共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
营养是健康的基石,选择“食物中的营养物质”进行加强营养健康教育的初步研究。让学生调查分析初三学生的饮食状况,由此引起学生对饮食的重视。引导学生学会利用营养成分表．了解不同的食物提供的营养物质种类和数量不同,学会科学选择食物设计食谱。通过角色扮演活动和实验探究活动,加深学生对于健康行为与正确生活方式的认识水平,同时为学生的自主学习和合作学习提供充分的时间和空间。 相似文献
2.
近年来广大生物教师都在致力于将“应试教育”转变为“素质教育”。并把素质教育落实到生物学科的教学活动中去 ,使学生不仅“学会” ,而且“会学”。教育心理学表明 :学生掌握知识的过程是由感知、思维、记忆及技能四种心理因素构成 ,对应于知识的摄取、理解、巩固及应用等基本环节。教师在教学中对学习的各环节加以指导 ,让学生掌握学习的规律和方法 ,是提高学生素质 ,使学生终身受益的必由之路。在近几年的教学中 ,我经常注意对学生进行以下主要学法的指导 ,收到了良好的效果。1 指导预习、鼓励自学在学生中 ,被动地依赖于教师的讲课而… 相似文献
3.
目前世界各国均重视开展科技教育。在我国已有多种生物科技活动模式。近3年来,我校结合生命科学的教学,组织开展了丰富多彩的生物科技活动。经过3年的实践探索,我们探索一种比较适合各类学校开展的“五结合”生物科技活动模式．即课堂内外与校内外相结合、生物科技活动与全校性科技活动开展相结合、长期活动项目与短期活动项目相结合、理论探讨与实践探究相结合、活动与评价相结合。 相似文献
4.
如何"看"中学生物学教科书 总被引：1，自引：1，他引：0
“看”中学生物学教科书,可以从以下几个方面进行：以提高学生的生物科学素养为出发点,运用生物科学视野和中学教育视野这两种视野,从知识、过程与方法、情感态度价值观这3个维度展开,并基于理解的基础上审视和超越教科书;同时,还应持有系统综合的观点。 相似文献
5.
目前．我国正在进行新一轮的课程改革,2003年实验版高中课程标准中就把“认识生物科学和技术的性质．能正确理解科学、技术、社会之间的关系,运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论”作为课程的目标之一。在继承现行生物学教育优势的基础上,新课标在倡导面向全体学生和探究性学习的同时,更加关注提高学生的生物学素养。而关注学生并鼓励他们参与到与生物技术有关的社会问题的讨论和决策中．又恰恰是生物科学素养的重要组成部分,也是培养学生对自然和社会责任感的重要途径。因此,在中学生物学教学中渗透STS教育不仅能够帮助学生更好地适应社会也是时代发展的需求。 相似文献
6.
“快车”活动是指每节课前教师利用课始 5min左右时间 ,让某一小组学生 (通常以实验小组为单位 )针对某一主题 ,通过查找资料形成自己的观点、利用小实验得出结论或通过小品表演阐明自己的观点和看法 ,并由教师引导全体学生就这一主题进行评论 ,各抒己见 ,最后通过教师的归纳总结对这一主题思想进行升华。“快车”活动不但可以及时地结合当前形势以及社会上的新闻热点创设主题对学生进行教育 ,而且还能达到以学生教育学生 ,提高学生素质的目的。1 利用“快车活动”提高学生的素质1.1 “绿色快车”与环保教育 随着人们环保意识的提高 ,教… 相似文献
7.
人才的素质很大程度上是通过教育来实现,教育的核心是课程,接受什么样的课程教育对形成什么样的素质关系极大。因此,研究差异教育,开创“特色课”对提高素质教育和课程建设均有现实的指导意义。 相似文献
8.
生物科学理论的创立和发展,是建立在生物科学实验的基础之上的。“DNA是主要的遗传物质”一节的教学,是我们对学生进行生物科学实验思想教育的好教材。 相似文献
9.
浅议新课程下的生物学教学的"新" 总被引：1，自引：0，他引：1
在目前的生物学教学中 ,如何落实课程改革的根本目标和生物新课程理念 ,而不陷入“穿新鞋 ,走老路”的误区。笔者想从以下几个方面与新课程实验区的生物学教师商榷。1 关于教学观念思想是行动的指南 ,观念是行为的先导。作为 2 1世纪前沿科学的生物学教师 ,要领会《基础教育课程改革纲要 (试行 )》的基本精神 ,树立现代化教育的科学理念。一在学生观上 ,树立学生主体观。人是教育的起点 ,是教育的归宿 ,“以人为本”,充分尊重每个学生的主体地位和主体人格。二在价值观上 ,树立学生全面发展观。教育的本质是促进人的发展 ,教会学生“求知、… 相似文献
10.
受千百年来封建意识的影响,导致“生殖”这节课的教学活动难于顺其自然地开展。实际教学中,教师启而不发、导而不动;学生不敢积极参与进来,大有回避之心。于是有的老师采取男女生分班上课,或者男教师给男生上,女教师给女生上,也有的教师干脆把本节课变为自读课——学生找时间课下自己看。笔者认为,教师采取这样的措施会在学生的心理上有暗示——“生殖”与“黄”联系起来。与其说含糊其辞地遮遮掩掩,还不如大大方方地把这节内容原原本本地传授给学生。本节课除了让学生理解生殖的概念,了解男女生殖系统的结构和功能、精子和卵细胞… 相似文献