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对生物学教材中的理化知识的教学处理 总被引：1，自引：1，他引：0
新版生物学教材以“生命特征”为线索,渗透涵盖了许多物理学、化学的名词、概念和原理等知识,这些知识,对初一学生是完全陌生的,成为教学的难点。教师在具体的教学过程中,如何恰当处理生物学教材的理化知识,我在教学过程中尝试了以下作法,效果较好。 相似文献
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在实施新课程的过程中,教师常常遇到一些教学难点,但只要抓住新课程以学生为本的实质,精心设计激发学生乐学的教学环节,就能化解难点、解除疑惑,保证教学过程顺畅,更好地达成教学目标。而对难点的精心处理,往往能使难点转变为教学的亮点,成为课堂的点睛之笔。以“探究胸腔容积变化与吸气、呼气的关系”的案例为载体,讨论了教师引而不牵,充分挖掘学生的认知潜力,让学生在积极思维的状态下,自主地跨越难点的过程。 相似文献
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谈谈生物教学中的难点突破胡本坤（山东省平邑实验中学,２７３３００）在生物教学过程中,几乎每一章节都有难点。能否引导学生突破难点是课堂教学成败的关键所在。教师在课堂上怎样运用生动形象的语言,直观的教学手段,灵活的教学方法才能突破难点,使全体学生都能轻松... 相似文献
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通过调查,将教师在初一生物学教学中的教学难点与学生的学习难点进行了比较,结果表明,面对同一教材,学生的学习难点与教师教学难点存在着很大差异,教师的教学难点并非一定是学生的学习难点,在学生学习难点形成的原因上师生之间也有较大的差异。这说明,初一年级学生生物学学习的状况还有待教师进行更深层的研究。 相似文献
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在教学的过程中,在介绍到草田耕作制中最常用的多年生牧草的时候,我们吸收了较多的苏联教材,并且结合着中国牧草的栽培情况,国营农场的一点经验,几个大学栽培牧草的结果,对於各种主要的多年生牧草(包括豆科和禾本科)的生物学特性有一些体会、这些体会当然可能有许多的地方是不正确的,不过介绍出来也许可以供我国实行草田耕作制选择混播多年生牧草的参考。 相似文献
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在花一节的教学中,花柄、花梗、花轴、花序轴、花葶、花序梗是几个极易混淆的名词。这些名词在单生花和簇生花中,有时含意不相同。花柄又称花梗,是指单生花的柄或簇生花的每朵花着生的小枝(如图a、c、e)。花轴对单 相似文献
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苔藓植物在植物界的系统演化中 ,代表着从水生生活逐渐过渡到陆生生活的类型。学习本节内容 ,对于中学生掌握苔藓植物的主要特征和了解植物界进化的历程有着重要的意义。但学生对苔藓植物缺乏感性认识 ,而教材中对于苔藓植物的主要结构知识 (如 :没有维管束 )及其对自然界的意义等知识主要是通过抽象的文字描述的。为了运用直观手段突破教学难点 ,使学生更加深刻理解苔藓植物主要特征及其意义 ,笔者在课堂教学中补充了如下几个实验辅助教学 ,取得了显著的教学效果。1 葫芦藓的假根与小麦幼根的对比观察实验笔者在葫芦藓根的教学中 ,并未直… 相似文献
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小鼠卵母细胞减数分裂染色体的简易制备 总被引：1，自引：0，他引：1
正常的减数分裂是有性生殖的前提,它保证了上下代之间染色体结构和数目的稳定性。几乎所有的核型异常都来自减数分裂过程中的错误,这些错误包括同源染色体不配对、染色体不分离(首次和二次不分离)、染色体结构畸变等。卵母细胞减数分裂过程中存在着两次停滞期,其中第一次停滞期长达几个月至几年甚至几十年。在此期间卵母细胞受环境或自身病变的影响,极容易发生染色体畸变。有报道表明,卵母细胞比精母细胞在减数分裂过程中更容易发生错误。 相似文献
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自然选择理论是达尔文进化学说的核心,它阐明了生物进化的原因和过程,正确解释了生物的多样性和适应性.这段内容是"生命的起源和生物的进化"一章教学的重点与难点,下面谈谈在教学中应注意的几个问题.一、关子"选择"的函义"选择"这个概念大体上是指去留的意思,即淘汰和保留之意.达尔文在从事生物进化理论的研究工作时,是从研究饲养动物和栽培植物的起源问题入 相似文献
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生长素的发现——科学史在探究式教学设计中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
生长素的发现过程前后历时数10年,由几代科学家通过一系列试验完成,这些试验集中了科学研究的一般方法,也体现了科学家发现问题、解决问题的清晰思路,是高中生物学教学中科学史教学的良好材料。本案例中选择了能体现科学研究过程的4个经典实验,经过合并加工,既完整地体现了科学研究过程与特点,又有助于课堂教学的开展和深入。在教学方法上,利用二手资料探究和教师讲授相结合的形式,引导学生经历科学探究的过程,领悟科学家研究的思路与方法。 相似文献
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细胞有丝分裂是生物生长的基础 ,在生物学教学中占着举足轻重的地位。但这一微观的生命现象 ,在教学中是个难点 ,仅仅用语言表达和几幅简图很难让学生理解。许多教师为了解决这一难题 ,制作了多媒体课件 ,使得抽象、难懂的教学内容变得直观、生动 ,大大提高了学生的学习兴趣。然而 ,制作细胞有丝分裂的多媒体课件 ,需要教师不仅掌握图像处理、动画制作、视频编辑等多种多媒体技术 ,而且需要教师花费大量的时间和精力。其实 ,互联网为“有丝分裂”的教学提供了大量生动、形象的教学资源 ,我们不妨利用网上现成的素材或 CAI,下载后再精心设… 相似文献
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高中生物教学遗传内容中自交与自由交配是教学过程中的难点,学生不容易理解,也经常被学生搞混淆,笔者结合多年的高中生物教学经验,在此总结一下自交与自由交配的辨析和相关计算的内容,以便从中体会和领悟其含义,深刻掌握其精髓。利于该难点的突破。 相似文献
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减数分裂教学中重组值的教学,是高等医药院校遗传学中教学的关键点和难点。作者利用泊松分布的作图函数和蝗虫的精子形成过程装片制作、观察实验教学相结合的方法,不仅使学生掌握了减数分裂的基本知识,同时也使学生掌握了减数分裂最大重组值不超过50%的教学难点。 相似文献
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科教兴国，提高整个中华民族的科学文化水平是我国的基本国策之一。90年代以来，中学教育已开始由应试教育向素质教育转轨[6]’。在这个转轨过程中，高等师范院校承担着培养合格的中学教师的重要任务。植物生理学是高等师范院校生物学专业的主干课程之一。针对中学生物学教学的需要，上好这门课，是植物生理学为基础教育服务的重要一环。为此，我们就高等师范院校《植物生理学》教学为基础教育服务问题进行了一些调查研究。1中学生物学教材中植物生理学的重点和难点在中学生物学教材中，有关植物生理学知识的内容较多，份量重，教学难点多。… 相似文献
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近几年来 ,随着生物科学的迅猛发展 ,生物学终于被越来越多的省市列入高考科目 ,因此生物学教学参考资料的出版也出现了空前的繁荣。这些出版物对生物学教师教学水平的提高起到了良好的促进作用 ,但某些出版物中还存在着一些知识性的错误 ,这些错误却常常被生物学教师当作“经典”在课堂上加以引用 ,这种误导实有必要给予更正。现挑几例典型错解进行辨析。1 光合作用过程中能量转换问题人教版高中《生物》(必修本 )第 6 3页对光合作用能量转移的途径是这样描述的 :“在光反应阶段中 ,叶绿体还利用所吸收的光能 ,在酶的作用下 ,使 ADP与磷… 相似文献
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答 :胚囊和囊胚是高中生物“生物的发育”一节教学的两个难点 ,学生易把它们相互混淆 ,所以在教学中要对这两个概念严格地加以区分。1)从存在的位置上看 胚囊位于被子植物花的雌蕊中 ,属于子房中胚珠的一个组成部分 ,所以是植物的结构之一。囊胚是动物的受精卵在分裂的过程中 ,经过了细胞的多次有丝分裂之后形成的球状胚体。所以是动物个体发育过程中的一个时期。2 )从发生的过程看 在植物的胚珠中 ,首先产生了胚囊母细胞 (大孢子母细胞 ) ,它经过 1次减数分裂 ,共形成的 4个细胞 ,其中 1个是未成熟的胚囊 (距珠孔远 ) ,另外 3个细胞距珠… 相似文献