结果我国老年人保健体制的构建和实践起步比较晚,相对于西方发达国家,中国老年人社区护理模式仍处于不断的完善之中,仍需要实践的探索。结论我国老年人社区护理模式,需要从创新护理教学法、制定护理教学方案、确保方案的实施、引入第三方合作、普及学生护理知识教育等几个方面健全和完善。     

我国养老服务需求现状及其长期护理服务策略

为了研究我国养老服务需求现状及其长期护理服务策略,本文首先介绍了我国养老长期护理服务需求现状,然后介绍了我国养老长期护理服务存在的问题,主要包括:长期护理机制不够完善;长期护理服务能力不足;没有健全的社区功能。然后针对这些问题提出了相应的改进措施。本文的研究可以作为长期护理服务体系建设过程中的参考。     

CBS联合PBL护理查房方式在ICU教学查房中的应用分析

目的改进护理教学查房模式,培养学生独立主动解决问题的能力。方法将案例教学法(CBS)联合问题式教学法(PBL)应用于护理业务查房中,并对查房质量进行评价。结果运用CBS联合PBL护理查房教学模式具有活泼、新颖的特点,能激发学生学习的主动性,提高学生综合素质和业务能力。结论将CBS联合PBL教学法应用于重症监护病房(ICU)护理业务查房中,有利培养学生终身学习的能力,拓宽了知识结构和思维能力,团队协作精神,能有效地提升查房质量和效率,激发学习兴趣。     

案例教学法在护理本科专业组织学与胚胎学教学中的实施与体会

组织学与胚胎学为护理本科专业学生必修课.在教学过程中采取＂学生为主体、教师为主导＂的案例教学法,激发学生的主观能动性,注重学生创新能力培养.在案例教学过程中,也发现一些问题：学生素质不一、学习目标不明确以及教师教育理念滞后等.因此,在护理本科专业组织学与胚胎学实施案例教学过程中,引导学生确立学习目标,积极思考,注重团队合作,全面调动学生学习的积极性和主动性.教师在更新教学观念的同时,提倡奉献精神,注重自身素质的培养和提高.     

妇产科临床护理教学路径的建立与应用

目的探讨临床护理路径在妇产科临床护理教学中的建立及应用效果。方法选取2014~2015年实习护生164名为研究对象,其中以2014年的实习护生为对照组,2015年的实习护生为观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用临床护理路径进行教学,比较两组护生的综合考核成绩、教师和护生对临床护理路径的效果评价。结果观察组实习护生的综合考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);而且观察组教师与实习护生对临床护理教学路径的评价较高,与对照组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论在妇产科临床教学中应用临床护理教学路径能提高教学效率,弥补传统教学中不足,并能激发教师的教学积极性,提升学生学习效率和学习主动性。     

老年护理人才培养模式研究与实践

进入21世纪以来,我国人口老龄化快速发展,老年护理专业人才奇缺,目前,为了满足日益增长的老人的健康和医疗护理需求,培养适应社会需求的老年护理人才迫在眉睫。本文通过研究我国老年护理人才培养模式,阐述了老年人护理人才培养模式的实践,以期能够顺应老龄化社会发展的需要,实现社会健康老龄化。     

护理专业实习生全方位岗位准备探讨

护理专业学生在学成之后走入实习岗位对于其之后的毕业工作来说是非常重要的一个环节。护理专业实习生是否做好了岗位准备,是否在实习的过程中学习到对其有用的知识,是否能够熟练进行临床操作都是其实习中所要重点考虑的内容。本文对护理专业实习生全方位岗位准备进行探讨,以供参考。     

对加强护理安全管理的认识和思考

当前我国护理工作领域存在着很多不可避免的问题,严重影响着我国医疗的进步和发展。为了加强我国护理管理人员工作的水平,帮助患者早日恢复身体,减少医患矛盾。本文针对我国当前护理安全管理工作当中存在的问题进行了详细的分析和探讨,并针对具体问题提出了切实可行的解决方案。     

五年制高职护理学生乙型肝炎KAP及需求调查

目的：通过了解高职护理学生对乙型肝炎（简称＂乙肝＂）流行病学知识及在医疗护理过程中对乙肝病毒感染防护措施的知晓程度,了解感染乙肝病毒（HBV）后对学生的心理行为和社会功能的影响,为今后有针对性地开展学校传染病管理和宣传工作提供依据。方法：对盐城卫生职业学院2006级552名高职护理学生采用问卷调查的方式进行乙肝相关知识及职业暴露防护相关措施的调查。结果：高职护理学生对乙肝相关知识的了解比较丰富,主要原因是接受过乙肝流行病学的专业学习;但对在医疗护理过程中预防乙肝病毒感染的措施缺乏了解,并且感染乙肝后对其心理、学习、人际交往等方面均有不同程度的影响。结论：高职护理学生乙肝相关知识掌握的较丰富,但就预防乙肝病毒感染和病毒感染后的行为水平较低,学校应加强学生的职业暴露防护及健康心理行为的教育。     

优质护理服务模式在急诊教学中的应用及效果

优质护理是患者在新时期对医疗护理服务提出的更高要求.我院贯彻落实卫生部开展的优质护理活动,并于2011年获全国优质护理示范医院.为深化"优质护理服务"活动,为患者提供安全、优质、满意的服务,我科探索将优质护理服务运用于急诊教学管理中,扎实抓好岗位培训,实行责任制整体护理,建立一套系统的教学管理模式,调动学生的积极性和主动性,激励优质服务,逐步实现了护生责任分管病人,摸索出有利于护生职业发展的学习工作模式,取得良好的效果.现将优质护理教学体会报告如下.