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1.当前高中生物探究性实验教学中存在的主要问题
随着新课程改革的深入,生物实验在高中生物教学中的地位和作用越来越突出,通过对我市高中生物实验教学的调查,本人发现当前生物探究性实验教学中存在很多问题,其中与教师、学生有关的主要有以下三种情况:一是教师分不清实验的性质是探究还是验证,教学目标不明确; 相似文献
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今年来随着新课改的实施,如何帮助学生进行探究性学习成了高中生物教师所共同关注的话题,高中的生物教学具有其特有的学科特点,本文将从探究性学习的特点和定义出发,探讨对高中生物教学采取探究性学习的意义,并将为如何在高中生物教学中采取探究性教学给出几点建议。 相似文献
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本文从学校设备陈旧、教师观念错位、实验模式僵化、教学安排不合理、评价机制不健全等几个方面分析了农村初中生物实验教学的现状,并从更新教师观念、开发农村资源、改革实验教学方法、开展小组合作学习等几个方面介绍了开展生物实验教学的相关对策。 相似文献
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初中生物课外活动探究性教学的设计策略 总被引:1,自引:0,他引:1
初中生物课外活动探究性教学的开展可以补充课堂教学的不足,更好地激发学生学习生物学的积极性,改变学生学习方式,提高学生的生物科学素养,提高教师的实践能力。本人经过两年多的生物课外活动探究性教学实践,在探究性教学内容确定方面如下体会: 相似文献
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生物课程是一门理论与实践相结合的基础自然学科,实验在教学中占有很大比重。教师实验教学过程中如果只是一味的传授口头理论知识,这种教学方式枯燥且单一,容易导致学生降低学习兴趣。随着新课改的实施,在高中生物实验教学中我们要精心做好准备工作、丰富教学方法、提升学生的主体作用、注重对生物实验的引导以及重视实践教学,只有这样才能提升教学的实效性、建立高效的生物实验教学课堂。 相似文献
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高中生物课堂中实施探究性学习适应了新课程的需要,有利于挖掘学生思维潜力,发展思维,开发智力,促进学生养成对待事物的科学态度。在高中生物课堂中实施探究性学习,教师要更新思想观念,转变角色。在平时的教学中根据学生的思维特点选择恰当的探究性学习内容,逐步培养学生的探究性学习策略,注重探究性学习过程,拓宽学习时空,形成探究性学习习惯。 相似文献
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探究性学习作为一种学习方式。应当渗透到课堂教学中。教师要善于挖掘教材中所蕴含的科学探究素材.把陈述性知识转为程序性知识,让学生亲历思考和探究过程,领悟科学探究的方法。以下是“伴性遗传”一节内容在课堂教学中的教学设计及实施情况。教学设计思路:根据布鲁纳探究教学模式,按照“现象→问题→假设→验证→结论→应用”的思路设计教学内容。①现象:学生自习“色盲(道尔顿症)的发现”。课前几周布置学生调查家庭色盲遗传情况,挑出几个学生家庭的系谱,学生观察、讨论。②问题:引导学生根据现象 相似文献
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“微生物学实验”混合式教学实践与评价 总被引:3,自引:3,他引:0
生命科学的本科教学中,实验教学是举足轻重的一个部分。本文以"微生物学实验"课程为研究对象,利用互动网站进行线上线下混合式教学,评价学生的学习效果和规律,探索生命科学实验类课程采用混合式教学的效果,并探讨推广可能性。在连续三年的教学实践中,统计分析各维度数据,发现在混合式教学模式下,绝大部分学生都具有主动自学的能力。同时,实验课程中的深度和广度都有所提升。学习规律的监控和综合评价显示,深度学习的学生在各种评价指标中都显著表现优秀。因此,在混合式教学模式下,如何引导学生进行真实有效的深度学习是教师在新教学模式下的重任。 相似文献
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王筱冰张坤王攀 《现代生物医学进展》2011,11(19):3780-3782
实验教学是细胞生物学课程学习的重要组成部分,本文结合当前国内高校细胞生物学实验课的教学模式,分析了细胞生物学实验课教学过程中存在的一些主要问题,从实验内容的选择、教学方法和考核评价体系等方面提出了实验课教学改革的几点建议,为增强生物专业学生的实验课能力提供方案。 相似文献
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研究性学习是高中生物教学的发展方向,《普通高中生物课程标准》关于课程的基本理念明确提出:提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。所谓研究性学习,就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,让学生在教师引导下,从学习、生活、 相似文献
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传统的教育方式以其灌输式的教学模式,片面地追求学生的考试成绩,一定程度制约着课堂教学活动的灵活性,学生的动手能力和创新意识不能得到有效地培养。而探究性学习的教学,则是适应当前教育的发展和学生的需要,改变教师课堂"包办"的角色,巧设问题,积极引导,学会分析、总结、评价,"授之以渔",开展合作学习。 相似文献
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本文认为,在高中生物教学中,实验环节是很关键的部分。对于探究性实验,教育系统应加大支持力度,在实验条件上保证探究性实验教学顺利的实施。本文就高中实验探究性教学水平的问题,提出了几点建议。 相似文献
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阐述在"运输作用"一课中如何从教学内容、实验教学、教学过程3个方面进行教学组织,提高教学实效性,强化实验活动,增强探究性学习效果。并介绍"5E"教学模式的运用,以提高学生科学探究能力。 相似文献
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现代化教学手段是利用先进的电化教学设备、多媒体课件等有机优化组合开展教学。将现代化教学手段引入到高校实验教学中,充分发挥计算机和网络技术的优势,拓宽学生实验学习途径,改变传统的以教师为中心的单向传授式教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和创新能力,使高校实验教学与理论教学充分接轨,有助于充分发挥学生学习的积极性、主动性,能显著增加教学信息量、改善学习环境,提高实验教学质量,具有先进性、科学性。本文对现代化教学手段在高校实验教学中的应用进行了探讨。 相似文献
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