研究: 异族面孔分类中情绪的调节作用

人们对异族面孔的分类绩效比本族面孔更好,这称作异族分类优势.但面孔异族分类优势是否也和面孔异族效应一样受到情绪的调节作用,尚未可知.本文通过两个实验考察情绪对于面孔种族分类任务的影响.实验一要求40名大学生被试对不同表情面孔(中性,负性,正性)完成种族判断任务,结果发现,正性和负性情绪使年轻人对异族面孔分类变得更慢,削弱了面孔异族分类优势,而且正性情绪对异族分类效应影响更大.实验二以不同情绪加工特点的老年人为被试,发现老年人对负性异族面孔的分类绩效明显更差,负性情绪对异族分类优势的影响更大.这些结果为异族分类优势理论中,异族面孔分类和个体身份加工过程相互制约的潜在假设提供了进一步的支持.     

异族面孔分类中情绪的调节作用

人们对异族面孔的分类绩效比本族面孔更好,这称作异族分类优势.但面孔异族分类优势是否也和面孔异族效应一样受到情绪的调节作用,尚未可知.本文通过两个实验考察情绪对于面孔种族分类任务的影响.实验一要求40名大学生被试对不同表情面孔(中性,负性,正性)完成种族判断任务,结果发现,正性和负性情绪使年轻人对异族面孔分类变得更慢,削弱了面孔异族分类优势,而且正性情绪对异族分类效应影响更大.实验二以不同情绪加工特点的老年人为被试,发现老年人对负性异族面孔的分类绩效明显更差,负性情绪对异族分类优势的影响更大.这些结果为异族分类优势理论中,异族面孔分类和个体身份加工过程相互制约的潜在假设提供了进一步的支持.     

广西地区汉族人群TNF-α基因启动子-238G/A多态性分布的研究

目的了解TNF-α基因启动子-238G/A多态性在广西地区汉族人群中的分布特点.方法应用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性法(PCR-RFLP)检测170例正常汉族人TNF-α基因型并与其它种族的分布进行比较.结果 TNF-α基因型以GG型最为多见(95.9%),这种基因多态性分布在男女间均无显著差异(P>0.05).与其它种族比较,发现不同种族间TNF-α基因型分布及等位基因频率均存在显著差异(P<0.05).结论在广西地区汉族人群中存在TNF-α基因多态性,但在不同种族间分布有明显的差异,这种差异可能是导致一些疾病在不同种族间的发生、转归和预后不同的遗传因素之一.     

人种的生态适应

人种的生态适应陈立武（安徽风阳师范学校２３３１００）人种亦称种族,是指体质形态上具有某些共同遗传特征（如肤色、发色、发形、眼色、面部特怔、身材等）的人群。人是一个生物种,即现代智人种（Ｈｏｍｏｓｏｐｉｅｎｓ）,地球上所有现生的人都包括在这个物种内。人...     

情绪预期影响人类对恐惧面孔的敏感性——来自电生理的证据

采用事件相关电位技术,本研究考察了情绪预期对人类恐惧面孔敏感性的影响．实验记录了被试在线索提示条件及无线索提示条件下对恐惧和中性面孔进行性别判断时的ERP数据．行为结果显示,不可预期条件下被试对恐惧面孔性别判断的正确率显著低于对中性面孔的正确率,表明不可预期的恐惧情绪对实验任务产生了显著地干扰效应．ERP数据显示,在不可预期条件下,在P2及200～250ms区间,恐惧面孔比中性面孔诱发了更大的波幅,情绪效应显著;而可预期条件下,人脑对恐惧面孔和中性面孔的反应类似,表现出情绪效应的显著降低．因此,人类情绪加工的负性偏向效应受个体情绪预期的调节．人类对不可预期的负性情绪敏感,相反当恐惧情绪的发生可以被提前预期时,个体对它们的神经敏感性降低．     

大鼠前列腺甾体结合蛋白基因表达的种族专一性研究

以大鼠ＰＳＢＰ基因ｃＤＮＡ为探针,用Ｎｏｒｔｈｅｒｎ印迹法测定ｍＲＮＡ,Ｓｏｕｔｈｅｒｎ印迹法测定ＤＮＡ,明确了只在大鼠腹侧前列腺表达的ＰＳＢＰ基因,在其他种族,如小鼠、兔和人的前裂腺中不仅不表达,而且基因也不存在?澄清了文献中的混乱。     

蜂眼观人 貌若桃花

在你看来,是不是所有的蜜蜂都长得一个样？然而根据一项新的研究结果,在蜜蜂的眼中,人类的长相却不尽相同,尽管体内神经细胞数量只相当于人类的0．01％,但这些小生物却能够记忆和识别不同的人类面孔。     

中国人头发截面大小和形态的初步观察

本文观察了91名中国人头发的截面特征,包括短径、长径、截面指数和截面积,并与其他种族进行了比较。发现中国人头发最粗,截面形状较接近圆形,唯长径显著小于黑人。本文还对头发截面特征的性别差异和个体差异进行了变差分析。根据本文的观察结果,对司法鉴定中头发的形态学检验问题提出了初步意见。     

侏罗纪蝎蛉的雄性魅力

昆虫通过繁殖交配,产生后代,使得种族得以延续.但是你知道吗?其实,并不是所有雄性昆虫都有机会将自己的基因传给下一代,雄性昆虫若想赢得繁殖交配的机会,必须拿出吸引异性的“手段”来获取雌性的“芳心”.     

综述: 学习和记忆的跨代遗传：果蝇能告诉我们真相吗？

学习记忆是一个获取、储存和再巩固新知识的过程,并以行为作为输出信号.学习记忆是高等生物适应动态环境不可或缺的。学习和记忆能力缺陷会导致精神类疾病,如精神分裂症、抑郁症和阿尔兹海默病等.近年来,有研究发现这些精神类疾病能够遗传给后代,所以以动物模型来研究学习和记忆的跨代遗传机制已经开始.在这篇综述里,首先简要概括了目前有关学习和记忆的分子机制、神经环路和跨代遗传的可能机制;然后,讨论了利用果蝇模型来研究学习和记忆跨代遗传的可能性.最后,我们提供了可能的策略用以揭示果蝇学习和记忆跨代遗传的表观遗传机制.