如何在高中生物教学中渗透环保教育

本文主要结合笔者多年的教学经验,以高中生物新课标人教版为例,首先阐述了在高中生物中培养学生环保意识的必要性,并且就如何在高中生物中培养学生环保意识进行探究分析,提出了几点培养策略,旨在提高高中生的环保意识,提高高中生物的教学质量。     

试论初中生物教学中环保意识的培养

随着社会、经济以及科技的发展进步,人们越来越认识到了保护环境的重要性,当前的社会背景下保护环境、和谐发展已经成为了全世界范围性的话题。为了解决当前情况下在环境方面存在的问题,就必须要从教育方面着手,只有抓好基础教育,才有可能培养出有道德、有文化综合素质高的人才。本篇文章对如何在初中的生物教学中培养学生的环保意识进行了探究,希望对学生在教学中环保意识的培养有所帮助。     

小学语文绿色环保课堂教学点播

随着人们对环境问题的重视,环保的问题逐渐的提升到了人们的议事日程,在小学语文教学中,关于绿色环保理念的课堂教学,也承担了国家可持续性发展的重担,一时间,对于在校学生进行绿色环保教育,不仅成为科学老师的任务,也成为了小学语文老师的任务,我们一定要重视学生们的习惯培养,以便于向社会提供大量的科技人才。     

浅析初中生物教学中环保意识的培养方式

社会、经济以及科技的不断发展使得人们逐渐的认识到环境保护的重要作用。面对日渐恶化的环境,提高学生的环保意识已经成为了每一个教师的责任和衣物。教师在教学的过程中,需要根据教材的实际内容来进行环保内容的发掘,进而通过实验课以及相关的课外活动等来实现学生环保意识的强化。本文首先分析环境保护教育的必要性,进而对其初中生物教学中环保意识的培养进行对策分析。     

对"观察二氧化硫对植物的影响"实验的思考

主要介绍如何利用“观察二氧化硫对植物的影响”实验培养学生实验设计能力,并对实验在环保意识欠缺、微量亚硫酸钠获取方面作出改进。     

如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识

小学阶段的教育是教育的基石,是人生发展的基石,也是创新教育的黄金时间,创新教育应该把主要目标放在"创新素质"的培养上。在课堂中培养学生的"求知欲"、"喜欢思考问题"等,看上去虽然不是直接的创新教育,但它却是"创新素质"的源泉。因此,在现代数学教育中,如何在小学课堂教学中培养学生创新的意识,激发学生创造的动机,发展学生创新的思维,树立学生创造性的个性素质显得尤为重要。     

联系实际开展活动激发学生的环保意识

在中学生物学教学中,对学生传授环保知识,激发青少年学生的环保意识应当成为生物学教学一项十分重要的任务。我区处在陇东黄土高原,长期以来水源缺乏,水土流失严重,人们的环保意识淡薄,这种状况已越来越影响到人民的生活及工农业生产。对很快将要进入社会的高中学生...     

物理教学中渗透环境保护意识的一点体会

随着科学发展环境问题已成为人们关注的焦点,本文在环境现状分析的基础上举例说明如何在物理教学中利用相关知识培养学生的环境保护意识,爱护环境。     

浅谈高中生的环保教育

高中生即将步入社会,他们的环保意识强弱对今后生态环境的影响很大。因此,对高中生进行生态环境教育,显得逾来逾重要和紧迫。如何开展多种形式的环保教育,增强学生的环保意识,本文谈一些粗浅的看法。１挖掘环保内容传授环保知识１．１抓住主要章节,重点传授高中生物...     

光合作用底物二氧化碳中氧代谢途径的教学探讨

培养学生的探究意识和探究能力是作为创新人才培养基地的高校义不容辞的责任.本文以光合作用底物二氧化碳中氧代谢途径的教学为例,探讨一下在植物生理教学中如何培养学生的探究意识和能力.     

渗透环保教育在初中生物教学中的必要性

随着我国的经济和科技日益发展,环境保护问题逐渐成为了一个严峻的话题。我国目前对环境保护教育的重要性还不够重视,学生缺乏环境保护教育。国家应该要培养公民的环保意识,尤其是在初中生物教学中要融入环保教育。本文就初中生物教学中融入环保教育的必要性进行了以下的分析。     

浅议高中生物教学中如何渗透环境教育

我国的环境教育是环保事业和教育事业的重要组成部分。它在高中的教育中也占有举足轻重的地位,与其他学科之间有着紧密的联系,尤其高中的生物学科,它们两者彼此息息相关。然而,现实生活中的人们环保意识还不太深入。因此,教师就必须利用高中生物学科的特点,逐渐地将环境教育渗透到学生的血液中去,进而提高学生保护环境的意识。本文将通过高中生物教学与环境教育之间的联系,对在高中生物教学中渗透环境教育的方法进行探讨。     

结合中师生物教学加强生态学观点教育

随着我国工业化速度的加快,环境污染、生态平衡失控问题日渐突出。加强对国民的生态学观点教育,培养国民的环保意识尤为紧迫。几年来,就如何结合中师生物教学,加强对学生生态学观点的教育问题,我们进行了有益的探索。1结合必修课教学进行生态学观点教育现行中师生物教材中,涉及生态学知识的内容很多,在教学中把这些内容与生态学观点教育有机地结合起来组织教学,收到了良好的教育效果。例如：结合“绪论”部分的教学,介绍日益威胁着人类生存和发展的粮食、人口、环境、资源四个大问题,初步建立学生的生态学观点和环保意识。结合植…     

培养学习兴趣 使学生爱学生物课——对植物学教学方法的初探

如何把生物课上“活”?如何培养学生学习生物的兴趣?如何使生物课的教学和发展智能结合起来?我对上述问题经过一年的探索,有以下几点看法。首先,要保护和维持学生已有的学习兴趣。初中一年级学生已经具备了一定的生活经验,掌握了一定的观察方法,并且在小学已经有了自然常识的基础。根据调查,我了解到学生在进入中学以前,至少有一半或一半以上的学生对自然常识是感兴趣的。初一年级的地理和生物课是小学自然常识的后续课,是在原有基础上的深化,学生的这种兴趣不需要重新培养,而是要保护和继续维持,并努力使这种兴趣转化成学习生物课的直接动力。     

新课程背景下环保理念在中学语文教学中的应用

在新课程的理念下,情感教育被写入了中学语文教学的大纲,而针对当前社会环境日益恶化的局面,中学语文教师有义务对学生进行环保方面的教育,大到废水、废气、废渣的污染,小到随手产生的垃圾,都应成为我们情感教育的主体,这样,才能从青少年时期培养起学生的环保意识,使其成为一个有社会责任感的小青年。     

藻类生长抑制实验

科学技术的进步使人们制造了大量的化学合成品 ,如洗涤剂、去污剂、杀虫剂和涂料等。他们给人们带来诸多方便的同时 ,也带来一定的环境问题。人们将其使用后 ,直接排入水体 ,使水生生物生存环境恶化 ,进而影响他们的生长、繁殖 ,甚至导致死亡。藻类是水体中的初级生产者 ,藻类的死亡影响次级生产者如浮游动物和鱼类等的生存 ,进而对整个水生生态系统产生破坏。如果在这些化学合成品大量投入使用之前 ,对其进行有效测试与评价 ,就可防患于未然。1　实验目的增强学生的环保意识、培养专业知识、关注环境问题、深入具体问题调查研究 ,用定量数…     

初中生物教学中学生疑问意识的培养

当前生物学教学中学生的"疑问意识"比较淡薄,本文浅析生物学教学中学生的"疑问意识"比较淡薄的原因,并探索如何培养学生的"问题意识"。     

生物学课堂教学中发展学生创新意识的思考和探索

创新精神是人类最可贵的品质之一 ,从人类历史发展看 ,创新是使人类的各种梦想得以实现的源泉 ;就个人发展而言 ,创造能力的高低将成为 2 1世纪衡量人才素质最重要的一个标准。然而 ,现今的中学生物学教材、教法在培养学生的创新意识和训练学生的创造能力方面有待加强。如何在现有条件下发展学生的新创意识成为生物学教师亟待解决的一大课题。发展学生的新创意识有两个层面的含义 ,一是要使学生有创新的愿望或习惯 ,即创新意识的培养 ;二是使学生在解决问题过程中尽可能展现其新思路、新方法甚至新发现 ,即创造能力的训练。1　师生观念的转…     

裂褶菌栽培实验应用于中职生物学教学设计

将裂褶菌人工栽培作为职业院校生物学实验的内容进行尝试,证实裂褶菌栽培在实验教学中各环节均可控,学生可顺利完成实验并得到较好的实验结果。该实验不仅能增强学生对大型真菌的感性认识,掌握食用菌栽培的关键技术,还能增强学生的动手能力,提高学习兴趣,培养环保和可持续发展意识。     

让学校特色走进阳光体育活动——以瓦甸小学为例对小学开展特色体育教育的探讨

要全面提高国民身体素质,让锻炼身体的意识深入人心,进而养成良好的体育锻炼习惯,需要从小学体育教育抓起。文章从海安县瓦甸小学多年来一直坚持"结合本校实际,全面发展学生身体素质"的原则,大力发展篮球运动,培养学生特长的体育教学中所取得的经验、成效以及需要提高的地方进行探讨,以期与同仁深入交流,共同进步。