从标准化课件做起,强化教学过程管理,全面提高教学质量

加强课程建设、强化教学过程管理,是保障课堂教学质量,全面提升教育教学水平的关键点之一.近年来,由于学院各教研室教学活动和课程建设开展的情况良莠不齐,集体备课多流于形式,因此,组织开展了“标准化课件制作”的教研活动,通过“标准化课件”这个有形主体的建设,加强教学经验交流、促进青年教师培养、提高课堂教学质量,有效课程建设和教学团队建设.活动中,要求所有教研室开展标准化课件制作,由专家组进行抽查和督导,并配以奖罚机制.经过学院教研室、督导组、管理部门的共同努力,不仅使各教研室具备了基本的紧扣教学大纲、适合教学对象需要、例题典型、教学形式多样的标准化课件;更重要的是在活动中交流教学经验,达到了教研室教学思路统一、教学目标一致,对年轻教师教学传帮带的目的;同时也是针对集体备课的过程管理,规范集体备课.该活动开展的效果较好,有效的督促教研组开展课程建设、教学团队建设,规范教学活动,使教学质量有了进一步提升.     

强化实验教学管理 提高组织学与胚胎学实验教学效果

组织学与胚胎学（组胚）是医学教育重要的基础课程。随着医学教育改革的深入发展,我们通过适时调整实验教学大纲,在科室合作、教师培养、集体备课、多媒体教学、开放实验室、和实验教学档案管理等方面加强了对实验教学的管理,以提高组胚实验教学效果。     

浅谈生物录像课的备课

浅谈生物录像课的备课蒋鹏（四川省南江中学６３５６００）精心备课是上好一堂课的前提,录像课也不例外。录像课同传统教学的本质区别就在于在教学过程中采用了录像手段。因此,在上课之前除要深钻课本、大纲,了解学生外,还要深钻电教教材——录像。要从教材和学生实际...     

备课和处理教材的几点体会

研究和改进备课是教学中一个永恒的主题。只要教学存在,备课就不会终止。备课效率的高低与备课质量的好坏直接影响教师教学活动的优劣。《学记》上说:“学然后知不足,教然后知困。”我想教的困惑,更多地要从备课上找原因。改进备课是改进教学的第一环节。 (一)把长期备课作为短期备课的先导长期备课是指教师有计划地围绕教材进行知识积累和加强自身教学素质的修养(包括思想素质和心理素质);而短期备课则是指书写教案,熟悉学生,准备教具等等。教师一堂课的成功,绝不只是昨天或前天的准备,而是几年甚至十几年准备的结果。我从青年时代刚步入工作岗位,就开始注意对知识的点滴积累。仅从1958年到1967年近十年的时间,我就积存了几十万字的笔记、卡片、索引以及数百张剪报资料。这既丰富了我的教学内容,也开扩了视野。近些     

浅谈实验员怎样备课

有人认为实验员是不要备课的,只是简单地收发仪器、材料和药品。这种认识是片面的,实验员不仅要备课,而且要备好课。这是提高实验课教学质量的关键。实验员应当怎样备课?备课要根据教学大纲的要求,在吃透教材,了解学生的基础上,制定实验教学计划和实验方案。现以“观察根毛、根尖的结构”为例来说明备课的步骤和方法,以资参考。     

创新教育理念下集体备课活动的建构

在培养高素质人才教育需求下,应最大限度的挖掘教员教学的积极性,激发学员创新学习的潜能.通过课程标准解析、突出知识点、预设自测题目、透彻分析案例、基于问题式学习等多个环节因材施教、唤醒学生的主体感悟、自主学习式学案拓展学生的思维,建构创新教育理念下集体备课活动.     

高中生物学新课程知识释疑—“分子与细胞”模块

依据高中生物学新课程《标准》的精神,不同版本的高中生物学课本相继问世并在实验区使用。尽管这些高中生物学课本的主干知识及核心概念基本上一样,但在某些知识的层次结构和相关知识的内在联系方面仍然有着些许差异,尤其是对同一个单元知识点的不同表述形式,为教师的备课和教学带来困惑。     

生物学的课堂教学设计

生物学的课堂教学设计郑春和（北京市第四中学１０００３４）课堂教学设计是指为课堂教学活动所做的一切准备工作,故通常又叫做各课。备课是教学活动的首要环节,备课质量决定着上课质量。本文主要阐述中学生物学的备课形式及其基本要求,供青年教师参考。１中学生物学的...     

新课标下初中数学备课之我见

备课是课前的准备,是对学生、教材和课堂教学情况的充分估计和把握。新课标要求初中数学教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生双边、多边活动;备课的主要内容要突出备"兴趣"、备"方法"、备"学法"三个方面;要注意教师要研读教材、掌握几个原则、课后及时反思备课中存在的问题等几个关键环节。     

第九版“生物化学与分子生物学”(医学类)规划教材的施教实践与体会

党的"十九大"报告提出实施健康中国战略,高素质医学人才的培养至关重要。教材是学校教学的基本依据,教材建设是教育的基础工程。《生物化学与分子生物学》是基础主干学科,对生命科学其他学科具有重要的辐射作用。2018年8月人民卫生出版社出版了第九版《生物化学与分子生物学》(医学类)规划教材,我校于当年秋季首次进行教学实践,经过一个学期的备课,施教及同事间、师生间的交流反馈,归纳总结了新教材的亮点和施教体会,并提出了建议,旨在更好地推进《生物化学与分子生物学》的教材建设与教学改革。     

高中生物学教学中的整体性备课策略

从备课流程、教学目标设计、教学目标差异性比较、实施途径等方面阐述了整体性备课策略的实施。整体性备课流程突出了高中生物学教材整体分析、模块主题教学内容和科学方法的研讨、章节知识结构和教学目的的确定。通过备课组实施的整体性备课预设的教学目标与常规备课相比,更有利于知识的系统性,有利于联系学生实际。     

摄影术与法医学

与日益兴起的学科如计算机技术、生物工程等相比,人类学算是一门古老的学科了.但人类学的发展始终是同现代科学技术的发展联系在一起的.人类学家不断把新技术、新方法、新理论引入到人类学研究     

中学生物教学中的信息技术应用模式探讨

作为一门自然学科,生物学所涵盖的教学内容十分广泛,有关生物的知识十分复杂且时空跨度大,这些特点都为中学生物教学增加了难度。而信息技术的发展为中学生物教学带来了变革与进步。本文结合信息技术在中学生物教学中的作用,详细介绍了信息技术在中学生物教学中的应用,主要包括备课、课堂以及课外实践三方面的应用。     

生物学高考命题信息的搜集和备考复习策略(2)

2来自高考试卷的导向信息 全国普通高等学校统一招生的考试,是由国家考试中心或具有自主命题权的部门按照系统的科学程序组织,由命题专家或组织者按照一定标准集体编制试题．并对测试作出误差严格控制的考试。正是因为高考是大规模教育考试的重要形式,各个学科的高考试卷对于普通高中的学科教学具有导向作用,教师通过对高考试卷的评析能够获得有利于组织备考复习的许多信息。     

指向发展学生生物学核心素养的整体备课策略

阐述了指向发展学生生物学核心素养的备课方式和思考流程。采用整体备课策略,在课程、模块、单元、一节课4个层面进行备课。从核心素养的4个维度思考单元和一节课的教育价值,制定教学目标。将教学目标转换为核心问题,再将核心问题转换为评价设计。提出在单元层面思考教育价值是培养学生核心素养的关键,核心问题是驱动一节课的先行组织者。     

生物课堂教学如何集中学生的注意力

研究生物的形态构造是生物课的任务之一。老师們大概有这样一个体会:形态与构造的描述不容易引起学生的兴趣,不容易集中学生的注意力。在我的教学实践中,这种情况也是有的,但这只是个别情况,是由于沒有充分备课才出現的,所以不能归咎于学科本身的特点,而認为与自己的教学无关。生物课究竟如何教好?在課堂內如何集中学生的注意力?愿将我的体会談出来,不对之处,希望同志們批评指正。     

中级师范电化教学初探

随着科学技术的进步,将有越来越多的学校应用电化教学手段。为更好应用这一手段。全面培养学生的能力,我们对此进行了一些实验,以供参考。一.课前准备工作同常规教学一样,电教课前也必须认真备课,设计教学程序。选择必须定格重点讲解的面面,停机讲解处,重复放映内容;确定各部分内容占用时间,编写详细教案。二.如何恰当地使用电教手段     

备课应抓住的几个问题——以“基因指导蛋白质的合成”为例

备课是教学的前提和基础,认真备课是提高教学质量的重要保证。在进行人教版必修2第4章第1节"基因指导蛋白质的合成"的备课时,应抓住重要概念、学生学情、教学目标、教学主线、情境设置、概念评价等方面的问题,以期达到更好的教学效果。     

当前医院药学和医院药师定位的探讨

医院药学工作是当今我国医疗卫生事业的一个重组成部分,但因为该学科的形成只有二三十年,其性质和定义、内涵和外延、学科领域的界定、学术研究的范围,均需进一步完善[1]。传统医药分业时的药学定位随着医学的发展,药学逐渐分化出来。中国古代的医药分设始于周,据《周礼·天宫》记载,“医师”(官职)下属士、府、史、徒,其中管药物、器械、会计的官职称作“府”。对于国外的医药分业,一般认为发生在12世纪之后,这时医院走出了寺院,得到了发展的机遇。分业是许多学科发展的趋势,可综合运用集体的能力和时间,是能力和效率的飞跃。但分业导致隔…     

直观教具在动物学教学中的应用

动物学是一门直观性很强的学科,在教学过程中充分利用实物,标本或其它一些直观教具是可以增强教学效果的。在一年的教学中,我深深体会到只有正确的使用教具,才能帮助学生掌握知识的规律,有效地发展学生观察、认识能力和思维能力,并能使学生所学的知识扎实巩固。要使直观教具达到预期的效果,我认为在备课中,认真考虑教材的重点、难点,就必须考虑好一章、一节,甚至每一堂课的教具的正确使用。动物学教具的种类很多,使用时既要根据课文内容,教学