综合性大学附属医院在卓越医师培养中的主体作用

“卓越医师教育培养计划”的提出为我国医学人才培养提出新要求。经过我国高等医学教育管理体制近20年的改革与发展,培养高素质医学人才已成为综合性大学发展的必然要求,大学附属医院成为卓越医师培养主体。应进一步明确大学附属医院人才培养理念,理顺人才培养教育管理体制机制,充分发挥综合性大学的学科优势,实现临床医学人才培养科学发展。     

构建学习型药学部的心得体会

目的对药学部的学科建设及人才培养进行总结,促进交流与提高。方法从管理层面入手,紧密结合工作实际,深入调研,对药学部各个部门的业务及人才培养方面取得的成效进行分析。结果提高了药学业务水平,在临床药学学科发展及人才培养方面取得了一定的成绩。结论构建学习型药学部可促进医院药学工作持续发展。     

以“五新”推动医院精品学科建设

第四军医大学口腔医院近年来的精品学科建设取得了较好成绩。对其具体做法进行了详细阐述,包括理清学科建设思路、打造学科优势领域、搭建学科发展平台、形成学科人才团队、营造学科和谐文化等,为医院学科建设的发展提供借鉴。     

区域特色农林院校食品专业应用型人才培养新模式的探讨

食品产业的快速发展对食品专业人才的培养提出了新的要求,西南林业大学作为我国西部地区唯一独立设置的林业本科院校,在分析国内外高等院校食品专业的专业现状、存在问题和改革方法的基础上,通过开展导师制、鼓励学科交叉、加强校企联合、培养“互联网+”创新人才等方式来加强食品专业学生的实践能力;同时根据学校区位特点和林业学科特点来优化课程结构和培养计划;构建开放性实验体系和实践平台,以提高学生的实践能力、科研能力和创新能力;建立校企合作的人才培养模式,培养市场和企事业单位所需要的人才。通过以上措施,建立了区域特色性农林院校食品专业应用型人才培养的新模式,学生的学习能力,实践动手能力和创新创业能力均有明显提升,可为各地方院校的食品专业发展提供一定的参考和借鉴。     

“一带一路”对我国农业昆虫与害虫防治的影响及相应植保人才培养改革与探索

“一带一路”的实施，对我国农业昆虫与害虫防治的影响深远，既给动植物检疫带来了挑战，也带来了机遇，对迁飞性害虫的预测预报要求更加准确、顺畅，防控更加高效，新型害虫防控剂的研究与开发面临更多机遇，农药、植保器械的市场需求加大。农业昆虫与害虫防治学科属于植物保护学科，本文以植物保护专业为例，通过分析“一带一路”战略对我国植保学科发展的影响，提出相关教学改革建议和措施。建议从课程设置、小语种复合人才培养、植保国际班、跨文化交际等几个方面进行探索和实践，培养适合“一带一路”发展需要的植保类新型人才，促进我国和“一带一路”沿线国家植保领域的共同繁荣大发展。     

生物学基础实验成绩评价体系的设置与实施

生物学是一门实验性学科,生物学基础实验是培养高等学校生命科学学院本科生实践能力的根本。合理的实验课程成绩评定体系,不但反映教学效果、影响学生的学习热情,而且对于21世纪人才的培养与选拔都有重要的意义。本文以吉林大学生物学基础实验课程成绩评价体系为例,结合学生毕业后去向的随访调查,探讨成绩评价体系中不同组成部分对于人才培养及选拔的重要性,以期使成绩评价体系更直观准确地反映学生的综合素质。     

基于科研素质培养的“分子生物学”课程教学改革

作为迅速发展的前沿学科及连续性与承接性很强的实验性学科,"分子生物学"课程对于构建研究生知识体系、培养研究生的科研素养、创新意识和工程实践能力具有重要作用。为满足"新工科"人才培养的需求,我们基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念,整合教学内容,改革教学方法,借助现代信息化教学平台,以学习小组为单位,开展课堂竞猜、翻转课堂、课堂讨论等教学活动;运用基于问题的学习(Problem-BasedLearning,PBL)法,建立"互动式"的教学模式;设计过程化考核与终结性考核相结合的多元化考核体系,培养研究生的创新能力和工程实践能力,建立一种适合于本校生物工程专业研究生培养的"分子生物学"教学体系。研究生参与教学效果评估及科研成果随访的结果表明,该探索取得了良好的教学效果,为"新工科"背景下生物工程领域的研究型综合创新人才的培养奠定了基础。     

浅谈会计电算化应用问题的思考

会计电算化是会计学与计算机技术相结合的一门边缘性应用学科,我国的会计电算化技术起步比较晚。随着时代的变迁、技术的发展,我国的会计电算化专业也得到了很大的进步取得了不错的成绩,但同时也存在不少问题,比如对会计电算化的认识不够充分、会计信息系统的安全性与保密性差、缺乏合格的复合型会计电算化专业人才。对此,本文提出了发展我国会计电算化的具体措施与对策:提高对会计电算化的认识和更新观念、加强会计信息系统的安全性和保密性、培养高素质综合性的会计电算化人才。     

跨学科协同教学与WIKI系统融合的教育模式探索—以“食品微生物检验学”课程为例

跨学科综合课程改革、综合实践能力的培养成为当今高等教育改革的热点之一。为提升食品微生物检验学专业人才能力,培养行业发展需要的有竞争力的人才,以跨学科协同教学与维基(WIKI)网站系统相融合的教学方式对"食品微生物检验学"课程进行教学改革和教学新模式探索。通过对2014学年对照组和2015学年实验组学生教学效果SPSS统计分析发现,2015学年学生的平均成绩高于2014年学生平均成绩,且均具有显著性差异,82.8%的学生认为新的教学模式对个人专业能力提升有作用。实践证明,该教学新模式在加强学生基础知识掌握、拓展专业知识延伸、提升学生批判思维能力和信息分析素养等方面取得显著成效,可实现培养符合社会发展的专业知识水平与综合能力素质双优的专业人才,为专业课程教学改革提供了一个良好的教育新模式。     

新农科背景下提升农科学生创新实践能力的实验教学探索

我国现代农业产业的飞速进步对农业人才培养提出了新的要求,适应现代农业发展的人才需要有过硬的理论基础和创新实践能力。实验教学作为大学生创新实践能力培养的重要环节,在新农科人才培养中不可或缺。针对传统实验教学模式的限制,本文基于新农科背景论述了农科学生创新实践能力培养对提升大学生的自主思考能力、应用知识能力、跨学科发展能力以及整体素质的重要性,分析了当前实验教学模式落后及资源欠缺、大学生创新实践能力不足、实验教学体系落后于现代农业产业发展要求等现实存在的困境,进而,以广西大学为例,通过创新实验教学模式,丰富实验教学资源,深化校企协同融合发展,优化实验教学评价体系等改革探索,切实提升农科学生的创新意识和实践能力,培养了一批优秀的新农科人才。本文的研究成果为培养新农科大学生创新实践能力提供参考和借鉴。     

论中外医院管理专业人才的培养模式

对国外医院管理人才培养模式和目前我国医院管理人才现状作了论述分析,通过借鉴国外的专业经验并结合我国的实际情况,就建立具有中国特色的医院管理专业人才培养机制提出了自己的看法。     

多学科交叉发酵工程复合型研究生培养

发酵工程是利用对微生物或其他生物细胞进行改造,在特定的生物反应器内,培养生产某种特定产品的工业化生产过程和技术体系。发酵工程从纯粹依赖经验积累的古老的食品发酵,发展成为食品、农业、医药、化工等生产生活资料的重要生产方式,成为支撑人类可持续发展的关键技术,这离不开交叉学科技术的持续进步。多学科融合交叉和我国在全球产业链的不断上移,必然对新形势下发酵工程复合型人才培养提出更高要求。为不断完善多学科交叉的发酵工程复合型人才培养体系,近年来,研究室不断凝练与提升人才培养理念,积极深化人才培养体系改革。围绕培养方案、招生体系、师资背景、课题设置、科研实践、评价体系等方面展开了系统的研究和实践,推动了发酵工程和相关支撑行业的技术进步,为培养具有学科交叉知识的复合型人才,进而为我国从发酵大国向发酵强国的转变贡献了重要力量。     

专创融合课程体系建设探索与实践——以植物保护专业为例

科技创新人才是创新型国家建设和增强国家竞争力的决定性因素,而培养建设创新型科技人才队伍正是人才优先发展战略布局的关键.当前新形势下需要大量创新创业型人才推动我国经济转型升级,作为创新型人才培养的重要阵地,高校要顺应时代,与时俱进,以实现教学专创融合为目标,不断推进教学改革.本文重点分析了我国植物保护专业“专创融合”体系建设背景及建设现状,具体阐述了植物保护专业“专创融合”课程体系的课程设计框架,分析了高校植物保护专业实现“专创融合”取得的成效,揭示了当前高校植物保护专业在实施“专创融合”教育过程中存在的问题,深刻剖析了问题成因,提出了加强政府协调引导、加强产学研合作等多项对策与建议.这些举措有助于进一步推动我国高校植物保护专业的发展,提升人才培养质量,为我国经济转型升级提供有力支撑.     

“新农科”背景下菌物科学与工程专业建设与人才培养规划

在新农科建设背景下,菌物科学与工程专业的成立将加快农业结构性改革的进程,也为培养更多菌物学专门人才提供保障。菌物科学与工程专业将以菌物为特色,依托学科(菌物学与菌类作物二级学科)与科研平台(食药用菌教育部工程研究中心),培养能够掌握生物学及菌物生物学的基本理论,并具备菌物种质资源、菌类作物栽培育种及菌类食品和药品加工等理论知识与实践技能的复合型人才。菌物科学与工程专业的建立不但是行业发展及科学研究的需要,也是解决菌物人才培养目前面临的主要问题的关键措施。专业将以"以本为本"、推进四个回归、"以学生为中心"与"立德树人"为人才培养理念,以培养更多服务地方与国家的菌物人才为导向,围绕师资队伍、教学体系、实践教学平台和教学保障体系进行建设。在今后的三五年,菌物科学与工程专业将继续推进"金课"建设等各方面的改革创新,努力建设成为吉林省一流专业,向国家一流专业迈进。建设菌物科学与工程专业既是机遇也是挑战,呼吁更多的菌物工作者加入其中,为专业与学科的建设贡献力量。     

老年护理人才培养模式研究与实践

进入21世纪以来,我国人口老龄化快速发展,老年护理专业人才奇缺,目前,为了满足日益增长的老人的健康和医疗护理需求,培养适应社会需求的老年护理人才迫在眉睫。本文通过研究我国老年护理人才培养模式,阐述了老年人护理人才培养模式的实践,以期能够顺应老龄化社会发展的需要,实现社会健康老龄化。     

高职园林技术专业人才培养模式探索

人才培养模式就是指学校为实现人才培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,这种构造样式和运行方式合乎一定的准则,并具有可推广性;它解决教育中"培养什么样的人才"和"怎样培养人才"这两个根本性的问题。要想提高高职教育的质量,培养适应社会需要的高端技能型实用技术人才,关键在于构建切实可行的人才培养模式。在此,我将以园林技术专业为例,与各位来探讨我省高职教育的人才培养模式。     

结合学科建设的应用型本科院校的微生物学实验教学改革

微生物学实验作为生物学科的重要基础课程,在创新人才培养和素质教育中起着重要作用。提高学生的创新实践能力,培养服务区域经济的创新型应用人才是地方应用型本科高校的办学目标。结合长治学院的学科建设,探讨了普通地方本科院校应用型人才培养中,微生物学实验教学模式的新思路,建立了由基础性实验和综合设计性实验相结合的实验内容,开放学科实验室为学生搭建科研创新实践平台,借助微信平台实现"线上"与"线下"的互动交流学习,构建了科学考核评价体系。改革后的新型教学模式能够切实提高教学质量,对学生的能力培养和综合素质提升起到积极促进作用。     

卫生知识产权人才培养机制与培训体系构建

目的 通过分析现有的知识产权人才培养相关文献了解现状,为构建卫生知识产权人才培养机制与培训体系提供参考意见。方法 制定检索词及检索策略,共检索相关文献90篇,根据已定文献纳入及排除标准,最终纳入文献7篇,最终纳入分析7篇。结果 我国知识产权人才培养取得了很大的进步,但卫生知识产权人才培养机制与培养体系仍不够完善,存在人才培养意识不够、人才结构不合理、师资力量不足等问题。结论 建立医学院校、医院、卫生专利代理机构共同合作的卫生知识产权人才培养体系,构建卫生知识产权人才库,设置高端卫生知识产权人才培养计划。     

“双一流”背景下非生物专业生命科学实践类系列特色通识课程的建设与探索

生命科学是与人类关系最密切的学科,也是众多科学领域中发展迅速且交叉性强的实验性学科。“双一流”建设背景下,人才培养以全面发展为导向,这对大学生生命科学素养和综合能力的培养提出了迫切需求。以通识课程体系改革为契机,积极探索并成功建设面向非生物专业学生的8门生命科学实践类系列通识课程,课程内容涵盖生命科学的各个分支学科或方向,培养具有生命科学知识和素养并具有一定实践能力和创新能力的复合型人才,可为高校实验教学中心通识课程开设和实验教学改革提供参考和借鉴的经验。     

高中生物教学中探究性教学的应用略谈

随着社会的进步和科技的发展,人们需要更多能力较高的人才来促进经济实现更快的发展。高中是人才培养的关键的时刻,为了促进我国生物产业的发展,在对高中生进行生物教学的时候,我们必须使用探究性教学方法来帮助高中生获得更高的生物成绩,提高高中生自主学习、探究、创新的能力,为我国提供生物领域的人才,促进我国生物产业的发展,最终给人们的生活带来便利。