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新课改以来,语文教学开始逐渐转向对学生语文学科核心素养的培养,这就需要将阅读与写作联合起来教学,让学生通过阅读来积累词汇和语言知识,并进而应用到写作上。现阶段我国学生在阅读方面通常存在着阅读量不足,阅读时间短和阅读目标单一等问题。造成这种情况的主要原因在于纯文字阅读内容枯燥,无法引起学生的阅读兴趣,时间久了会让学生产生厌倦情绪。色彩鲜艳的绘本可让更多的孩子爱上阅读,并在阅读的过程中逐渐积累词语知识、人文知识,提升学生的想象力和语文学科核心素养。 相似文献
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(一)读写复习法 [提要]阅读过程包括对课文的感知、识记和理解。认真地通读统编教材,是搞好生物复习的基础。对于原理、规律、概念要认真阅读,在理解的基础上加强记忆。阅读主要是默读,还包括看图、识图、画图、图解。也可以以图带文,看图理解,加强复习效果。 [示例]在阅读“世代交替”的概念时,结合观看蕨的世代交替图解,进行默写:生物 相似文献
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英国生物学家伍兹说过:“阅读是科学教育中一个重要环节,但在科学课程中往往被忽视了。”这种状况在我国的中学生物教学中也普遍存在,这种状况必须改变。为什么把阅读看得这么重要?这是由现代生物学发展的特点所决定的。从本世纪五十年代起,在自然科学的各个领域中,生物学发展最为迅速,知识更新的周期最短,而生物学知识在一个人一生中的应用又是最广,在这种情况下,生物教学的任务,既要按教学大纲的规定,使学生的基础知识基本技能达到教学大纲所规定的水平,又要通过生物教学提高学生的各种能力,使学生具备较高的自学水平,以便使学生在毕业后,能通过自学不断吸收生物学的知识营养。要达到上述目的,就需要教师在教学过程中有意识地培养学生的阅读能力。阅读包括对教科书的阅读和对课外读物的阅读。由于教科书是学生获得知识与技能的基 相似文献
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生物学教学大纲明确规定 ,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时 ,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天 ,教师不仅要教学生学会 ,更重要的是教学生会学。然而 ,在当前中学生物学教学中 ,培养学生自学能力不是被忽视就是束手无策。那么 ,如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢 ?下面就把我在这方面的一些探索介绍如下 ,以抛砖引玉。1 掌握方法 ,增强自学效果自学的主要形式是阅读。阅读有预习阅读、课中阅读、复习阅读和课外阅读等形式 ,不论哪种形式的阅读 ,教师都必须在方法上给予正确指导 ,… 相似文献
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在因特网上免费阅读生命科学期刊全文 总被引:3,自引:0,他引:3
随着国际互联网的发展 ,许多国外生命科学杂志均已上网 ,使得网上查找阅读文献成为可能。但目前上网杂志中 ,大部分只是提供目录和摘要 ,要阅读全文则要求订购印刷版杂志或付一定费用后才能登陆进入。但也有少部分杂志为读者提供免费全文服务 ,任何人均可以在网上阅读原文 ,并能以PDF格式下载与印刷版完全相同的文章形式。因此及时了解有哪些杂志可以免费阅读全文 ,对生命科学工作者充分利用网上资源查找阅读文献 ,有很大的帮助。可以克服因外文原版期刊价格上涨和读者需求增加产生的矛盾 ,弥补馆藏不足的缺陷。最近 ,网上出现了几个专门… 相似文献
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提高对生物课外阅读的认识随着科技的进步和知识更新的加速,阅读成了人类学习知识、获取信息的重要手段。面对世界的挑战,在教学改革中,各科老师越来越重视阅读能力的培养。苏霍姆林斯基说:“思维就象一棵花,它是逐渐地积累生命汁液的。”一定量的课外阅读,不但能扩大学生的知识面, 相似文献
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久闻大西洋的度假乐园———加拿大新斯科舍(Nova Scotia)的大名,常常在各种旅游宣传资料上见到那里的美景。我的导师早就说要带大家去那里野外考察,不过最近才确定行程。我提前一周到加拿大驻纽约领事馆办理了签证。在阅读文献了解当地地质情况的同时也找来一些资料了解当地的 相似文献