蛋壳内膜用于渗透实验的改进

针对人教版高二生物学教材必修1第4章第1节"物质跨膜运输的实例"中,问题探讨栏目中的"渗透装置演示实验"存在装置难获得、演示效果不明显的问题作出改进。将手动剥离的蛋壳内膜作为该渗透实验的主要装置,清晰、简便地演示什么是半透膜,什么是渗透作用,并用该装置演示淀粉-碘、蛋白质-双缩脲试剂对物质进、出内膜的实验,对于帮助学生深入理解"质膜是选择透过性膜"这一概念起到了十分重要的作用。     

一种简便制作大白鼠精母细胞减数分裂标本的方法

现行普通高中教材中有一个“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”的学生实验。笔者认为该实验的设置存在着2方面的缺陷：第1个缺陷是该实验很难体现现行大纲要求“通过设计实验加强学生自我操作能力和创新能力的培养”：第2个缺陷是课本在介绍减数分裂这节内容时,全文都是以哺乳动物为代表进行阐述的．而该实验则是以节肢动物蝗虫为代表进行实验的。针对以上2点缺陷,笔者对此实验进行了改进。     

“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验装置设计

"探究pH对过氧化氢酶的影响"实验装置的设计对该实验尤为关键。结合学校实验条件,利用现有器材搭建新型实验装置,简化了实验步骤。     

“探究光强对光合作用强度的影响”的实验改进

对高中《生物》必修1中的实验"环境因素对光合作用强度的影响"在实验材料、抽气装置、抽气方法、光照强度的控制及测量、CO_2浓度的控制与测量、数据处理等方面进行改进,并进行定性和定量探究,且效果显著。     

“检验光合作用释放氧气”实验的改进

经2次改进,用自制装置进行"检验光合作用释放氧气"实验,能克服教材原实验装置复杂、准备时间长、装置不便移动等缺点,还能很好地克服因天气原因无法收集氧气的困难,装置内的摄像头能实时放大并记录实验过程,实验效果较好。     

"性状分离比的模拟"实验优化与创新

"性状分离比的模拟"是高中生物学人教版必修2《遗传与进化》第1章第1节"孟德尔的豌豆杂交实验(一)"中教学内容,也是本书第1个实验,实验旨在通过模拟性状分离比,使学生更直观地感知分离定律的假说和实质.在此基础上,对实验的装置进行优化,自制简便且极易操作的道具,同时设计2对相对性状的自交模拟实验,以期让学生对分离定律和自...     

渗透作用装置的改进

<正>渗透作用是必修1《分子与细胞》第4章"细胞的物质输入和输出"第1节"物质跨膜运输"一节教学内容的难点,做好该演示实验是突破难点的重要教学手段。由于半透膜不容易取材、液面高度上升现象很难被全班学生观察到,本研究将装置进行改进(如图),使其在教学中得以真正使用。1选用肠衣作为半透膜本装置选用肠衣作为半透膜,肠衣价格便宜、容易购买且弹性大不易破损。剪取5 cm左右的一     

“影响酵母菌细胞呼吸的因素”实验改进

通过简易的创新实验装置探究"影响酵母菌细胞呼吸的因素",与传统实验装置相比,改进后的实验装置成本低、材料易得,可操作性强,用时少,现象清晰明显,并能定量分析,有助于培养学生的实验探究能力和生物学科学素养的形成。     

“探究环境因素对光合作用的影响”实验探讨

从实验装置、实验方案和实验结果的呈现等方面探讨"探究环境因素对光合作用的影响"实验,并以叶圆片进行"CO_2浓度对光合作用的影响"实验为例进行详细描述。     

“观察蚯蚓的运动”实验的探索和改进

对"观察蚯蚓的运动"的实验装置进行探索和改进:将显微镜擦镜纸三折后平铺于大试管内壁,形成光滑和粗糙的对照条件,试管底部加1~2 mL清水创设缺氧的环境,促使蚯蚓向上运动。此改进实验操作方法简单,效果非常明显。     

“光对叶绿素形成的影响”实验装置的创新设计

介绍了"光对叶绿素形成的影响"实验装置的设计、制作过程及装置的优点和使用方法。     

“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验改进

有针对性地从实验原理、实验装置和实验材料3个方面对"植物呼吸作用产生二氧化碳"实验进行改进,并取得较好的教学效果。     

“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进

对于"绿叶中色素的提取和分离"实验,学生实验的成功率较低,存在诸如色素带不分离、无色素带等问题。在对实验材料、研磨方法、画线方法和实验装置等进行改进后,实验现象明显,学生实验成功率有较大提高。     

“观察鸡卵的结构和鸡胚的发育”的实验教学

对"观察鸡卵的结构和鸡胚的发育"实验在实验材料的选择、实验装置的改进等方面进行优化。通过实验观察鸡胚的完整发育过程,有助于理解鸡卵的结构和鸡胚的发育,帮助学生构建动物个体发育的概念。     

“酶的催化效率”实验的改进

教师引导学生对课本中"酶的催化效率"的实验材料、实验装置、实验过程等进行改进和创新,既弥补了课本中实验的不足,又培养了学生的创新能力。     

关于"观察二氧化硫对植物的影响"实验的思考

1 原实验设计所存在的问题 人教版高中《生物》必修教材第2册“实验十二观察二氧化硫对植物的影响”中存在下列不足：①由于先在稀硫酸中投入亚硫酸钠，后加盖玻璃罩，不管动作多么迅速，还是存在二氧化硫逸散现象。②虽然要求在玻璃罩与玻璃板之间用凡士林密封，但就其整个实验装置而言，其气密性还是不够好。③特别是实验完成后，撤离装置时，一揭开玻璃罩，装置内的二氧化硫全部进入空气中。因此上述几个方面都说明，该实验设计存在污染空气和有害师生健康的不足，也不利于对学生进行保护环境方面的教育。     

对“绿叶在光下制造有机物”实验的探索与改进

在初中生物学"绿叶在光下制造有机物"实验中,针对北方地区天竺葵取材不易,实验效果不明显,隔水加热时间长、不安全等方面进行了切实可行的改进,通过改进实验材料、实验步骤和实验装置实现了当堂实验的真实性、顺畅性与普及性,提高了实验效果。     

“酶的催化效率”实验的几种不同改进方式

浙科版"酶的催化效率"实验存在一些不足。从实验装置、实验试剂、实验步骤等方面对该实验进行改进,改进后的实验结果有3种呈现形式。改进后的实验更加科学合理,操作简单,实验结果更加直观有趣。     

“非生物因素对鼠妇分布的影响”实验方案的改进

导致"非生物因素对鼠妇分布的影响"实验失误的因素有很多,就实验装置的设计、实验方法的改进及对实验失误的反思等方面进行探讨,寻找提高实验效果的办法。     

期前收缩与代偿间歇教学实验的改进

期前收缩与代偿间歇实验,传统的方法是将普通电极接触在体蛙(或蟾蜍)心心室,在心舒张期给予单个刺激,通过描记装置观察心室的反应。由于电极与心室接触的紧密程度不易控制,一般均有接触不良或妨碍心搏影响描记等缺陷。我们参考了有关实验方法,改进了这一实验,收到了较好的效果。器材离体蛙心灌流实验装置一套,漆包线。实验方法和原理在离体蛙心灌流实验装置的基础上,用一直径约0.2毫米的漆包线(线端去掉漆膜)系在蛙心夹上。再取另一同规格的漆包线插入蛙心插管内任氏(Ringer)液中作为无关电极。将两漆