用蚕豆根做"观察植物细胞有丝分裂"的实验

培养洋葱或大蒜的根做“观察植物细胞有丝分裂”的实验材料 ,受季节的限制 ,按课本的要求培养洋葱的根 ,远远满足不了班级多、用量大的学校做实验。培养蚕豆根做该实验的材料 ,有以下优点 :1)用水培法培养蚕豆的根 ,易培养 ,不受季节限制 ;2 )蚕豆染色体个数较洋葱、大蒜的染色体个数少 ,在显微镜下观察 ,蚕豆根尖的染色体大而清晰 ,易找到有丝分裂相 ;3)蚕豆细胞有丝分裂高峰期在早上 8时 ,下午 3时左右 ,便于上课时使用 ;4 )培养的蚕豆根可以连续做 3个实验 ,即做完“观察植物细胞有丝分裂”的实验后 ,继续培养 ,可做“观察根毛和根尖”的…     

用蚕豆做初、高中的几个生物学实验

在做初高中的几个生理实验时,根据班次需要,在讲细胞分裂前1—2天,把蚕豆发芽。具体做法是,把锯末用温水和湿,温度以手捏成团而水不下滴为宜。将和好的锯末放于容器中,厚约2寸左右,将种子均匀地埋在其中,在温暖的地方4—6天后,胚根可长出1—2厘米。此时根尖生长点细胞正在进行旺盛的有丝分裂,且蚕豆细胞中染色体数目少(6对,12条)染色体外形大,所以便于染色体的观察和计数。此时恰好可做高中生物“观察植物细胞有丝分裂”实验。注意因胞间层不如洋葱细胞紧密,故离析时间应比洋葱根尖少3—5分钟。把剪去主根的蚕豆埋入锯末中,适当补水,继续培     

一种培养植物根尖的新方法

在生物学教学中,洋葱根尖是观察植物细胞有丝分裂常用的实验材料。培养洋葱根尖的传统方法是清水培养。用这种方法,根尖生长缓慢,细胞分裂相少,所需培养时间较长。为此,笔者根据植物生长的生理需要,用植物溶液培     

枸杞——观察植物细胞有丝分裂实验的好材料

植物细胞有丝分裂实验中压片的成败 ,直接影响观察的效果 ,而压片的质量主要受实验材料的影响。该实验常用洋葱根尖作为实验材料 ,但洋葱根尖太粗 ,细胞层数多 ,以致解离的时间长 ,压片时细胞不易分散开。笔者在教学实践中发现用枸杞的实验效果优于洋葱。枸杞为常见的茄科植物 ,是一种小灌木 ,分布较广。1　根尖的培养　　用水插法培养根尖。在上课前半个月 ,取枸杞的 1～2年生的枝条 ,放在广口瓶 (或烧杯 )中 ,瓶内装满清水 ,进行扦插培养。不定根会从叶腋里长出来 ,以后每个不定根上可长出 10多根一级侧根。当一级侧根长 1～ 2 cm时 ,便可…     

自制“浮床法”培养蚕豆根尖

通过对常用的蚕豆根尖培养方法进行改进,创造了"浮床法"。"浮床法"培养蚕豆根尖具有发芽率高、生长迅速、操作方便等优点,适合于大量、快速地培养蚕豆根尖材料。     

观察细胞有丝分裂的一点经验

我们在观察植物细胞有丝分裂的实验时,摸索出一点较简便的方法,现介绍如下: 洋葱根尖的培养我们采用沙盘法培养根尖.即盘中铺二寸左右厚的河沙,把选好的洋葱头并排埋入沙中约1/4,浇透水.夏天放在窗台上,冬天放在暖气旁或火炕上,两天就可取用.待根尖长到约一厘米长时进行固定为好(根过长时,根尖细胞分裂较慢).根尖固定最好在     

用大蒜做植物细胞有丝分裂实验的材料更好

植物细胞有丝分裂实验,一般都用洋葱作实验材料。可是我们在教学实践中发现洋葱作实验材料,效果不太好,为此我们改用大蒜作实验材料,大蒜比洋葱有以下几个优点: 1)生长快:在同等条件下,大蒜比洋葱生根快得多, 尤其是在温度偏低时更为明显。比如在15℃时,培养大蒜48 h,根尖可长出15 mm以上,而培养洋葱72 h根尖刚长出。     

利用蚕豆根观察植物的有丝分裂

洋葱因取材方便、发根条件简单、染色体数目少（2n=16）,因此常作为有丝分裂实验的首选材料。但由于菜农在采收洋葱后会喷洒一种植物保鲜剂——青鲜素（MH）,这就阻碍了洋葱的发根。根据笔者发现,春季,洋葱发根多,其他时间发根非常少,因此开展此实验,在取材时间上受到了限制,但若采用蚕豆的根尖,可避免此问题     

生物实验中一种浮板的制作

浮板是利用包装用的泡沫塑料板制成的一种能漂浮在水面上的板块。板块的厚度因培养材料而定,形状随盛水容器和实验目的而定。用尖刀在板块上刻挖出若干放置培养材料的孔,孔径大小视培养材料而定,一般要上大下小,既防止材料落入水中,又要保证材料下部能接触到水。例如培养洋葱根尖,可取一块稍厚的泡沫板,挖出上口稍大干葱头的孔洞,使葱头的茎盘约与     

一种简便的贴片方法

过去制作生物石蜡切片时,是使用粘贴剂贴片。粘贴剂过多、蜡片不易干燥、染色效果不佳、透明度差;粘贴剂用量太少,又怕材料脱落。为了克服上述困难,我们采用简便贴片方法,制作几批洋葱根尖、蚕豆根尖     

土荆芥挥发油对蚕豆根尖细胞的氧化损伤

土荆芥是一种入侵植物,对周围植物具有较强的化感潜力.采用培养皿土培法和培养皿滤纸法,分别模拟土荆芥挥发油通过淋溶和挥发两条途径对蚕豆根尖细胞膜脂过氧化和抗氧化酶活性的影响,并分析了挥发油诱导的细胞凋亡.结果表明:在培养皿土培和培养皿滤纸处理中,在处理前期(24 h),蚕豆根尖细胞超氧化物歧化酶、过氧化物酶和过氧化氢酶的活性均随土荆芥挥发油剂量的增大呈先升高后降低的趋势;根尖丙二醛含量随处理时间的延长和处理剂量的增大呈上升趋势.在处理中期(48 h)和处理后期(72 h),出现了典型的DNALadder条带,表明土荆芥挥发油可诱导蚕豆根尖细胞凋亡,并且随着挥发油剂量的增大和处理时间的延长,细胞凋亡程度加剧.土荆芥挥发油可以通过淋溶和挥发两种途径作用于周围植物,使受体植物的膜脂过氧化程度加剧,抗氧化酶活性受到抑制,诱导根尖细胞发生氧化损伤和细胞凋亡,从而抑制周围植物生长.而且,当挥发油以淋溶途径进入土壤时,蚕豆根尖抗氧化酶活性整体较高,DNA损伤程度较小,土荆芥挥发油通过挥发途径的化感作用大于通过淋溶途径.     

8-羟基喹琳和对苯二酚对几种常用植物材料根尖细胞有丝分裂中期指数的影响

为了了解8-羟基喹啉（8-Hydroxyquinoline）和对苯二酚（P-hydroquinone）对蚕豆、洋葱和大蒜几种实验室常用植物有丝分裂材料根尖细胞中期分裂指数的效应．应用不同浓度的8-羟基喹啉和对苯二酚（0.002mol／L、0.004mol／L、0.006mol／L、0.008mol／L）分别处理3种植物根尖细胞．结果表明,8-羟基喹啉在0.004mol／L时处理洋葱和大蒜根尖,中期分裂指数较高：对苯二酚在0．004mol／L时处理蚕豆根尖,中期分裂指数较高;而对苯二酚处理洋葱和大蒜根尖时最佳浓度是0.008mol／L．该浓度根尖细胞有丝分裂指数达到最大值。     

利用蚕豆根观察植物有丝分裂

洋葱因取材方便、发根条件简单、染色体数目少（2n=16）,因此常作为有丝分裂实验的首选材料^[1]。但由于菜农在采收洋葱后会喷洒一种植物保鲜剂—青鲜素（MH）,这就阻碍了洋葱发根。根据笔者的发现,春季（3、4月）洋葱发根根多,其他时间发根根非常少^[2],因此对开展此实验,取材在时间上受到限制,但若采用蚕豆根尖,可避免此问题,     

“低温诱导植物染色体数目变化”实验的探究与思考

为解决"低温诱导植物染色体数目变化"实验成功率较低的问题,组织学生从诱导温度、恢复常温培养、制片过程中的细节等方面,利用多种实验材料进行一系列的探究。通过实验结果表明,洋葱是较好的实验材料,解离时间依据实验材料和温度不同有所差异。材料在2℃、4℃诱导下均可观察到染色体数量变化,且洋葱根尖在4℃条件下诱导36 h效果更好。观察中发现双核细胞并运用于染色体数目变化细胞的确定。     

关于高中生物学几个实验在操作和观察过程中的补充材料

为了配合高中生物学的一些实验,我们把有关操作和观察应注意的问题做了初步整理,提供中学老师参考,下面按实验的顺序加以说明。实验Ⅰ.植物的细胞初中植物学已经观察过洋葱表皮细胞,所以我们认为在这个实验里主要目的是从具体器官中观察细胞的结构,尤其是要通过生活植物的徒手切片使学生得到比较直接的感性知识,从而了解生活植物体细胞结构的基本情况。在实验中介绍使用蚕豆、天竺葵、秋海棠等植物的茎,当然能选用经济植物(蚕豆、番茄、瓜等)的茎效果更好,一般草本植物茎皮层或髓的薄壁细胞的构造基本上是类似的。现在我们选用蚕豆茎为例说明应注意的问题。在作蚕豆茎徒手     

简易快速获取大量蚕豆根尖的方法

根尖是观察植物细胞有丝分裂常用的材料,怎样才能大量获取合适的根尖呢?蚕豆的染色体较大,数目少便于观察,近年来我们选用锯末培养,效果很好,现介绍如下: 将吸胀的蚕豆种子埋在保湿的锯末中,待根尖伸     

高中生物学实验教学与学生创新能力的培养

在高中生物学实验教学中 ,如何实现创新教育 ,培养学生创新能力 ?教学改革的实践告诉我们 ,运用创新型实验教学法 ,使学生做到“五个学会”,真正学会做实验 ,是培养学生实验创新能力的有效方法。1　学会选择实验材料高中《生物》必做的 4个学生实验 ,所用实验材料是洋葱 (根尖、根、表皮 )和新鲜的菠菜叶子。为什么要选用洋葱和菠菜呢 ?因为它们符合实验要求。这里要求学生明白 ,选择实验材料的标准 :一是取材方便 ;二是操作简便 ;三是效果明显。其中主要是效果明显 ,务必保证实验效果。能不能用别的材料代替洋葱和菠菜呢 ?回答是 ,符合上述…     

冬天如何观察植物细胞的有丝分裂

我们把在实验室内培养的洋葱根尖和在菜地里刚掘出来的葱和大蒜根(葱和大蒜的直径应大于1厘米),先放在35—37℃的温水中浸泡45分钟,然后依课本上的方法、步骤继续实验,结果是令人满意的。洋葱成功率7％,葱为5％,大蒜为51％。后来我们把材料放     

根对矿质元素离子的交换吸附现象的对比研究

本文以洋葱、小麦、玉米、蚕豆根为实验材料,以０１％亚甲基蓝为染色剂,分别以０１％、１％、１０％浓度的ＮＨ４Ｃｌ和ＣａＣｌ２为离子交换溶液,进行了不同植物根系材料,交换溶液不同种类与浓度的对比研究。结果发现,用小麦、玉米、蚕豆根作实验材料比用传统的洋葱根作实验材料效果更为明显,其中以蚕豆根最好,其次为小麦根。实验结果还表明,同浓度的ＣａＣｌ２比ＮＨ４Ｃｌ作交换溶液效果更好,适当提高交换溶液浓度实验效果也增强     

SO2对蚕豆根尖和叶尖细胞遗传损伤作用的研究

采用微核实验技术,研究大气污染物SO2对蚕豆根尖和叶尖细胞的遗传损伤效应。结果表明2.80和28 mg.m-3的SO2熏气可以诱发蚕豆根尖和叶尖细胞损伤,导致根尖细胞有丝分裂指数下降,根尖和叶尖间期细胞微核率增高,并具有时间效应和浓度效应。经水恢复培养后,根尖分裂细胞数增多,微核率降低,说明恢复培养能够缓解高浓度SO2对根尖细胞的遗传损伤。用石蜡层隔断SO2在根部水中的溶解后,根尖细胞微核率低于叶尖细胞微核率,而在非隔断组中则相反,说明SO2在水中的溶解是产生毒性效应的重要原因。高浓度SO2熏气对蚕豆根尖和叶尖细胞具有遗传学毒性,由于根尖分生区具有较高的分裂指数和微核率,对环境SO2毒性的反应更灵敏,蚕豆根尖微核实验更适于对环境SO2的监测。