浅谈英语阅读

阅读是英语最为关键的能力之一。英语阅读能力的提高应当解决好英语词汇、句子、段落篇章、阅读速度等问题,复述原文是训练阅读能力的有效方法。     

高中生物复习的几种方法

(一)读写复习法 [提要]阅读过程包括对课文的感知、识记和理解。认真地通读统编教材,是搞好生物复习的基础。对于原理、规律、概念要认真阅读,在理解的基础上加强记忆。阅读主要是默读,还包括看图、识图、画图、图解。也可以以图带文,看图理解,加强复习效果。 [示例]在阅读“世代交替”的概念时,结合观看蕨的世代交替图解,进行默写:生物     

斑背大尾莺繁殖期鸣声行为分析

2009年5-7月,在辽宁双台河口保护区录制了20只繁殖期斑背大尾莺雄性个体的鸣声.根据行为特征,该鸟鸣声定义为3种鸣声类型:求偶炫耀鸣唱、报警声和联络声.利用Wavesurfer软件对20只斑背大尾莺雄性个体543个鸣声的句子持续时间、句子音节个数、音节持续时间、音节间隔时间等4个参数进行分析测量,发现求偶炫耀鸣唱由节奏逐渐加快的前部句子和音节组成复杂的主体部两个句子组成; 报警声和联络声的句子均由单音节组成.音节类型总数为38种,其中包括前部句子的音节类型6种.采用单因素方差分析(one-way ANOVA)对求偶炫耀鸣唱的4个参数进行差异性检验发现,不同个体的各个参数均呈极显著差异(P<0.01).     

"色盲男孩"与"男孩色盲"几率的计算方法

高中生物学中伴性遗传的几率计算常常出现求“色盲男孩”与“男孩色盲”的几率。学生经常误认为二者几率相同 ,没有区别。下面谈谈如何去分析二者的几率。从汉语语法角度分析 :“男孩色盲”是主谓句 ,完整句子就是“男孩患色盲”;“色盲男孩”是偏正词组 ,二者都陈述的是“男孩患色盲”的几率 ,因此二者的几率相同 ,都求的是“男孩色盲”的几率。这样理解和判断就产生了错误 ,求几率实质是数学理论与生物遗传规律性相结合的综合知识。“男孩色盲”是指男孩中有多少患色盲。也就是说 :“后代所有男孩中患色盲的占多少。”不再考虑性别比例1∶…     

生物信息学分析包膜与非包膜病毒的受体蛋白差异

病毒与受体相互作用对于病毒感染宿主细胞至关重要.为了深入理解病毒对于受体蛋白的选择机制,本研究从结构、功能、宿主蛋白相互作用网络以及组织表达量等四个方面系统性地分析和比较了哺乳动物中包膜与非包膜病毒的受体蛋白差异.结果表明,包膜病毒和非包膜病毒的受体蛋白具有相似的结构域组成和功能,但是非包膜病毒的受体蛋白相对于包膜病毒具有更多的结构域数目、更高的N-糖基化水平、在宿主蛋白相互作用网络中有更高的连接度和节点介数、以及在宿主中有更高的表达.本研究有助于加深我们对于哺乳动物中包膜与非包膜病毒受体选择机制的理解,同时也对病毒受体的鉴定具有一定的参考价值.     

“生命的起源和生物的进化”一章的复习

高中《生物》中“生命的起源和生物的进化”一章,虽然只占3个学时,但就这章的内容来说,始终贯穿着辩证唯物主义的思想,也是整个生物学科的一个重要组成部分。学生在学习这章内容时,对于抽象的生物进化的时空观,往往不易理解。这就需要在教师的引导下,把分散的知识联系起来组成系统,加深对生物进化知识的理解和记忆。我们在这章的复习课中,对教学方法以及板书做了较细心的设计,现介绍如下。     

高中生物学复习教学的几种方法

(一)目标导读法目标导读法就是制定教学目标,指导学生阅读的方法。这种方法是让学生带着明确的目的去阅读和思考,在理解记忆的基础上全面复习和掌握知识。制定教学目标分两个步骤: 1.确定知识点知识点是生物学基础知识(生物学的基本概念、原理、规律,生物体的形态、结构等)中具有相对独立性的部分,是组成基础知识的基本要素。确定知识点的依据是教学大纲和课本的知识体系结构,目标是知     

教育需要理解与包容——记班主任工作随想

我们总是喊着"理解万岁"。可见理解是多么的可贵,一件事情能达到让彼此理解是否说已经做到了换位思考?或是说是已经对于事件的包容呢?在我们的社会交友中理解与包容何尝不是占着重要的作用,同样理解与包容也是爱的一种表达方式。这种方式的表达在班主任的工作中我感受到她的奇特魅力。     

蛋白-蛋白相互作用——复合体与共享组成物

蛋白相互作用网络代表了一种理解细胞过程的观点.最近的实验利用高产率质谱分析得到了生理相关多蛋白复合体的多套大量数据,提出了基于一个基本的包括两个部分的图表模式(这种模式优于现在的网络作用模式)的数据系统统一陈述.该陈述允许对在超过一个复合体之间的蛋白质联系进行重要性的评估,以及对在网络作用被视为构成共享组成物的蛋白复合体时发生的高水平组织进行定位.这个陈述同样允许应用复杂的MinMaxCut图表簇算法来决定网络作用中相关蛋白单元.从统计学上看,从在蛋白-蛋白反应和复合体-复合体反应里簇的解释中使用GO(Gene Ontology)中的词组这一点说明了这个方法对构成假设未定性蛋白复合体的组成物或者蛋白复合体之间的未定性关系有用处.     

视觉信息处理:阅读中文和英文时眼动模式的对比研究

文字阅读是一个复杂的视觉模式识别过程,虽然客观测量阅读过程中的脑的活动比较困难,但用记录分析阅读中由脑部控制的眼球活动来研究脑的信息处理特点却是可行的.本文采用两种不同结构的文字——以空间图象为基础的方块汉字和以发音序列为基础的横行英文——作为输入,用红外眼动仪测量阅读时的眼动曲线,再由计算机分析其异同.结果表明:1)阅读注视时程对中文及英文分别为0.260及0.265秒;2)阅读辨认跨度对中文及英文分别为1.7及1.8信息单位.由两者的相似性提示我们:整段理解阅读信息处理能力决定于神经系统高级阅读中枢的解码速率.     

肽医药品的应用

<正> 1.前言素有“药·石的功效”这个词组,它来源于中国。“藥”从它的书写结构即草字头加樂可以理解,是把病状转为快乐的植物。“石”在植物稀少的山岳地带,古时曾使用锋利的石片来治疗疾病,这种方法相当于现在的针刺疗法。由于可以窥视明了“药·     

谈中学生阅读能力的培养

阅读是语文能力的基础和关键,是增强语文能力的最基本的环节,因此,培养学生的阅读能力是语文教学中至关重要的一部分。培养学生的阅读能力,不仅仅要教会学生如何阅读和理解,激发学生阅读兴趣,与学生的课堂互动,让学生在阅读中发出联想,敢于创新,养成良好阅读习惯等也是培养中学生阅读能力的重要途径。     

浅析高中生物教学中存在的问题及对策

随着新课程改革在全国的推行,各个学校以及各个学科的教师都在积极的进行着教学改革,努力的将自己对于新课改的理解实施到实际课堂教学,生物学科的教学也不例外。而在新课改实施中我们遇到了阻碍,经过我们的分析,这些阻碍来自于我们平时的课堂教学。我将对于存在的这些问题进行分析并提出一些对策与建议。     

羧酶体的组成、结构、功能和检测及其在脱氮细菌中的意义

羧酶体(Carboxysome)是一种具有CO2浓缩功能的"类细胞器",它存在于自养型脱氮细菌中,可增强细菌的自养生长能力。硝化细菌、厌氧氨氧化细菌和部分反硝化细菌都是重要的自养型脱氮细菌,探明其羧酶体的组成、结构和功能,将有助于揭示自养型脱氮菌的生长规律,进而强化生物脱氮过程。基于文献阅读和相关研究,本文对自养型细菌中羧酶体在组成、结构、功能和检测等方面的研究进展进行综述,以期为自养生物脱氮过程的深入理解和优化改进提供参考。     

如何提高学生的英语阅读能力

提高学生的英语阅读能力需要教师耐心正确的引导,激发学生的学习兴趣,掌握正确的方法,扩大自己的词汇量,加快自己的阅读速度,并能理解所读文章的中心思想。充分发挥学生学习的积极性和主动性,以提高学生的英语阅读能力。     

无需语音中介的阅读理解机制：来自一例汉语失语症个案的新证据

从词汇的视觉输入到通达它们语义的过程中是否必须中介语音信息,这是有关视觉词汇阅读理解研究领域的核心问题之一．本文报道了一位汉语脑损伤个案（YGA）,他的行为模式提供了直接探讨该问题的证据．YGA存在图形命名和口语阅读困难,并在这两个任务中犯了大量语音错误,而且图形命名中还犯了大量语义错误．这表明YGA在通达语音表征的过程中出现了障碍．可是,他对词汇的视觉理解能力却保存完好．他的这种模式挑战了阅读理解的语音中介假说,进而为直接通达假说的语言普遍性提供了证据．     

名刊封面

《科学》2008.1草食动物减少以后共生系统是生物多样性和生态系统的关键组成因素之一,我们对于它是怎么维持的还知之甚少。生物学家近来部分揭示了这个谜题。在对     

引言

引言（也称前言、序言或概述）经常作为科技论文的开端,提出文中要研究的问题,引导读者阅读和理解全文。     

引言

引言（也称前言、序言或概述）经常作为科技论文的开端,提出文中要研究的问题,引导读者阅读和理解全文。     

引言

引言（也称前言、序言或概述）经常作为科技论文的开端,提出文中要研究的问题,引导读者阅读和理解全文。