浅谈小学语文阅读教学策略

如何在小学语文中进行阅读教学是每个小学语文教师必须探讨的内容。按照小学生的年龄特征和认知特点来组织阅读教学;按照科学的阅读方法来实施阅读教学;按照合理的阅读步骤进行阅读教学按照书本联系实际来进行阅读教学;按照读写结合进行阅读教学;按照课内外结合来进行阅读教学。这是小学语文阅读教学的常见策略。     

小学语文绿色环保课堂教学点播

随着人们对环境问题的重视,环保的问题逐渐的提升到了人们的议事日程,在小学语文教学中,关于绿色环保理念的课堂教学,也承担了国家可持续性发展的重担,一时间,对于在校学生进行绿色环保教育,不仅成为科学老师的任务,也成为了小学语文老师的任务,我们一定要重视学生们的习惯培养,以便于向社会提供大量的科技人才。     

基于新课标课堂教学有效性视角下高中语文现代文阅读教学模式探究

本文从当前高中语文现代文阅读教学问题及误区分析出发,包括对高中语文现代文阅读教学理解错误及课堂教学误区以及对高中语文现代文阅读内容缺乏切身体会及课堂教学误区两个方面。然后就基于新课标课堂教学有效性视角下高中语文现代文阅读教学具体对策搭建进行了全面、深入的论述,涵盖了以学生为本、贯彻"分层教学、分类辅导、分组讨论"教学模式,提升课堂教学效率及坚持教学反思,强化自我评价三个方面的内容。其主要的写作目的在于为提高今后高中语文现代文阅读课堂教学的有效性提供参考。     

提高中职数学教学有效性的策略

提高中职数学教学有效性需要教师改进传统的教学手段,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,增强学生学习数学的自信心,培养学生的学习能力,提高课堂的教学质量和教学效率。     

小学语文教学中的兴趣阅读培养

随着信息时代的到来,现代媒体的巨大吸引了使得孩子们不再热衷于读书,而是青睐于媒体和网络,这就给我们的小学语文阅读教学带来了不少的麻烦,因此,在教学过程中,通过培养学生们的阅读兴趣,来增强小学语文教学,是十分重要的,它不仅影响到学生们语文素质的培养,更会影响到学生们语文素质的提高,是值得我们深思的。     

小学语文教学中的问题与对策

小学语文是学生学习语文的基础阶段,教师的积极教学可以对学生的未来产生深远的影响,本文围绕小学语文教学中存在的问题进行探究,力求帮助小学生更好的成长。     

提高高中生物学教学有效性的策略探究

随着新课程的不断改革,这对于教育工作者来说,不仅仅是一种机会,同时也是一种挑战。综合发展学生的能力是新课改的核心理念之一,并且要求学生主动学习和积极参与课堂活动,这就需要我们突破传统的教学模式。本文针对高中生物教学中的问题进行了相应的分析,并基于生物教学中出现的问题,提出了一些切实可行的相关建议或者措施。     

新课程理念下生物课堂教学的有效性策略

课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。"促进每个学生身心健康发展,培养良好品德""满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力""一切为了每一个学生的发展"是新课程改革的核心理念。这要求教师不再做教科书的执行者,应成为教学方案的开发者,教师要"用教科书教"而不是"教教科书"。这种变化充分体现在各学科的课程标准上。《生物课程标准》与原来的教学大纲相比有很大的变化,它不再是知识点的罗列,而     

提高高中生物课堂合作学习有效性的策略

合作学习是一种应用小组形式开展教学活动、使学生在学习过程中能够同时促进自身和他人学习的有效教学形式。提高高中生物课堂合作学习有效性需要作到:设置科学合理的探究课题;科学组织和控制合作学习;为学生安排适当的学习任务;科学合理开展教学评价。     

浅析新课程背景下的小学语文教学

目前随着新课程理念的引进,小学语文教学在教师观知识观学生观及其课程观等方面均发生了巨大的转变,在教学目标的设定上与时代需求接轨,同时还将传统的以教师教材和课堂为中心的理念转变,凸显的是学生的中心地位。基于此,本文将详细的探讨小学语文教学在新课改背景下发生的转变,同时提出在有效性的建议,促进小学语文教学成效的提升。     

小学语文教学中现代化教学手段运用

随着科学技术的发展和时代的进步,我国教育事业蓬勃发展。随着科学技术的发展,教学中的现代化手段的运用也越来越频繁。能够有效的提高课堂教学质量,学生的学习效率。现代化的教学手段的运用,能够改变以往的传统教学模式,让学生能够真正从中受益。由于以往教学模式的影响,现在很多老师利用现代化手段进行教学取得的成效并不十分显著。本文将对小学语文教学中现代化教学手段的运用做一些阐述。     

小学语文对话式教学的相关问题浅谈

新一轮的课程改革更加重视学生探究问题、解决问题、发现问题、反思问题的能力,所以语文的教学手段和目的也要满足相应的要求,例如发展学生的创新性、学习的主动性、课堂的高效性和活跃性。但是传统的语文教学方法根深蒂固,"灌溉式"教学依然是教学的主要方法,被动接受知识依然是同学们接受知识的方式。随着教学方法的逐渐完善和创新,一种新的教学方式正在逐渐渗入小学语文的课堂——对话式教学法。本文重点讲述对话式教学法给语文课堂带来的改变及具体的实施措施,以此推进小学语文教学的改善。     

浅论互动式教学在小学语文教学中的应用

语文教学真正的意义所在是挖掘人性,让人去感受和体验这世间的真善美。然而,在传统的教学模式中往往强调的是知识的传授,学生经常是被动的去学,这样学生无法感受到语文的真正魅力所在。所以,如果老师能够将互动式教学巧妙而恰当的运用到教学过程中,那么学生学习效果将会大大提高,师生关系将会更加和谐,也能让学生去享受这个学习的过程。在下面的论述中,我们将会详细讨论互动式教学在小学语文教学中的应用。     

小学语文教学中师生之间的有效互动探究

在小学教学中老师和学生之间的互动交流已经成为常用的教学方式,互动教学对于教学进程有着莫大帮助。但是在教学中互动教学总是不能很理想的实现,具有较大的提升空间。本文从小学教学中互动教学的重要性,简要分析小学教学在互动教学中存在的问题,为完善小学互动教学提供完好的有效途径和策略。     

提高“生物育种”专题复习有效性的策略

就“生物育种”专题复习课内容采用以问题驱动组织复习过程、以合作讨论解决复习重点、以学法指导升华复习目标、以发散思维提高复习效果等不同策略进行了有益的教学实践。     

浅谈生物科学教学有效性的研究

新课程标准改革目的是让学生通过教学活动达到预期的教学效果,并且教学中实施的手段都要围绕这一目标展开。本文提出了提高生物教学有效性的若干策略,一是要营造良好的课堂氛围,二是要明确教学目标,三是要联系实际整合教材促进教学效率提升,四是要利用现代化技术提高实验效率。     

生物教学有效性实践与研究

近几年来国家课程改革始终贯穿着一个非常清晰地教学改革逻辑,即教育改革的核心领域是课程改革,课程改革的核心领域是课堂教学改革。课堂的"有效教学"是新一轮基础教育课程改革必须跨过去的一个坎。否则,再理想的课程计划、课程标准和教科书,都不能化为现实,只是纸上谈兵。因此,研究中学课堂有效教学,是课程改革的需要。更是教师自身发展的需要。医生的成果在手术台上,袁隆平的成果在大地上,教师的成果应在课堂上。追求教学的有效性是教育教学需要。下面,笔者就生物教学有效性的实践与研究谈几点做法。     

小学语文教学中存在的问题解析及对策探究

我国小学语文课程是九年制义务教育阶段的十分重要的基础学科,同时又也是学生学习汉语言的启蒙学科,具有良好的语文修养对培养学生良好的人格及综合素质有着十分重要的意义,学好小学语文对于小学阶段,乃至初中、高中及高等教育中的其他学科具有重要的促进作用,对学生们继承和发扬中华民族的传统文化起着举足轻重的作用。然而,在我国当代小学语文教学发展中,某些普遍问题的存在,制约了小学语文教学的良性发展,对小学生的健康成长造成了一定的危害。本文从当代小学语文教学中所存在的问题入手,对所表现的问题进行了解析,并提出了相应的对策,对提高我国当代小学语文教学质量具有一定的理论指导及现实意义。     

小议小学作文教学中的常见问题及解决策略

在小学的语文作文教学中,经常会发生这样的两个问题:一个是对作文的兴趣问题,一个是审题的问题。其实,在教学中如果能从学生的兴趣和写作的基本功入手,这样的问题是很容易解决的。     

新课程背景下高中政治教学有效性研究

如何使课堂教学更有效率,更有吸引力,一直是一线教师研究的课题。新课程改革的总体目标是初步形成正确的人生观、价值观和世界观,具备现代社会自立、自强、自主的态度和能力。新课程改革实施后,政治课将面临如何提高教学有效性的问题。提高政治教学有效性需要将有效教学理念与政治教学相结合,强调学生的参与和体验,用所学知识认识新现象,探索新规律,逐步形成勤于动手、乐于探究、善于质疑的良好学习习惯和健全的人格特征。本文以新课程改革为背景,研究高中政治教学有效性,首先分析了高中政治课堂教学现状,其次,阐述了新课程对高中政治教学有效性的要求,最后,提出了新课程背景下高中政治有效教学策略。