浅谈农村小学作文教学

在党中央推进新农村建设时期,我们教育工作者,要与时俱进,实事求是,搞好学生的教育工作,尤其是小学生的写作水平尤为重要。我们要在作文教学中,尽力让学生从身边之事写起,写出自己熟悉的人和事,使学生的作文在求真务实上,表达出真情实感,这样,学生的作文就会越写越灵活,并逐渐达到新课标的要求,进而达到提高学生写作水平。     

浅谈农村小学美术教学中问题及对策

长久以来,农村小学的美术教育处于瓶颈之中,种种原因造成了农村小学美术教育的不足,在新的历史时期,分清农村小学美术教学的问题,进行相应的改进是历史发展的要求。     

浅谈生物教学中培养学生观察能力

生物教材中有许多彩色图片和实验。以七年级上册为例,第一单元就有彩图54幅。全书除了一张病毒的电镜图,全部为彩图,而且彩图中大多数为生动真实的照片。这就要求教师充分利用教材,开发学生观察潜能。观察能力贯穿于生物教学始终,尤其是实验教学中,教师要充分调动学生的感官,培养学生与观察有关的基本技能,指导学生学会观察。教师要善于利用多种教学资源,     

浅谈课改下农村初中的生物学教学

课改正在轰轰烈烈地展开,作为一名农村生物学教师,我认为在生物学教学中应结合农村的具体特点,才能更好地培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的学习方式和良好的情感态度价值观。     

浅谈农村环境保护与农村持续发展的关系

伴随着城乡一体化建设步伐的加快,农村不断发生巨大的变革,然而农村环保形势却日趋严重。保护及改善生态环境,实现农村的持续发展,是农村紧迫而艰巨的任务。保护农村环境是实现农村持续发展的前提,也只有实现持续发展,农村生态环境才能得到有效的保护,保护农村生态环境,确保农村与自然的和谐发展,是农村经济能够得到进一步发展的前提,也是农村得以延续的保证。     

新课标下农村初中生物的教学反思

新教材、新课标的使用给生物基础教育带来了生机和活力,也为广大的生物教师从事新一轮的教育教学改革带来了新的机遇,特别是新课标倡导的以探究式学习为主体的教育思想更使生物教学及实验改革如火如荼。但同时也给农村学校,尤其生物实验教学带来了诸多的挑战。     

浅谈青年专业课教师兼任辅导员工作的创新

青年专业课教师是高校学生工作中不可或缺的力量。本文简述了高校学生工作对辅导员素质能力的要求,然后分析了青年专业教师兼职辅导员的优势,最后结合自身担任兼职辅导员的经历,介绍了一些创新性的工作。为青年专业教师兼职辅导员真正成为学生的良师益友提供了有益的借鉴。     

浅谈太阳能热水器在农村的推广应用

太阳能热水器的推广应用可以极大地方便农民的生活,随着新科技的不断发展以及科技下乡的不断推进,很多农村地区都安装了太阳能热水器。本文对太阳能热水器在农村的推广应用进行分析和探讨。     

国家级重点教材“微生物学”的教学使用体验*

采用面向21世纪国家级重点教材《微生物学》进行了二次教学实践,深切地体会到该书是一本内容丰富,结构合理,重视对学生能力的培养,并较好地处理了基础性、系统性和先进性之间关系的优秀教材。对于教师建立科学、合理、适应现代微生物学发展趋势的课堂讲授体系,丰富教学内容、保证教学效果起着不容置疑的重要作用。     

浅谈小学科学的有效教学设计

随着课程改革的不断深入,实现课堂教学的有效性已经成为广大教师追求的目标。要实现课堂教学的有效性,笔者认为首先要进行有效的教学设计,下面就如何进行有效的教学设计谈谈自己的拙见。     

怎样用教材教——对“基因在染色体上”一节课的教学分析

对教教材现象深层思考,认为教教材映射出教师学科能力的不足,加强专业阅读,进行必要的学术探讨,是提高教师学科教学能力的必由之路。基于基因在染色体上一节课教学内容结构特点的分析,提出了怎么教取决于教什么及思维训练是课堂教学的主旋律的观点,并对思维训练的内容与方法予以说明。     

浅谈农村林权制度改革存在的问题及整改措施

本文主要围绕农村林权制度改革中出现的问题进行了分析研究,并就如何应用问题提出了建议和应对措施。     

生物专业教学中大学生沟通与表达能力的提升

沟通与表达能力是大学生综合能力的重要组成部分。本文探索了在生物专业教学中提高大学生沟通与表达能力的途径,开展了丰富多彩的教学活动,并对提升训练中的相关问题进行了思考。通过趣味知识演讲、习题课、课堂讨论等方式,扩展学生的知识面,激发学习兴趣,提高了学生的沟通与表达能力。     

浅谈培养临床医学眼科专业学生实践能力的心得体会

回顾并介绍了我医院培养临床医学眼科专业实习生和进修医生实践技能的教学方案、教学现状及其所获的成绩,并认为我医院应用的教学方案培养临床医学眼科专业实习生和进修医生实践技能工作的发展趋势是我国培养实习生和进修医生实践技能的一大趋势,且其将会更加普遍;我医院培养实习生和进修医生实践技能的教学方法和效果将提高了我医院医学眼科专业实习生和进修医生的实践能力,值得在教学中推广。     

农村初中探究式生物教学的导学尝试

在初中生物教学中,根据教材和学生特点利用丰富的自然资源,充分发挥教师的导学作用,进行探究式学习,是提高教学效率的有效途径。教师导学,指导学生学习,创设良好的问题情境,提供开阔的探索空间,激发学生的认知冲突,使学生在解决问题中发现更多的问题,交流成果中发现更多的不足,从而获得知识和形成能力。     

小学语文对话式教学的相关问题浅谈

新一轮的课程改革更加重视学生探究问题、解决问题、发现问题、反思问题的能力,所以语文的教学手段和目的也要满足相应的要求,例如发展学生的创新性、学习的主动性、课堂的高效性和活跃性。但是传统的语文教学方法根深蒂固,"灌溉式"教学依然是教学的主要方法,被动接受知识依然是同学们接受知识的方式。随着教学方法的逐渐完善和创新,一种新的教学方式正在逐渐渗入小学语文的课堂——对话式教学法。本文重点讲述对话式教学法给语文课堂带来的改变及具体的实施措施,以此推进小学语文教学的改善。     

一起农村小学甲型H3N2流感暴发流行的调查分析

目的了解甲型H3N2流感暴发流行特征,为制定预防措施提供依据。方法对和温村小学239名学生流感发病及流感疫苗接种情况进行调查,对发病者逐一个案调查登记,采集患者咽拭子标本送百色市疾病预防控制中心实验室检测确诊。结果该校学生流感发病33例,发病率为13.81%,学前班及1~6年级共7个班均有病例发生,发病班级为100%。发病者中,男性18例,女性15例,男女性别比为1.2∶1,男女发病率分别为14.52%(18/124)、13.04%(15/115),(χ2=0.11,P0.05),男女发病率差异无统计学意义。患者咽拭子标本5人份,经实验室检测甲型H3N2流感病毒核酸阳性率为100%。结论该校学生无流感疫苗免疫接种史,易感人群积累,是本次甲型H3N2流感暴发流行的根本原因。应在每年秋冬流感流行季节前一个月,加强中小学校学生流感疫苗接种,提高易感人群免疫力,防止甲型H3N2流感扩散蔓延。     

浅谈高中生物新课程教学的系统设计

我市实施新课程改革已有两年的时间,广大高中生物教师积极学习新课程理念,在教学中认真探索,努力践行,取得了宝贵的经验,但是依然存在着一些问题和困惑,如：课时紧张、对教材结构变化的困惑、惯性教学、课堂教学的有效性等等。如何解决好这些问题,全面、系统地处理学科课堂教学,成为值得研究的课题,笔者以课堂教学的系统观为理论依据,以高中生物新教材（人教版）为例,针对高中生物新课程的系统教学设计谈一点粗浅的看法。     

研究性教学中教师的角色转换

研究性教学是指教师积极主动地探索教学问题,把教学变为创造性的、有意义的探究性活动,使教学推陈出新,促进教师和学生的发展。教学体现了新课程对教师的要求,视教材为教学活动的平台,通过这个平台教学生学会学习,学会研究。相对于授受式的教学而言,教师的职能发生了重大变化,它不再将教     

浅谈技工院校美术专业绘画基础课的教学

绘画基础课的素描教学作为美术专业教学中的重要内容,对学生绘画水平和造型能力的提高具有重要的作用。搞好素描教学,教师要以基础教学为主,开展学习方法的指导,运用多种教学方法,培养学生的创新思维和审美能力。