教育公平视角下农村幼儿教育发展存在的问题及其对策研究

幼儿教育作为我国学校教育的奠基阶段,形成了基础教育的重要组成部分。而农村幼儿教育则是我国幼儿教育重点和难点。本文着重从教育公平视角下分析了我国当前农村幼儿教育存在的主要同题,并针对相关问题提出了改善我国农村幼儿教育现状的对策与建议。     

浅谈特殊儿童语言发展的早期教育

我们遵循以聋幼儿发展为本,倡导"从做中学,从游戏中做,从游戏中求进步",结合幼儿教育与特殊教育,创设适合二至三岁年龄段的发展的动作技能、生活自理能力、语言能力、认知社会交往能力为目标的活动环境,开展补偿与发展教育,从而培养幼儿技能,最大限度的补偿缺陷,使聋幼儿身心和谐发展。     

怎样创设和谐的生物学课堂教学环境

和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处,也即社会经济、政治、文化、教育的协调。百年大计,教育为本。构建和谐社会有赖于构建和谐教育,而和谐教育离不开和谐的课堂教学。在和谐的教育活动中,应使学生的非智力因素、基本素质和个性品质都能获得和谐、全面、充分的发展,同时进一步提高课堂教学效率,减轻课外作业负担,从而达到教学相长的目的。     

在生物学教学中构建和谐课堂的探索

和谐教育就是以科学理论为指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐发展,是实施素质教育的一种教育模式。     

小议切实加强家园合作

在教育越来越强调生态化的今天,幼儿教育中的家园合作必然成为一种发展趋势。《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出:"家庭、幼儿园和社会要互相沟通,积极配合,共同开创素质教育的新局面。"由此可见,当今幼儿园的教育任务要促进幼儿全面发展,奠定良好的素质基础,需要家庭、幼儿园与社会三方面共同努力。     

议高校图书馆如何为德育教育提供服务

就大学生的思想道德教育问题进行了客观分析与理性思考,并从高校图书馆的性质和任务出发,提出了从优化馆藏资源、传播优良思想、丰富导读内容、正确引导读者、营造和谐文明的借阅环境等方面来为德育教育提供服务。     

关注教师身心健康 打造和谐教育

今天,关注教师身心健康对打造和谐教育尤为重要。可是,现代教育有多少教师的身心健康仍在遭受着无尽的煎熬,普遍教师身心健康状况令人忧虑。这种煎熬的原因来自社会高期待与现实低定位的大碰撞以及追求"自我"价值的实现的困惑等方方面面的原因。打造出一份和谐的教育是今天追求的教育新理念,可是要打造和谐教育就需要内心和谐的教师,因为教师的行为直接影响学生人格的形成和发展。为此,我们需要积极寻找身心健康状况出现忧虑的应对措施,让社会还教师以公正,让学校的管理努力维护教师的身心健康,共同为教师营造和谐宽松的精神家园,这样方能迎来一份明媚的教育春天。     

在可持续发展观念下认识生物学教育的价值

从可持续发展教育的角度看,基础教育阶段生物学教育的使命之一在于使全体公民在认识生命的基础上树立人与自然和谐发展的观念,树立保护生态环境的意识,自觉利用绿色技术与采用绿色的生活方式,保护生存环境,实现可持续发展,生物学教育是未来公民理解可持续发展战略,建立可持续发展伦理观和可持续消费观必备的科学基础。     

如何构建和谐的生物课堂

教育家苏霍姆林斯基认为教育目标在于培养全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者",和谐"是教育所追求的最高境界。和谐校园是和谐社会的重要组成部分,而课堂是学生学习生活的主要阵地,构建和谐校园的当务之急应是构建和谐课堂。     

如何提高初中生物高效教学课堂

从生物学科着手,使学生明确进入学校受教育的目的与意义,使其产生内在的持久的学习动力,并身体力行传授做人成才之道,学习生存之理,将此思想实践于课内外的教学教育中,发挥生物学科优势,努力进行创新教育,使学生成为社会的栋梁人才,为构建和谐大家庭做贡献。     

和谐社会中的和谐校园建设

作为和谐社会建设重要部分的和谐校园建设,对于和谐社会的建设来说,研究和谐校园建设与和谐社会建设的关系具有重大的现实意义。根据国家的政策可知,构建坚持社会主义教学方向、推进社会主义教育健康发展的和谐校园是构建社会主义和谐社会的基础工程。     

浅谈高校心理健康教育工作体系的构建与完善

当前,高校心理健康教育已成为构建社会主义和谐社会的重要内容,构建和谐校园的重要途径。构建高校心理健康教育工作体系对加强和改进高校心理健康教育具有十分重要的意义,必须通过重视心理教育、完善心理援助、优化心理环境、提升支持保障等方面来构建心理健康教育工作体系,通过以教育为根本、以发展为主线、以建设为重点来完善心理健康教育工作体系。     

生态教育是保护野生动物的最佳途径

生态教育即是运用生态学的原理和方法教育人们正确认识自然界生物与环境、人与自然的关系,从而改变人们不适当的行为方式、价值观念,走可持续的良性发展道路,以最终实现自然界及自然界与人类的和谐统一。     

试论大学生心理健康教育的四大误区

心理健康教育是大学生素质教育不可或缺的一部分,当前大学生心理健康教育存在着四大误区:标准误区、目标误区、操作误区和评价误区。这些误区制约着大学生心理健康教育的发展。高校要遵循教育规律,结合大学生的心理发展特点,正确把握心理健康的内涵,明确心理健康教育的目标,采用积极的评价方式,正确实施心理健康教育,方能走出误区,切实地促进大学生身心和谐发展和心理素质的全面提高。     

浅谈幼儿园环境的创设影响孩子健康的成长

和谐的环境和教育是影响幼儿心理发展的重要因素。孩子们成长离不开环境。学期前,是人的一生中身心各方面发展最迅速、最重要的时期。在此期间,学前儿童会经历许多转折,同时也会面临许多矛盾和困难,如断奶、认生、入园、家庭环境与居住环境的改变。因此幼儿园为儿童创造了融洽和谐的环境,注重培养儿童健全的人格。使环境成为每个幼儿的朋友,让幼儿在与环境互动中丰富知识经验,提高学习兴趣,达到心理愉悦的目的,获得各方面的能力和发展。幼儿园只有做到内、外环境的并重,才能营造出健康和谐的环境氛围,真正实现幼儿与环境的积极互动,充分发挥环境的教育价值,促进幼儿的快乐成长。     

将生命教育融入生物课堂

长期以来,我们的家庭教育、学校教育和社会教育,只重视对青少年的应试教育、成才教育,而忽视生命教育。新课程标准中明确要求:生物学教学不仅要让学生获得有关的知识,还要促进其生理和心理的健康发展;要关注生活、关注社会;理解人与自然和谐发展的意义,确立积极、健康的生活态度。将生命教育融入生物教学,是每一个生物教师义不容辞的职责,是素质教育的重要内容。     

寓德于教 施教于乐——“我国的鸟类资源和保护”一节的教学体会

思想品德教育是各科教学的重点任务。在生物教学中最重要的是进行爱国主义教育和辩证唯物主义教育。我在教学中,试图运用各种教学手段,创造出一种和谐自然的教学情景,使学生在赏心悦目中,学到应该     

当代大学生生态文明素质教育的问题与对策

当代大学生生态文明素质教育对整个社会的和谐发展关系紧密,影响重大,任务紧迫,形势逼人。据调查,我国当前大学生存在厉行节约的美德传承不够、生态知识的学习运用不够、尊重生命的习惯养成不够和生态保护的实际行动不够等问题。高校必须通过更新教育理念,创新教育设计,搭建教育平台,营造教育氛围等途径,培养具有生态文明素质的建设人才,在生态文明建设中起到示范和引领的作用。     

杭州师范大学的教学七色光

坚持以生为本,知识、能力和素质全面协调可持续发展的教育理念,结合学校创建省内乃至国内一流综合性大学的目标,以符合地方社会发展和基础教育的需求为目标,秉承“笃学、尚行、和谐、     

小议如何建立和谐师生关系

师生关系是学校教育过程中教师和学生之间的最基本、最重要、最活跃的关系,和谐的师生关系,就是师生之间民主平等、真诚友善、充满活力、相互尊重、相互鼓励、相互信任。师生合作交流,相互学习,观察发现科学真理,共同成长进步。他们进行着心灵的对话、人格的交流,共同体验生命成长的节律,共同享受成长的快乐,学习的快乐。使学生学会做人,学会求知,学会健体,使学生全面、持续、和谐的发展,使学生在获得知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观念等多方面得到进步与发展。建立和谐师生关系是极其必要的。