英语课堂中如何培养大学生跨文化意识

一种语言所映衬出的是一个国家、一个民族璀璨的文化,英语属于大学生必修的一门基础语言课程,不仅要注重培养大学生的英语知识与英语技能,还应当在英语课堂当中融入文化教育,使得大学生能够掌握各种语言文化之间存在的差异,从而提升其英语的综合运用水平。     

跨文化交际能力在大学英语读写课教学中的培养研究

语言的交流是文化交流的重要组成部分,但由于东西方文化的显著差异导致我国大学生在学习英语语言时存在很大的障碍,从而严重影响了我国大学生的英语学习。因此,在大学英语读写课堂的教学中培养大学生的跨文化交际能力十分必要。本文则主要就如何在英语读写课上培养大学生的跨文化交际能力进行阐述,以促进大学生英语交际水平的提高。     

大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式CBI

现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式CBI(Content-based Instruction)结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能力发展,是实现大学英语教学目标的有效途径。     

大学英语教学的人文性与民族性

语言学习追根溯源是一种文化的学习,因此外语学习离不开母语的基础。语言学习的指引是人文精神。学习外语以及外来文化是以民族精神为根基的,决不是虚无飘渺的。在大学英语的学习过程中,英美文学、文化起着不可替代的作用。大学英语教学的这种民族性和人文性给大学英语教师提出了更高的要求。教师必须首先加强自身的民族意识和人文素养,来探索和开拓大学英语教学的新方法。     

七年制组织学教学的思考

七年制本硕连读专业是一种培养临床医学高层次专门人才的新教学模式。组织学是重要的医学基础课之一,是医学院校低年级学生的必修课。（1）教学语言的探讨：七年制教学采用双语教学,目的是为了使同学们在掌握了医学基础知识的基础上,还要掌握一些专业医学英语,为今后的科研及临床工作打下坚实的基础。在教学过程中,我们应掌握英语教学的比例。不能为了学习英语而削弱了专业课的学习。     

多媒体在中学英语教学中运用初探

随着社会的国际化快速发展对交流语言有着更高的要求,作为世界第一通用语言的英语,就承载着更重的历史使命。可是,教学经验验证传统英语教学方法培养出来的大多是哑巴英语、聋子英语、应试英语等等,都存在着这样或那样的缺陷,而这些缺陷通过多媒体教学恰恰可以弥补,本文就多媒体在英语教学中的运用和传统教学相结合的交互性进行略谈。     

把中文的"龙"字译成英语的dragon是错误的——"天地生人"系列讲座(32)

在19—20世纪的东西两种文化的交流过程中,有一些人把中文的“龙”字译成英语的dragon。这种译法是不合适的,是错误的,因为两者的内涵是完全不同的。Dragon在英语中是个贬义词,它指的是传说中的一种怪物。通常被想象成一只巨大的蜥蜴,长着类似蝙蝠的、皮翼状的翅膀,身披鳞片,能     

英汉基本颜色词的文化内涵和象征意义

颜色是一种客观存在的事物,对颜色的认知是人类最基本的认知能力之一。在跨文化交际中,颜色词作为一种语言符号在不同的语言体系中具有不同的用途、文化意蕴和文化价值。本文就以颜色词为例,重点讨论在中英两种语言当中其不同的文化特征,从而指导我们更好地掌握这两种语言,在文化交流中更加得心应手。     

浅析中学英语教学中如何发展学生的思维能力

作为一名中学英语教师,我们更意识到了当前在英语教学中对学生进行思维能力的培养是一个特别重要的问题,合理的教学对思维的发展有着重要的作用。学生在学习英语的过程中主要通过思维去掌握语言的本质,从而增强语感。不善于运用思维就不能很好地掌握语法概念、理解教材内容、解答各种习题、达到运用英语进行交际的目的。因为在学习英语的过程中要求各种类型的思想活动,思维与学习英语的效果有直接关系,所以,在中学英语教学中发展学生的思维能力是十分重要的。     

植物区系地理学重要术语“分布区类型”的英译问题

自1991年以来,我国植物区系地理学文献中的“分布区类型”一词广泛英译为“areal type”。这一译法从英语语言上来说是错误的,可能自德文“Arealtyp”一词生造而出。 “分布区类型”以译为“area type”或“distribution type” 为宜。     

案例教学在高职大学英语课程中的实践

当前高职大学英语教学的重心仍是英语语言基础和专业英语知识相结合,忽略对学生技能的培养,案例教学能有效帮助学生提高分析和解决专业知识技能,来满足市场需求的既具有专业技术的能力又具有分析和解决相关专业英语疑难的双向型人才。     

英汉语序差异比较与分析研究

汉语和英语两种语言属于不同的语系。语系不同,其民族背景、历史文化均存在差异。这些差异不仅体现在一些词汇和语言表达习惯上,更深刻的体现在语序上。英汉两种语言语序上存在明显差异,深刻地反映着英汉不同民族文化与思维方式下对语言的影响。尝试从英汉两种语言不同的语言单位排列顺序入手,具体对句子中主语、宾语、定语、状语和补语在语序上的差异进行对比分析,探寻英汉语言的内在规律,并通过探寻英汉语思维方式差异来对英汉语序差异追根溯源。     

浅析中职教育学前教育专业英语教学

英语是中等职业学校的主要文化课程之一。全球化的发展趋势对学前教育教师的英语素质提出了更高的要求,学前教育专业学生在启蒙教育中起着极其重要的作用。作为以培养和培训幼教人才为主中职类院校,英语学科的教学和学习指导应更具针对性和有效性。近几年我一直工作在中职学校学前教育的英语教学战线上,通过近年来的工作,对英语教学方面有几方面体会与大家分享。     

浅谈高职高专学生英语词汇学习策略培养的必要性研究

随着我国经济的进一步发展,与国外的联系也越来越密切,英语是世界上使用范围最广的语言,学习英语对于今后我国高职学生文化素质的提高起着重要的作用。对于英语的学习是有一定的技巧和策略的,想要培养出一种高效的学习英语的方法,快速的掌握英语词汇是关键。本文对现今高职高专学生学习英语的状况做出了细致的分析,并指出了在掌握英语词汇的过程中出现的种种问题,同时分别针对各种问题给出了有效的解决方法,阐述了教师在教学过程中是如何利用各种策略来提高和改善高职高专学生的词汇量,进而增强其学习能力。最终体现出高职高专学生在当今的大背景下,掌握学习英语词汇方法的必要性。     

植物组织培养中的变异

植物的培养组织在形状、色泽、坚固程度等各种性状均富有变异。这些变异大致是受生理的、后生的(Epigenetic)及遗传的支配。前两者主要是基因发、生改变,而遗传的变异则起因于基因和染色体的变化。弄清培养细胞发生遗传的变异程度,了解其细胞的特征是很重要的。但是光凭能观察到的性状,要弄清楚这一点是很困难的。因此,观察在染色体和DNA     

怎样激发高中生学英语的兴趣

对于英语学习,多数学生认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍,即使是老师也大都只能告诉你要多读多背,长此以往,学生便对英语学习失去了兴趣,而上英语课时学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道"兴趣是最好的老师",如果连兴趣都没有了,那么谈何学习的动力呢?作为一名英语老师,我在教学中想方设法要激发学生的英语学习兴趣。     

想方设法激发中学生学习英语的兴趣

提到英语学习,总有学生认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍,即使是老师也大都只能告诉你要多读多背.长此以往,学生便对英语学习失去了兴趣,而上英语课时学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道"兴趣是最好的老师",如果连兴趣都没有了,那么谈何学习的动力呢?作为一名英语老师,我在教学中想方设法要激发学生的英语学习兴趣.     

人本主义视角下的英语课堂导入策略对学习情感的研究

"人本主义"代表着一种文化,由崇拜、认同而产生的坚定不移的信念,其对于人思想、认识的影响力也是不容小觑的,以这个视角把人文思想带入课堂,创建有效、科学的教学策略,是可以鼓励学生保持辩证、乐观的眼光去看待英语文化的,在学生学习情感优化上,拥有与众不同的作用。基于此,本文将结合人本主义视角下的英语课堂导入策略对学生英语学习情感、思想态度的影响作用,深度解析英语学习的重点、难点问题,以及人本主义文化交流情况,旨在从一个全新的视角出发推进"人本主义"思想观念与英语学习的有机结合,从而有效解决教学中存在的具体问题。     

语言中的文化生活

艺术来源于生活,语言来源于生活,生活无处不在,这是我早已懂得的道理.但是真正理解这句话,感觉到它如真理一样的正确,确是起于对他留文化的初步接触.     

猪克隆胚胎体外培养的研究进展

猪克隆胚胎的体外培养一直是限制克隆猪大批量生产的制约因素。早期,猪克隆胚胎的培养主要是借鉴体外受精胚胎的体外培养体系,但培养效果并不理想。这是因为,两者的代谢方式不同,其表现在两种胚胎对氧气的需要时段不同,体外受精的胚胎在致密化阶段对氧气的消耗量增大,而克隆胚胎是在囊胚以后的阶段,因此,建立更适合克隆胚胎氧需求的培养体系可有效提高克隆胚胎的发育能力。另外,通过向基础培养液中添加各种添加剂也可改善克隆胚胎的发育。该文分别从猪克隆胚胎体外培养的研究历史与现状、影响因素(包括基础培养液、各种添加物和氧分压等)及体外培养优化策略等进行了论述,旨在为建立稳定的猪克隆胚胎体外发育的最佳培养体系提供理论依据。