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能有機會在中國的諸位先生面前講演,我感到十分光榮。前次以郭沬若先生為首的貴國科學代表團到日本的時候,得到了舆我所尊敬的馮德培先生交談的機會,討論了研究生理学的問題。當時馮先生雖然很謙虛地說貴國條件反射的研究是剛開始,但據我了解,貴國已經具有了研究高級神經活動的各方面條件,因此相信在不久的將來,在這方面一定會作出巨大的貢献。在日本,遺憾的是,條件反射研究的重要性還沒有足够 相似文献
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近年來已有不少研究者觀察到部分成人不能形成言語强化運動性條件反射。所謂莒語强化運動性條件反射是指一個無關動因舆任何引起運動反應的言語命令多次結合後,單是原來的無關動因就會引起有關動作。在我們以前的工作中也曾報告過有不少受試者不能形成這種條件反射的事實,並指出在這些不能建立運動性條件反射的受試者一般都出現一個“準備狀態”,即當一個無關動因舆言語强化多次結合之後,這個動因雖不 相似文献
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自從1950年蘇聯科學院與醫學科學院聯席會議的决議發表之後,在報紙雜誌上相繼的出現了以决議的精神對生理學上某些具體問題進行批判的文章。在我國也很快的出版了很多篇這類論文的譯文。目前在我國担任生理學教學工作的同志 相似文献
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新的生物學教學大綱是建立在米丘林學說的基礎上的,它要求我們生物學教員根本改進自然科學教學工作的佈置。我們應該教給學生們可靠的、有系統的米丘林生物學基本知識,用下列的方法用辯證唯物主義的世界觀的基礎,把他們武裝起來:闡明有機體與其生活條件有統一的關係,使學生們通曉管理有機體的發育與形成的方法的科學基礎。我們必須培養學生們具有蘇維埃愛國主義及民族自豪感,使他們認識到社會主義農業的成績,認識到我們祖國的科學家們在研究活的自然界的發展規律和研究改造它使它有利於人民 相似文献
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在1952年舉行的一個科學專題討論會上,我會經就神經原間的突觸關係以及其在中樞神經系興奮過程中的機能意義一事,把我的概念,作了一簡略的報告,到現在已經有四個年頭了。在過去這幾年內積累的實驗證據,使我對於這個概念的正確性,更加有了信心。爲了向一個終身致力於神經生理學研究的偉大的科學家致敬,我想趁這個機 相似文献
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家兎的運動性食物條件反射研究方法與其他的小動物運動性食物條件反射研究方法一樣具有以下幾個優點,就是:實驗設備簡單,儀器裝置輕便,實驗動物的飼養和管理都較容易,而且實驗的費用開支也較低廉。因此,小動物(家兎、天竺鼠、大白鼠、小白鼠、……等)的運動性食物條件反射研究方法目前在生理學、藥理學、 相似文献
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和他的同工們的研究,已經肯定了各種內臟活動包括循環器官、脾臟、肝臟的活動及腺細胞的通透能等在內都能受大腦皮層的控制。對於血管的通透能,雖然我們没有看到進行條件反射研究的報導,但是在他所著的“大腦皮層與內臟”一書中,已經舉出了一些神經控制血管通透能的材料。Barbour等發現了由於冷熱水浴引起 相似文献
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中國科学院水生生物研究所是在1950年春成立的。它的具體方針和任務,無疑地要把生物科学的研究,結合到水生生物生產的需要中去。我們人民的偉大祖國在海洋方面,有長達一萬一千餘公里的海岸線,寬濶到四十三萬六千餘平方浬的漁場面積;在淡水方面只估計中南華東兩區,就有一億畝以上的天然淡水面積,而且中國勞動人民對池塘養魚所累積下来的经驗,已有兩千年以上悠久的歷史當為其他國家所不及。但在解放以前,中國漁民在反動统治階級的压迫、封建的剝削、帝國主義的侵略之下,不可能,而且不容許去儘量開發祖國無可限量的水產資源,水產產量只有每年降低,談不到如何去提高它。解放以後在毛主席和中國共產黨領導之下,漁民已經組織起來了。淡水養魚業和海洋捕魚業也已经積極地 相似文献
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我們教導同學不僅懂得科學理論,而且更重要的使同學能運用這些理論,因此我們的教學必須要理論與實際結合起來,這是同志們都知道的。關於生物學的課程怎樣才能達到這個要求呢?我認為一方面要加强課堂實驗,另一方面就要加强植物園的實習,通過實驗與實習使同學將所學到的生物學知識加以鞏固和深入,通過實習 相似文献
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中國人民對於動物的觀察和利用,對於人體的保健,這些操作的開端,歷史是很悠久的。但由於封建勢力長期的統治,中國勞動人民的智慧,一向没有得到充分發展的機會;十九世紀中葉,帝國主義者侵入中國,他們又把中國科舉限制在為帝國主義服務的圈套裏。近百年來,帝國主義者在每一次武裝侵略之後,相繼派人以幫助中國發展科學為名,進行掠奪剝削,灌輸奴化思想,毒害中國人民,使中國陷於半殖民地的處境。在帝國主義所主宰的反動政權下,中國人民仍掙扎着想把科學成長起來;當然,在那種貧瘠的半封建 相似文献
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這本教科書是人民教育出版社繼初中動物學教科書上册出版的下册,上册在本雜誌中(第一卷第二期)已作了介紹,現在再就下册的內容作一個介紹,這兩本教科書是這樣分工的,上册講無脊椎動物,下册中主要講脊椎動物,在下册收尾時有全書的一個總結。 這一本教科書同它的上册一樣是依照了蘇聯十年制中學的動物學教科書的精神與編制,結合了我國的實際情况及生物的地域性,加上我國的材料(符合了愛國主義思想教育)而成寫的,因此這一本教科書比起直接的翻譯本(東北人民政府教育部編譯本)是進了一步。一般來講,我們認爲這本教科書是十分優越 相似文献