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随着信息技术在各学校的普及与应用,学科网站成为实现信息技术与学科教学整合的一个重要途径。本文先简单介绍了部分信息技术学科网站的基本情况,接着分析了我国信息技术学科网站的基本内容,最后总结了我国信息技术学科网站所具有的主要功能。 相似文献
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<正>21世纪是信息技术飞速发展的时代,信息技术与学科课程整合的出现是我国新课程改革的一个亮点和热点。现代教育技术理论认为,所谓信息技术与课程整合就是"将信息技术作为促进学生自主学习的认知工具 相似文献
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<正>随着信息技术的发展和普及,新课程标准的深入实施,在教育领域中愈来愈强调多媒体技术与课程的互动性双向整合,进而使信息文化与人的学习整合成为有机的连续体和统一体。在教学活动中,教师若能合理运用信息技术,就可使教学中抽象 相似文献
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随着我国素质教育模式应用广泛性的提高,加强教学手段的丰富性以及提高教学活动的效率是社会对于当代教育工作者的重要要求。信息技术的快速发展,使得学科教学具有了改革的强大动力。初中生物教学与信息技术的整合,是初中生物学科发展的重要方向,也是信息技术应用价值提高的重要实践。将初中生物学科与信息技术的应用进行准确地结合,有利于初中学生生物学习兴趣与水平的提高。因此,本文以试论如何准确把握信息技术与初中生物学科整合的切入点为题,对信息技术与生物学科整合的方法进行分析。 相似文献
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新课程标准的实施,要求教师转变教学观念,从课程的执行者变为课程的实践者、研究者、建设者,教师教学方式和学生学习方式在发生转变,师生有效地互动及多种教学方式的融合悄然出现在课堂教学中,信息技术与学科课程整合作为计算机辅助教学的一种形式,在新课程生物教学中发挥了重要作用。 相似文献
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2001年,教育部办法的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:"大力推进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。" 相似文献
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《中国生物工程杂志》2002,(5)
《图书情报工作》(月刊 )由中国科学院主管、中科院文献情报中心主办 ,是我国大型图书馆学情报学专业核心期刊 ,中国期刊方阵“双奖”期刊 ,突出前沿性、实用性、权威性。本刊是了解学科发展趋势 ,掌握学科发展动态的必备刊物。主要栏目有 :专题通过作者的理性探索和思想火花的碰撞 ,将热点问题讨论推向纵深 ;课题研究报告发布本学科领域国家级和省部级大中型课题研究成果。其它栏目包括 :理论研究、信息管理与信息服务、信息技术与信息产业、事业建设、学科教育、学术争鸣、书刊评介等。国内外公开发行 ,各地邮局均可订阅 ,邮发代号 2 -4 1… 相似文献
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初中物理教学是自然学科中相对比较重要的学科,尤其是初中物理的知识奠定了在高中以及大学的学习基础。初中物理课程重点需要给予学生们对于物理学科的一些启蒙知识,此外还要教给学生们物理思维以及学习物理的兴趣。随着计算机技术的不断发展,信息技术在初中物理中的应用越来越深入,采用信息技术与物理教学的结合,加强了物理教学的效率,也在一定程度上提高了学生们学习的兴趣。本文重点解析,信息技术在初中物理教学中的应用。 相似文献
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我国的环境教育是环保事业和教育事业的重要组成部分。它在高中的教育中也占有举足轻重的地位,与其他学科之间有着紧密的联系,尤其高中的生物学科,它们两者彼此息息相关。然而,现实生活中的人们环保意识还不太深入。因此,教师就必须利用高中生物学科的特点,逐渐地将环境教育渗透到学生的血液中去,进而提高学生保护环境的意识。本文将通过高中生物教学与环境教育之间的联系,对在高中生物教学中渗透环境教育的方法进行探讨。 相似文献
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中学生物学教学改革的研究思路 总被引:3,自引:1,他引:2
随着知识经济和高科技时代的到来 ,随着我国科教兴国及可持续发展战略的提出 ,中小学科学教育的价值、地位和作用越来越得到更大程度的关注。对学生进行科学教育 ,培养学生应有的可持续发展的科学素养 ,是当今基础教育课程和教学改革的重要组成部分。1 中学生物科学教育需要改革众多的科学家认为 ,生命科学代表着 2 1世纪自然科学的前沿 ,已经成为自然科学中发展最为迅速的学科之一 ,因此基础教育理应要为迎接生命科学时代作好人才的准备。在 2 0 0 0年 1 2月由教育部与中国科学院生物学部联合在清华大学召开的“2 1世纪生命科学与高等教育… 相似文献
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信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径。本文通过探索信息技术与课程整合的主要内容和方式,寻求一种更高效的物理教学手段。 相似文献
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“信息技术与生物学科的整合”既有很强的理论性,又有很强的实践性,在课堂教学中,利用信息技术这种新型的教学手段。将有助于推动教学内容,教学方法的改革进程,从多个方面对“整合”进行了阐述,并作为一个课题提出,以期引起广大生物学教师对“整保”的关注,并投身于“整合”的实践中去。 相似文献
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将高中生物教学与信息技术有机地整合可以弥补传统课堂教学的缺点,激发学生的学习积极性,收到良好的课堂教学效果。本文对高中生物教学与信息技术整合进行了探讨,以供参考。 相似文献
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建立学科教学网站是实现学科与信息技术整合和提高课堂教学质量的重要途径。本文先比较详细地介绍了部分学科网站的基本情况,接着总结了当前学科网站建设与应用中存在的问题,最后梳理了辅助课堂教学型学科网站的概念、特点与功能。 相似文献
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教学中信息技术的应用越来越普遍,为教学带来了很大的便利,使教学方法、教学内容、教学模式、教育观念等发生了重大改变,信息技术与课程教学的整合逐渐成为教师研究的主要方向。教师在应用信息技术时发现,信息技术不仅有助于教师的课堂教学,对于课外辅导也有重要作用。 相似文献
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近年来,随着心理学学科的日益成熟,心理学在日常实际应用中更加广泛,学校的心理健康课逐渐普及,心理学在校园中的应用也日渐完善[1].在多年的校园医务工作实践中,个人体会到可以运用心理学的理论与方法,同学生的实际生活相结合,促进学生的身心健康发展[2,3].中小学校园是发生意外伤害比较多的场所,校园意外主要指中小学生在校园里受到的非刑事侵害,包括体育课、课间活动中、同学玩耍或打架时的意外伤害.对于未成年人的小学生来说,这是一个要面对的新问题. 相似文献
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信息技术的实施为创新人才的培养营造了非常理想的环境,信息技术的运用为构建高校创新教育体系提出了新思路、新课题。教师应充分运用信息技术手段,结合学生实际需要,激发学生学习兴趣,并合理的启发、诱导学生,才能有效地激发学生的创新意识,提高创新思维的能力,最终达到培养有创新能力学生的目的。 相似文献