我国青少年体质健康促进中营养政策的失位与弥补

营养摄入与营养教育是青少年体质健康促进的重要政策实践。美国、英国和日本等基于促进青少年健康成长的角度,进行了卓有成效的政策探索。通过对上述典型国家青少年体质健康促进中营养政策的颁布时间、内容体系、典型文本和实施效等综合分析后发现,青少年体质健康促进中的营养因素,经历了“营养补充—营养均衡和营养教育”的发展阶段。我国青少年体质健康促进中呈现体育政策单维推进、营养政策缺失、政府责任隐匿等问题。针对这种问题,应凸显青少年体质健康促进中营养要素的社会整体责任,并设计内容全面的学生营养战略;强化对学生营养餐的财政投入;建立并提高学生营养教育的地位。     

四川省某高校大学生营养KAP与身体体质现状调查与相关性分析

目的：通过调查四川某综合性大学大学生的营养知识、态度、行为现状与体质数据,分析大学生营养 KAP、体质情况及其之间的关系,为高校健康教育、普及营养知识和改善学生体质提供科学依据。方法：自制KAP调查问卷,对该校1 225名大学生进行问卷调查。在体育老师的协助下获得学生体质测试成绩。所收集数据按年级、性别、文理分组进行分析,用Excel软件录入和 SPSS 200 软件进行统计分析,获得学生的营养KAP得分、体质状况以及两者之间的关系。结果：在校大学生营养知识掌握情况和饮食行为较差。性别和专业是影响大学生营养KAP得分的主要因素,差异得分有统计学意义（P＜005）。不同年级学生之间营养知识与饮食行为得分差异显著（P<005）,高年级优于低年级。女学生消瘦比例与男同学超重比例较高,消瘦与超重学生的体质测试成绩较低。营养知识得分与BMI呈负相关,饮食行为与BMI呈正相关。营养知识、饮食行为与体质测试成绩呈正相关。结论：四川在校大学生营养知识较为缺乏,消瘦和超重是影响大学生身体体质的不良因素,应采取多种形式对在校大学生进行专业系统营养教学,加强身体锻炼。     

中国27省市汉族大学生的体质综合评价

利用群体大学生的体质测量资料,经过统计学分析,对群体大学生的体质状况做出综合评价,分析其发展变化趋势,是评价现行高校教育体制科学性、合理性的一个重要手段,对有关部门制定决策也将提供重要的参考依据。本文对2000年中国27省市汉族大学生的体质状况进行了综合评价。     

唐山市某医学院校大学生体质健康状况调查分析

通过对唐山市某医学院校大学生体质健康测试状况进行分析,结果显示:该校大学生体质测试及格率为98.7%。但体质优秀学生比例仍较少。BMI指标测试结果处于全国中等水平,女生偏瘦比例较高,肺活量指标较好,并分析了问题产生的原因,提出了相应的建议。     

新课程理念下的高效课堂之我见

当前",以学生的发展为本"愈来愈成为人们认同的教育思想,而高品质的教育就是要促动所有学生的自主发展,要想实现学生的自主发展,实现学生的全面发展和可持续发展,高效课堂就成为重中之重,构建高效课堂需要从教师和学生两个方面入手。     

中国高身材青少年的地区分布特点及体质现状研究

利用“１９９１年全国学生体质健康监测”中１３—２２岁汉族男女城乡１１４４３１名中小学生的资料,按马丁身高分类标准划分不同身高段。分析其中高身材者（男＞１８０ｃｍ、女＞１６８ｃｍ）的人群地区分布特点。通过与同龄一般身高段青少年的比较,在探讨高身材青少年体型、体力潜在优势的同时,分析了他们在体格和运动素质方面的不足,就此提出干预建议。     

急诊日间病房开展人文护理的体会

人文关怀是当今社会发展的一个重要特征。它要求关注人的生存状况,维护人的尊严,促进人文的全面发展。现代护理大力提倡人文护理。“人文护理”的目：际是为病人提供包括生理、社会、文化等方面的护理服务和护理教育。它的任务已超出原有的只对疾病的护理,扩展到从健康到疾病的全过程,它要求护士的言行合乎病人的健康服务要求,以达到“以人为本,关爱生命,呵护健康,奉献社会”的服务理念。2003年下半年至今,我院护理文化建设的核心内容是人文护理。我病区根据本科的特点,通过开展一系列的便民利民服务,改变服务态度等,取得良好成绩,使患者及家属对护理人员信任度提高,提高服务质量,取得良好的社会效益和经济效益。现介绍如下。     

维吾尔族大学生身体成分与身体形态指标的关系

目的 了解维吾尔族大学生体成分及身体形态指标的关系,为维吾尔族大学生肥胖干预以及学生营养教育、科学参与体育锻炼提供理论依据.方法 随机抽取新疆师范大学14个班的在校维吾尔族大学生659名,采用人体成分分析仪及《国家学生体质健康标准》规定的项目和测试要求进行测试,比较不同体成分大学生间身体形态指标.结果 维吾尔族男女大学生肥胖组BMI指数均高于正常组,超重组的腰臀比均高于正常组,差异均有统计学意义(P值均＜0.01);正常、超重、肥胖3组的上臂皮褶厚度差异无统计学意义(P＞0.05).结论 维吾尔族大学生的脂肪主要堆积于腹部.应在控制高热量饮食的基础上进行科学的体育锻炼,加强营养知识的宣传和普及,倡导平衡膳食合理营养.     

中国学生体质发育的生长加速及与日本学生的比较

在 1 98 5年和 1 995年国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委共同领导和组织的全国性的学生体质健康调查基础上 ,及本世纪 30年代起个别省城 (北京市、天津市、上海市、丹阳市 (县 )、南京市、辽宁省、黑龙江省及山东省 )学生的体质调查资料基础上 ,作者经数理统计 ,并就我国学生的体质发育状况和生长加速问题对汉族学生和少数民族学生分别加以分析讨论 ,从而了解了我国学生体质发育的现状 ;经与近邻的日本国的学生的体质发育和生长加速状况比较后也找到了差距。
我国学生的体质发育水平目前虽有些不足 ,但我国学生的体质发育指标的生长增长值比日本国学生在身高指标上 ,男学生大2.10cm,女学生大1.65cm;在体重指标上 ,男学生大2.22kg,女学生大1.54kg,身高和体重指标相对日本国而言都仍呈较大的增长趋势 ,存在发展潜力 ,我国学生的体质定将有提高的可能。但胸围指标与身高和体重指标相比 ,除城市男女学生增长值还较大外 ,乡村学生的增长值却为偏低 ,这将影响我国学生的身体素质 ,影响整体生长发育水平的提高。这些将为我国有关部门制定方针政策和实施措施提供可靠的科学依据。我国的经济正在迅速发展 ,对我国学生的营养已采取了积极的措施加以改善和提高 ,并加强了学生的体育锻炼,中小学学生的学业负担也正在减轻,因此,对我国学生体质发育的促进的效果是可能达到的。     

大学生口腔保健知识态度行为调查与研究

目的:评价大学生口腔保健知识、态度、行为情况,为实施口腔健康指导计划提供基线资料。方法:采用随机抽样的方法,对314名青岛大学新生进行了口腔保健知识、态度、行为的问卷调查;其中男生151名,占总数的48%,女生163名,占总数的52%。结果:大学生对龋病知识的知晓率高,但牙周知识及牙周状况差。大学生认为定时拜访牙医有助于口腔疾病预防,口腔健康与全身健康密切相关,但约一半学生害怕就医或推迟就医。只有55.7%的大学生一天刷牙两次,25.5%的大学生没有接受过专业刷牙指导。在口腔保健知识、态度及行为方面,女生优于男生。结论:大学生缺乏牙周方面基础口腔保健知识,缺少专业的口腔卫生指导。结构合理的口腔健康教育系统亟需实施。     

轮班对不同中医阴阳体质人体心率和尿儿茶酚胺昼夜节律参数的影响

随着轮班制工作在世界各国广泛应用,轮班给生产或工人的健康带来不利影响,对其危害的防治,已成为各国学者关注的问题。为此,我们从中医角度,应用现代时间生物学方法,观察不同阴阳体质人体对轮班适应性差异,以期为防治轮班不适症、时差综合征的中医学措施提供实验研究基础。１　材料和方法（１）对象　用统一的中医阴阳体质分型问卷,结合四诊、辩证,对本校３７０名大学生及少数青年职工进行调查,按统一标准记分分型,选出自愿受试者阴不足１４名,阳不足者１１名,共计２５名健康男性,平均年龄２３－６岁（１９～３４岁）,招聘为…     

不同年份山东省高身材和矮身材儿童少年筛检及体质评价

利用1985年、1995年和2000年山东省学生体质与健康调研资料,按照中国汉族儿童少年身高的P97和P3百分位数,筛检高身材和矮身材儿童少年。分析了15年来高身材和矮身材儿童少年检出率的变化,对2000年高身材和矮身材儿童少年的体质状况进行了分析评价。高身材儿童少年检出率明显上升,高身材儿童少年在运动素质方面既有优势也有不足,并非意味着体质与健康状况有更高的优势;矮身材儿童少年体质较差,应采取措施促进其健康成长。     

中国东部与西部汉族小学生体质发育差异的动态变化

为了揭示中国东西部汉族小学生体质发育差异的动态变化,应用文献资料法和数理统计法,将中国学生体质与健康1985年和2010年两次调研中有关东部和西部汉族小学生体质数据进行统计和对比分析。结果表明:东部小学生体质持续优于西部小学生且总体上差异具有统计学意义(P<0.05),东西部小学生的身体形态、身体机能及城市小学生体育素质呈拉大的趋势,东西部乡村小学生的体育素质呈缩小的趋势;东西部小学生身体形态发育处于增长的长期趋势;东西部小学生肺活量全面下降具有统计学意义(P<0.05),西部小学生下降速度快于东部小学生;东西部小学生耐力跑全面下降而斜身引体全面提高且具有统计学意义(P<0.05);东西部小学生体育素质发展差异的特征比较明显,东部小学生体育素质项目提高数量、幅度和速度高于西部小学生而下降的数量、幅度和速度低于西部小学生。     

某高校新生预防艾滋病健康教育活动效果评价

大学生是青少年的主要人群,使其对艾滋病有正确的认识和积极态度,并通过其影响力的传播扩散,将对社会起到比较好的作用.所以对大学生开展艾滋病健康教育并进行效果评价具有重要的意义.为此,笔者对酒泉市某高职学院学生开展预防艾滋病的健康教育,从知识、歧视的变化对艾滋病知识信息的传递扩散及知识遗忘4个方面对活动效果进行了评价,以探讨适合于大学生预防艾滋病的健康教育活动及效果评价方法.     

大学生人格特征与社交焦虑的相关研究

目的:探讨大学生人格特征与社交焦虑的关系,为高校大学生心理教育工作提供理论依据.方法:采用分层整群抽样的方法,对1600名大学生进行心理测评,测评工具包括社交焦虑量表(IAS)和艾森克人格问卷(EPQ).结果:本研究发现,高社交焦虑的大学生为370人,占总体被试的25.6%;女大学生社交焦虑水平高于男大学生,农村、矿区的学生其社交焦虑水平高于城镇学生;逐步多元回归结果发现,内外向、神经质为社交焦虑的有效预测因素,联合解释变异量为23.7%.结论:高社交焦虑的大学生占总体调查人数的25.6%;人格特征、性别、家庭住址是社交焦虑的影响因素;应加强大学生健康个性的培养及社交焦虑的相关干预.     

我国社区护理现状与发展

随着社会的发展和疾病谱的改变,人们对健康的关注日益提高,对社区护理服务的需求也日益增长.社区护理已成为21世纪护理发展的主要方向和新热点[1], 人们逐渐开始把目光转向了家门口的社区卫生服务医疗机构,希望能就近看病,及时方便得到治疗、护理、康复、健康教育等疾病的预防与保健服务.现就我国社区护理的现状与发展浅析如下.     

黔北地区大学生营养KAP调查分析

目的：了解黔北地区大学生营养知识、态度和饮食行为的现状,以期对学生进行营养健康教育提供依据。方法：随机抽取黔北地区3所高校393名大学生,对他们营养知识、态度、饮食行为（KAP模式）进行了问卷调查。结果：大多数学生具有积极的营养态度,医学院校学生优于普通院校学生。绝大多数学生非常想了解营养知识,并且很积极的想去听营养类的讲座。结论：黔北地区大学生营养知识缺乏,行为习惯不科学。应加强大学生营养知识的健康教育,尤其是非医学生,提高其营养知识与健康意识、促进其良好饮食习惯的养成。     

独立学院大学生人文素质教育存在的问题与对策

当前,独立学院在大学生人文素质教育方面存在有一些问题,其中包括有经费不够、投入不足、师资队伍建设不全面等方面的问题,因此,要从多方面加强对独立学院大学生人文素质教育的全面应用,能起到良好的效果。本文将围绕独立学院大学生人文素质教育存在的问题进行阐述,并探讨加强独立学院大学生人文素质的有效对策,全面推进大学生人文素质的整体进步。     

武汉市大学生冬季饮水知信行及排尿行为调查

目的：了解武汉市大学生冬季的饮水以及排尿情况,旨在为大学生的饮水健康提供参考数据,扩展大学生饮水的相关知识,提高大学生的饮水健康意识,促进大学生正确的饮水行为。方法：采用简单随机抽样的方法,于2021年1月在武汉市抽取大学生468名参与问卷调查,对大学生的饮水知信行及排尿行为进行调查。结果：不同性别的调查对象对“剧烈运动是否可以猛喝水”差异有统计学意义,不同性别的调查对象对“反复煮沸的水是否可以长期饮用”差异有统计学意义,对正确饮水方式（定时定量喝水、增加饮水次数）男生知晓率为88.24%、女生为93.27%;在最健康的饮品中,大学生首选白开水（75.68%）,其次纯净水（19.59%）,再次是自来水（3.38%）,最后是碳酸饮料（1.35%）;调查中大学生最主要的饮水知识获取渠道来源于网络（66.22%）;每日平均饮水量的调查中,有78.15%大学生每日饮水量在1 500 mL以下,有43.95%女生每日饮水量在1 200 mL以下,46.15%的男生选择每日饮水1 200~1 500 mL,整体来看,男生饮水量较高于女生。对于饮水的大致温度,男生选择凉水的比例（17.19%）高于女生（7.62%）,女生选择烫水的比例（17.04%）高于男生（4.52%）。性别样本对于每日的总排尿量、是否观察自己的尿液颜色,尿液颜色呈现出显著性（P<0.05）,性别对于是否观察自己的尿液颜色呈现出统计学差异,男生选择是的比例（52.04%）高于女生（39.01%）;性别对于尿液颜色呈现出统计学差异,男生选择无色透明的比例（18.55%）高于女生（7.17%）。结论：本调查只有21.84%的大学生的饮水量超过1 500 mL,说明大学生的饮水意识还需提高。在饮水知识获取情况上,大学生在校园宣传、专家讲座、课堂教学等方面获取的较少,说明学校并没有重视这方面的宣传工作,学校在饮水知识健康方面的宣传还需加强。大部分人对自己的尿液健康不够重视,需要加大这方面知识的宣传。     

以中央精神为指导结合学生党建和思政课及师德建设加强大学生思政教育

为更好的贯彻党中央对大学生思政工作的要求,全面推进我国大学生思想政治教育工作,为大学生的全面成长创造条件,本文就如何加强大学生思政教育做了如下思考:首先以中央精神为指导,工作开展要结合学生的党建工作、大学生思想政治理论课程和教师的师德师风建设。