开展生物课外活动全面提高学生素质

如何设计与开展丰富多彩的课外活动,发挥其在人才培养方面的特殊作用,一直是广大教育工作者所探讨的课题。下面就我区几年来开展生物科技活动的实际情况,谈几点体会。1正确确定课外活动内容1．1要有相对独立性课堂教学和课外活动是2个不同的教学范畴,前者是一种认识活动,后者是一种实践活动,两者具有不同本质,在育人过程中具有不可相互代替的关系。但是,课堂教学与课外活动又不能相互脱节。课外活动可对课堂教学加以延伸和补充。所以二者既要有机联系,相辅相成,又要相对独立。1．2富有实践性生物课外活动要选择有较强实践性的内容…     

生物园是开展生物学课外活动的重要基地

生物学是一门实验性很强的学科 ,开展生物学课外活动 ,对激发学生学习生物学的兴趣 ,培养学生的创新精神 ,提高学生的科学素质是非常重要的。但课外活动课的开展 ,总是受人员、场地、时间、材料和经费等条件的制约 ,而利用生物园来开展课外活动 ,则能较有效地解决上述问题 ,为广泛、持久和深入地开展生物学课外活动 ,创造了有利条件。生物园是开展生物学课外活动的重要基地。1　生物园的合理设置 ,为开展生物学课外活动创造了有利条件我校于 1994年利用省一级学校评估的机会 ,在校内建立了一个功能齐全、布局较为合理的生物园。园内设植物区…     

巧用绿叶开展生物课外活动

生物学是一门重视实践和创造的学科,新课标新理念注重培养学生的生物科学素养,注重学生的体验和实践。生物课外活动是生物科学研究的基本雏型,开展生物课外活动非常有利于发展学生智力,培养学生能力。     

在课外活动中培养学生的能力

在课外活动中培养学生的能力李其柱（江苏省东海县教育局教研室２２２３００）义务教育生物学教学大纲明确规定了学生的能力包括观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。培养学生的能力可在传授生物学基础知识、实验课、课堂作业练习和课外活动时进行。本文仅探讨如何在...     

生物百项活动中培养青少年科学素质初探

如何在生物百项活动中培养青少年科学素质,我们进行了一些有益的探索。１开展丰富多彩的课外活动,传授科学知识课外活动是生物教学的重要阵地,是课堂教学的重要补充和发展,在生物百项活动中传授科学知识对于科学素质的培养显得尤为重要。我们开展了“我国海洋生物技术...     

初中生物课外活动探究性教学的设计策略

初中生物课外活动探究性教学的开展可以补充课堂教学的不足,更好地激发学生学习生物学的积极性,改变学生学习方式,提高学生的生物科学素养,提高教师的实践能力。本人经过两年多的生物课外活动探究性教学实践,在探究性教学内容确定方面如下体会：     

池塘鱼群密度和个体大小的估计

许多学校的校园内或实验基地中都有池塘,养鱼也就成了同学们一项很重要的生物课外活动,但是这项课外活动在人工投饵喂养方面仍存在着很大问题。就是对鱼塘中鱼群密度和个体大小２个人工喂养参考数据不了解,无法控制给食量及饲料配比,投饵有很大的盲目性。如何能较准确...     

怎样开展鸟类小组活动

几年来,在加强中学生物学基础知识教学的同时,我们组织了生物课外活动小组。实践证明,生物课外活动能够极大地激发学生的兴趣,不仅有利于提高课堂教学的质量,而且能够因材施教地培养出一批生物科学的爱好者。下面,仅以鸟类小组的活动为例,谈谈我们是怎样开展生物课外小组活动的。 (一)拟定周密的小组活动计划为了使课外活动做到有的放矢和提高活动效率,必须拟定周密的活动计划。制定鸟类小组的活动计划主要应根据季节性和地区鸟类活动的规律,例如,北京地区的冬季气候寒冷,鸟类活动少,不便于外出观     

我们是如何开展生物课外科技活动的

深入开展多种生物课外活动,既是课堂教学的补充和延伸,又是培养学生创造精神的重要途径。 (一)开展多种多样生物课外科技活动 1.采集和制作动、植物标本。我们经常利用课余时间、旅游和节假日带领课外活动小组的学生到公园、郊外、九华山等地采集与教学有关的常见植物或珍稀植物,制成蜡叶标本100多件。从1983年以来,采集制     

生物课外活动结合人口教育初探

生物课如何结合人口教育?这是需要研究的一个课题。课堂教学如何结合?课外活动又怎样结合?探索这类问题都将有助于提高教育效果。上学期末,笔者在讲授完高中生物学“生物与环境”一章中的“生态系统”一节内容之后,利用星期天组织学生到市近郊区白塘乡螺川村,开展一次生物课外活动。旨在对通过教学实践结合人口教育做些初步探讨。 (一)准备 1.把生物课外活动的宗旨向校领导汇报,争取支持。并从有利于教学实践又能结合人口教育出发,在市近郊区诸乡中,选择了农、林、副、渔生产俱全的白塘乡螺川村,作为活动地点。 2.把生物课外活动的计划事先与联系妥的乡、村有关干部见面,并一起磋商安排活动中听、看、访的具体事     

课外活动在生物教学中的作用

(一)开展课外活动的意义课堂教学是目前一种主要的教学形式。通过课堂教学使学生系统而准确地掌握生物学的基本理论和基础知识。为适应四化建设的需要,除努力改革课堂教学,提高教学质量,发展学生智力外,按照学生的志趣爱好,组织他们参加各种生物课外科技活动,不仅能扩大学生视野,增强学习生物科学的兴趣,而且能巩固课堂知识,掌握生物实验的基本技能,并进一步发展他们的智能,同时又培养学生的情操、品德,锻炼他们的意志、毅力。因此,对于生物学这一门实验科学来说,开展课外活动,能使课内外相辅相成,互相促进,以提高教学质量。开展课外活动对搞好生物教学有着重要的意义。     

怎样组织同学参加课外活动小组

在没有组织同学们参加课外研究小组以前,先根据教学的内容、土地面积、学生人数、教师的力量等,做好课外小组活动的总的工作计划。在计划中规定着可以成立多少个小组、小组的区域划分、根据教学大纲和教材应做哪些实验、在领导小组上教师如何分工等,然后再根据统一计划开展工作。成立课外小组,首先要求同学们明确参加课外活动的目的和要求,这是保证课外活动得以顺利开展的基本关键。     

在青少年中开展生态调查活动的体会

1984年暑期,参加北京怀柔生态夏令营的同学,在北大、师大老师的指导下,对营地周围的植物群落和淡水水域进行了生态调查。通过这次活动,普及了生态学知识,激发了青少年学习生物学的兴趣;同时又初步掌握了生态调查的方法;也为夏令营的辅导员老师积累了开展生态课外活动的经验。为了推动生态课外活动的开展,下面我们谈点粗浅的体会。     

基于“生物技术”内容教学的生态德育

本文从生物技术内容出发,探讨了在高中生物教学中如何结合学科优势,以课堂教学为和课外活动为有效途径,培养学生的生态德育。     

关于生物学活动课的初步研究

主要阐述生物学活动课概念的界定,课程目标,内容设计,教学策略及与生物学必修课,生物这课外活动的关系。     

动物种群特征的野外实习方法

高中《生物(一册)(必修)》教材中比较详细地介绍了种群的几个特征。为了帮助学生掌握有关知识,激发学生学习生物学的兴趣,培养学生从事野外工作的能力,有条件的学校应该组织部分学生或课外活动小组,进行以研究动物种群特征为目的的野外实习。鉴于国内此类资料甚少,现依据笔者近年来从事课外活动的经验将有关方法介绍如下:     

微生物教学中寓教于乐的几点探索

从学生日常生活的具体事例切入,寓教于学生感兴趣的事物和多彩的课外活动中,应用多媒体教学,尽可能使抽象的微生物学变得具体而有趣,从而激发学生学习的兴趣和主动性,提高教学效果和质量.     

微生物教学中寓教于乐的几点探索

从学生日常生活的具体事例切入, 寓教于学生感兴趣的事物和多彩的课外活动中, 应用多媒体教学, 尽可能使抽象的微生物学变得具体而有趣, 从而激发学生学习的兴趣和主动性, 提高教学效果和质量。     

农村中学生生物学素养的培养

本文阐述了农村中学生物教学中,对基础知识、实验教学、课外活动及学科渗透几个方面的把握,可适时提高学生生物学素养。     

用苔藓植物监测大气污染的实验

为配合苔藓植物的教学,现介绍一则“用苔藓植物监测大气污染的实验”,可作为课外活动的内容,其具体方法和步骤如下: (一)采集标本带领学生到学校附近,在阴湿的泥地、潮湿