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今年是重庆市高考第 1次 3+ X考试 ,从高考理科综合生物学试题来看 ,比较注重基础 ,而且没有跨学科综合题 ,学生普遍反应做题容易 ,自我感觉良好。但从这次参加高考阅卷情况来看 ,并非如此。下面就今年高考理综生物学试题谈谈一些看法和体会。1 学生得分情况今年高考生物学试题共 6 0分 ,试卷 客观题 30分(由计算机读 ) ,试卷 主观题 30分由人工改。试卷 的生物学试题共有 3道题 ,2 1题、2 2题和 2 8题的第二小题 (第一小题是化学题 ) ,其分值分别是 2 1题 15分、2 2题 9分、2 8题第二小题 6分。从阅卷后的统计结果得知 ,2 2题相对来说… 相似文献
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20 0 3年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试 (新课程卷 )试卷结构较 2 0 0 2年有所变化。总题量 34题较 2 0 0 2年 30题多 4题。其中选择题 2 2题 ,较 2 0 0 2年多 2题 ,分值多 12分 ;非选择题 12题较 2 0 0 2年 10题多 2题 ,分值少 12分。生物学试题题量与去年基本持平 ;分数较去年多 4分 ,为 80分 ;试题形式略有变化 ,非选择题中与化学的学科间综合试题分别单独设题 ,这与考试说明中的样卷结构完全吻合。1 各题分析(编者注 :原文对 1、3、4、2 6题的分析 ,因本刊第 7期已刊郑春和老师对理科综合能力测试旧课卷全部试题的分析… 相似文献
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20 0 3年的高考生物学单科试题 ,仍然坚持知识与能力并重 ,稳定与发展并举的命题思路 ;在前几年高考命题成功的基础上 ,再次书写了能力立意的新篇章。本文侧重以生物单科试题 (广东卷 )为例做一评析。1 重基础考重点是试题的突出特色今年的广东卷在考查能力的同时没有忽视对基本知识的考查。在如何保持对中学教学有良好的导向性、为高校选拔合格的新生等方面 ,取得了可喜的进步。1.1 基本知识是主体 不管是知识类题还是能力类题目 ,其涉及的知识几乎都是源于教材。选择题大多是考查考生对基本知识的理解和应用水平。例如 ,6道多选题有 4… 相似文献
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20 0 1年安徽省高考首次加入“3+ X”高考模式行列 ,命题的取向由知识立意为主转向以能力立意为主。高考模式的改变 ,对学校的教与学都提出了新的挑战。要求学生在扎实的基本功基础上 ,有灵活应用知识分析解决实际问题的能力 ,有设计和完成基本试验的创新能力等。今年的考题充分体现了对考生能力和素质的考查。笔者今年被抽调参加了高考生物试题阅卷工作 ,先后参与了试评、集体阅卷和试题分析 3个阶段的完整过程。现将考生的答题情况结合自己的教学实践作简要分析。1 统计结果1.1 试题内容分布分析表 (生物试题总分共 6 1分 )章节试题号… 相似文献
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费维重(安徽省巢湖市教学研究室 安徽巢湖238000) 2003年全国普通高校招生统一考试,对于安徽省来说是高中新课程方案实施后的第一次考试,考试内容为新课程内容。与2002年理科综合能力测试试卷(旧课程)相比,不仅考试内容有了较大的变化,其他方面也有一定的调整。下面就2003年理科综合能力测试试卷(新课程卷),特别是生物学部分试题,作一分析,并对今后的生物学教学复习工作提出几点意见。1 2003年理科综合能力测试试卷总体情况2003年理科综合能力测试试卷在试卷长度、试题总量、命题方法和试卷总分等方面与2002年理科综合能力测试试卷基本… 相似文献
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2006年是辽宁省高考实行在反向小综合会考基础上的“3 小综合”考试模式的第一年。生物学科是理科综合能力测试的一部分,约占全部考试内容的24%。本文通过对2006年理科综合能力测试中生物学科目的试卷分析,探讨中学生物学教学与当前生物高考要求之间的吻合程度,并提出生物教学的一些建议,供读者参考。1 2006年高考生物试卷特点生物试题突出考查生物主干知识和核心内容,即着重考查基本概念,基础理论,同时注重能力的测试。全卷7道生物题共覆盖《大纲》9部分中的8部分。选择题强调考查知识的覆盖面,大题考“新陈代谢”和“遗传”的主干知识。其… 相似文献
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【考点要求】本题考查的核心概念是基冈对性状的控制作用。由于蛋白质是生命的承担者,不同细胞的结构和功能不同,是因为细胞内合成的蛋白质种类和数量不同,而信使RNA是合成蛋白质的直接模板。本题也承载着对考生理解能力的考查一 相似文献
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通过对 2 0 0 1年的全国 3+Ｘ高考理科综合能力测试中生物试题的分析 ,并与 2 0 0 0年江苏、浙江、吉林三省的 3+Ｘ高校招生考试理科综合能力测试试卷 (以下简称三省卷 )中生物试题的比较 ,我们不难发现 2 0 0 1年的生物试题与 2 0 0 0年相比 ,稳中有变。对此 ,笔者从以下几个方面谈点粗浅的认识 ,与同行共勉。1 题型分数及比例2 0 0 1年高考 3+Ｘ理科综合能力测试共 31题 ,满分 30 0分 ,与 2 0 0 0年高考三省卷相比 ,总分增加了 40分 ,但题量没变。其中第Ⅰ卷为选择题共 2 4题 ,共 14 4分 ;第Ⅱ卷为非选择题共 7题 ,共15 6分。两卷的分数… 相似文献
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20 0 3年辽宁省高考实行了“3+X”,X为文理综合科 ,包含了物理、化学、历史、政治、理理和生物学 6个学科知识 ,它旨在考查考生对各个学科基础知识和基本技能的了解和掌握情况 ,以及综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力。我省师生对 2 0 0 3年文理综合科考试的总体分析和评价是好的 ,试卷的形式和结构与2 0 0 2年文理大综合试题相比在适当调整的基础上保持了稳定。各学科知识在试卷中所占的比例合理 ,难度适中 ,注重了对考生各个学科基础知识、基本技能 ,以及利用多学科知识综合分析和解决问题的能力的考查。下面从试卷的结构、特点… 相似文献
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今年的普通高等学校招生全国统一考试 ,是我国进行新一轮高考制度改革的首次测试 ,其命题思路及测试题能否体现普通高中课程标准的理念 ,将会影响到高中学科教学改革。纵观 2 0 0 3年高考“理科综合能力测试(全国卷 )”的生物学试题 ,既有对能力测试的成功探索 ,也有面对困难的停滞不前 ,这种变化将对应届考生的学习与备考有一定的导向作用。一、对生物学测试题的分析在 2 0 0 3年高考《理科综合能力测试 (全国卷 )》中 ,生物试题包括 :第 卷 (选择题 )的 1～ 5题 ;第 卷 (非选择题 )的 2 6～ 2 8题 ,共计 6 0分。为了获取对应届考生的学… 相似文献
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2003年《理科综合能力测试》(新课程卷)继续坚持“三有助”命题指导思想;遵循2003年《考试说明》,注重对生物学科基础知识和基本技能的考查,同时侧重考查学生的学习方式,即掌握知识的方法和对知识的应用,注重考查生物学科的能力,引导学生关注生活和社会等实际问题。可以这样说,在对生物学科内 相似文献
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在 2 0 0 1年高校招生考试的“理科综合能力测试”的试卷中 ,共有 2 4个选择题和 7个 (道 )供答题 ,其中 ,有5个选择题和 2个供答题为生物学测试题。对理综 -生物学题型进行分析 ,有助于我们领会“理科综合能力测试”的命题指导思想 ,有助于我们在生物学备考复习中进行有针对性的能力训练。1 理综 -生物学部分的题型类别由国家教育部考试中心编著的《2 0 0 1年高等院校招生考试说明》中指出 ,“理科综合”的能力考查目标是 :1)对自然科学基础知识的理解能力。包括 :理解基本概念、原理和定律 ;定量描述自然科学的现象和规律(动态变化 ) ;了… 相似文献
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2004年高考的理科综合能力测试共有13份试卷,其中,有的试卷由各省市有关部门组织命题,有的由国家考试中心组织命题。国家考试中心高考理科综合测试命题组命了4份理科综合试卷,现对其中的生物学试题进行综合评述。 相似文献
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1 命题指导思想1999年和 2 0 0 0年高考生物科是广东省考生的选考科目。 2 0 0 1年高考选考生物科的考生有所增加 ,除广东省的考生外 ,生物科也成了河南省考生的选考科目。因此和 1999年、2 0 0 0年相比 ,考生的群体有较大的改变。 2 0 0 1年试卷的编制考虑了考生群体的变化 ,也坚持了有助于高等学校选拔人才 ,有助于中学实施素质教育的命题指导思想。2 试卷的特点2 .1 2 0 0 1年生物学高考进一步突出了对考生能力的考查 ,主要表现在加强了实验能力的考查。与 1999年和2 0 0 0年相比 ,2 0 0 1年有关实验方面的考题有所增加 ,围绕实验这… 相似文献
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在2005年高考中,有3套全国理科综合试卷。依据“考试大纲”规定的命题指导思想,以及对考生备考复习的要求,我们对理科综合试卷中的生物学试题学习与分析如下： 相似文献
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本文仅针对试题的考查目标和答题思路 ,谈些个人看法。试题 - 1下列各类人群中 ,一段时间内人体摄取和排出氮量基本相等的是A.健康儿童 B.重创伤恢复期病人C.健康成年男子 D.禁食期病人答案 :C【考查目标】1 )理解氮素摄入与排出量反映蛋白质代谢的平衡状况 ;2 )推断所述四类人氮素摄入与排出量的平衡特征【答题思路】1 )氮在人体内主要存在于蛋白质中 ,蛋白质是构成各种组织结构和功能成分的主要物质 ,要不断进行代谢更新 ;2 )人体摄入的氮主要来自食物蛋白质 ,以氨基酸形式被吸收后通常主要用于各种蛋白质合成。人体排出的氮… 相似文献
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在“2002年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）理科综合能力测试”的试卷中,生物学试题包括:第I卷（选择题）的1～5题;第Ⅱ卷（非选择题）的21题、22题和28题的Ⅱ小题,共计60分。为了帮助即将步入高三理科学习或复习的同学们深入领会“3+X”理科综合考核目标的要求,理解命题指导思想,明确综合复习的内容范围,有针对性地开展新学年的综合复习和备考,对生物学试题的初步分析如下: 相似文献
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20 0 1年高考“理综”生物学试题注重考查基础知识和基本技能 ,但不简单 ;与生活实际紧密联系 ,灵活 ,但不难。不过 ,要回答准确也不易 ,有一定的区分度。1 试题特点1 1 变传统的以“知识立意”为以“能力立意”更注重考查学生基础文化素质和创新能力。考查学生的潜能 ,光靠死记硬背知识难以解决问题。如第 2 5题分析光合作用与光照强度的关系 ,要会分析曲线图 ,进行知识迁移 ,补充设计实验 ,考查学生逻辑推理能力 ,发散思维和逆向思维能力 ,创新能力 ,实践能力。1 2 变传统的注重“理论性 ,单一性”为注重“应用性 ,综合性”如 :花… 相似文献
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对2002年普通高考理科综合能力测试（第Ⅱ卷）生物学试卷抽样试卷分析结果显示,今年生物学试题对内蒙古地区考生总体难度属中等略偏容容易,其中第21题难度适中,第22题难度最小。试题区分度也以第21题最佳。各试题得分均值都超过每题赋分值的1／2,且试题满分率均明显高于零分率。 相似文献
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