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尼罗罗非鱼神经垂体的超微结构研究 总被引:10,自引:0,他引:10
尼罗罗非鱼神经垂体存在A_1、A_2和B型神经分泌纤维,其终端与腺细胞、毛细血管、组织间隔、基板或脑垂体细胞形成直接轴——腺突触联系、间接轴——腺联系和直接轴——脑垂体细胞突触联系,构成下丘脑对脑垂体腺细胞支配的三种联系形式。在神经垂体组织中还存在Ⅰ型和Ⅱ型两种结构和功能不同的脑垂体细胞。 相似文献
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到目前为止,关于尾核的传出神经纤维联系的问题,已有较多研究,而传入的神经联系研究还不多,1974年 Nauta 等人曾用辣根过氧化物酶轴突逆行传送的方法,对大白鼠尾壳核的传入神经联系进行了研究。大白鼠的尾核和壳核是不可分的, 相似文献
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介绍了一张适用于总结物质代谢途径之间相互联系的代谢联络图。通过此图可让学生对营养物质代谢、能量代谢及其彼此之间的联系有一个整体的认识,还可显现出各条代谢途径间的枢纽性物质,以总结归纳这些物质的来源和去路,并在分子水平上阐明与代谢有关的某些疾病的原因。 相似文献
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DNA甲基化与组蛋白甲基化的关系 总被引:3,自引:0,他引:3
在真核生物基因组及基因组以外,存在着多种共价修饰,其中,DNA和组蛋白的甲基化都与基因的沉默存在着联系,DNA和H3K9的甲基化在调节基因过程中具有协同作用,并拮抗H3K4的甲基化。近来的研究显示,两种甲基化机制之间似乎还存在着联系,即DNA的甲基化可能依赖于H3K9的甲基化,但在哺乳动物中,两种甲基化的关系可能更复杂。 相似文献
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本文对河北阳原姜家梁新石器时代遗址头骨进行了非测量性状的观察。选择了在时间和空间上与之相关的12个人群作为研究对比组,求出各对比组之间的平均差异度(MMD)值,以MMD值为基础进行了聚类分析和主坐标分析。结果表明,姜家梁新石器时代居民在非测量性状上有着比较明显的特点:既与其它某些人群(特别是与贝加尔人群、华北组)有着某种联系,但现在还没有证据说明这种联系的密切程度以及是何种方式的联系;同时,姜家梁组可能是因为还存在着某些独立的特征(比如其较高的或者较低的非测量性状特征),使之不能完全地归入到某种人群中去。我们期待从这一地区及其周邻地区发现更多的古人骨材料,以期从研究中得出更细致的结论。 相似文献
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本节教材主要指出了植物生活需要哪些元素;阐述了根吸收矿质元素的过程及特点;概括性地介绍了矿质元素在植物中的作用和植物体对矿质元素的利用。在叙述以上知识中联系了有关生产实际。本节教学除应让学生了解或掌握以上知识外,还应联系水分代谢、细胞膜等有关知识,使学生把新旧知识融为一体。在这些知识的教学中,渗透研究问题的方法, 相似文献
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硫氧还蛋白与心血管疾病 总被引:4,自引:0,他引:4
硫氧还蛋白是细胞内最重要的二硫键还原酶,对维持细胞内蛋白质的还原状态并正常发挥功能着重要的作用,此外。硫氧还蛋白、硫氧还蛋白还原酶和硫氧还蛋白过氧化物酶组成了细胞内最重要的抗氧化系统之一,在对抗细胞的氧化应激上起着重要作用。心血管疾病是威胁人类健康的主要疾病,它与炎症反应和氧化应激有着密切的联系。文章将从硫氧还蛋白的抗氧化、抗炎、抗细胞凋亡,调控与炎症基因表达有关的核转录因子的转录活性,以及调节细胞内蛋白质的亚硝基化等诸多方面阐述硫氧还蛋白在防御心血管疾病方面可能具有的生物学功能。 相似文献
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我国的环境教育是环保事业和教育事业的重要组成部分。它在高中的教育中也占有举足轻重的地位,与其他学科之间有着紧密的联系,尤其高中的生物学科,它们两者彼此息息相关。然而,现实生活中的人们环保意识还不太深入。因此,教师就必须利用高中生物学科的特点,逐渐地将环境教育渗透到学生的血液中去,进而提高学生保护环境的意识。本文将通过高中生物教学与环境教育之间的联系,对在高中生物教学中渗透环境教育的方法进行探讨。 相似文献
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<正>精神分裂症(Schizophrenia)是一种严重的神经精神系统疾病,目前对其病理过程中的神经化学机制还不清楚.已有研究提示,氧化压力与精神分裂症存在潜在联系,比如对精神分裂症病人脑组织的转录 相似文献
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2001年年底,我正在法国参加一个压缩空气动力汽车的考察团,得知美国明尼苏达大学的丁抗博士正着急的到处联系我。原来他想知道我能否尽快赶到美国,替代一位机电工程专家参加不久以后的一次深海科考。丁抗博士邀请我参加的工作对我来说是一个比较新的研究领域,我当然很愿意参加,不过更让我心仪的是,参加这次科考我将有机会领略目前世界上最有名的深海载人潜水器——阿尔文的风采。这样千载难逢的机会我当然不会放弃。"当然去",这是还在法国的我联系 相似文献
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遗忘型轻度认知损伤患者(aMCI)在项目记忆和联系记忆上都有损伤.本文通过临床记忆量表中的项目记忆和联系记忆测验,研究aMCI的联系记忆是否比项目记忆有更显著的损伤.另外,通过分析配对联想学习测验,进一步研究aMCI联系记忆损伤的特点.25名aMCI和28名健康老人参与了两个联系记忆测验(配对联想学习测验和联想回忆测验)和两个项目记忆测验(图像自由回忆和无意义图形再认),aMCI患者在联系记忆测验上表现出了更显著的损伤,即使控制了项目记忆的损伤,aMCI的联系记忆仍然比健康老人显著降低.另外,ROC分析表明联系记忆测验比项目记忆测验对aMCI病人有更高的区分度.对配对联想学习测验的分析表明,相对于健康老人,aMCI患者在记忆有语言联系的词对要比记忆无语义联系的词对更为困难.本研究进一步表明aMCI患者的联系记忆比项目记忆有更大的损伤.相对于健康老人,aMCI患者不仅难以在两个无关项目间创建记忆连接,而且在有效利用项目间本身的语义联系方面存在更大的损伤.联系记忆测验比项目记忆测验对aMCI患者有更高的区分度.在神经心理评估中增加联系记忆测验,能更加有效地识别aMCI患者. 相似文献
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根据学科特点及学生的实际情况,通过五个方面应用联系教学法于高职高专生理学教学过程,包括:本学科所学与其他学科所学联系;本堂所学与以往所学联系;本学科所学与临床实践联系;课本知识与实际生活联系;课本知识与考卷试题联系等几个方面。联系教学法在一定程度上可以提高学生对生理学的学习兴趣和教学质量。 相似文献
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用分光光度法测定了菠菜重组叶绿体中的核酮糖-1,5-二磷酸羧化酶(RuBPCase,E.G.4.1.1.39)活性。酶可被光活化,酶活性随光强度增加而增加,在200Klux下酶活力增加2.9倍。在重组叶绿体中加入硫氧还蛋白,则光还原的硫氧还蛋白能增强酶的光活化作用。改变叶绿体层膜和可溶部分的比例以及使硫氧还蛋白与层膜预温等实验的结果,提供了在叶绿体层膜中存在有部分核酮糖-1,5-二磷酸羧化酶和硫氧还蛋白的证据。本报告的实验结果指出硫氧还蛋白可能与光系统有联系;光合作用中CO_2的固定不取决于叶绿体中RuBPCase的总量,而决定于活化的RuBPCase的量。 相似文献