找寻规律，巧解遗传题——以“摩尔根果蝇实验”拓展为例

以“摩尔根果蝇实验”为轴线,结合若干典型的高考例题进行拓展分析,利用归纳与概括、演绎与推理等科学思维方法,构建出相关类似题型的解题规律模型,运用模型进行类比分析,将对应元素替换与还原,循逻辑、快速度地获得解题思路和答案。     

果蝇的遗传实验

在证明遗传的染色体学说方面,果蝇是贡献最多的生物。果蝇适于作遗传的实验材料有如下原因:饲养方便,一个世代的时间短,在25℃的条件下饲养十天左右就可以成为亲本,一只受精的雌蝇能产许多子代。而且突变多,形态容易辨别,等等。     

浅谈《基因的遗传规律》的复习

基因的遗传规律是细胞遗传学的基本内容,也是高中生物第五章第一节“生物的遗传”中重要内容之一。新课结束之后,进行及时的复习、巩固是完全必要的。应当提出,复习绝对不是简单的重复,而是在深入研究教材的基础上,进行分析、比较、串联、归纳、综合,引导学生学会分析和思维。开拓他们的智力,起到举一反三,触类旁通的效果。     

“关于果蝇的遗传学问题”专题复习例解

以果蝇为线索,从不同的视角选择了与果蝇相关的素材编制成典型例题,将遗传学的主要问题串联起来,展开专题复习,通过精讲精练,让学生举一反三,触类旁通,提高学生解决相关遗传学问题的兴趣和能力。     

器官的构造是如何形成的——以果蝇翅为例

在器官发育过程中,细胞是如何接收到指令,在特定的位置形成特定的细胞形貌,来组建一个正确的三维构造实现器官的功能,这是生物学中的最基本问题之一。在发育的早期,选择者基因通过赋予细胞以不同的亲和性把组织划分为若干个隔间区域。隔间边界细胞作为组织者通过分泌信号分子(器官成形素)来促进细胞的存活和增殖,控制细胞的分化和命运,以及确保正确的细胞形貌发生。器官成形素的空间时序性表达以及随后细胞对这些信号分子的反应是正确形成组织构造的关键环节。根据国际最新的研究进展,本文综述了构造形成的机制和主流假说,并以果蝇翅的发育为例,讨论了TGF-β家族器官成形素Dpp在翅发育中的作用机制。     

“遗传规律的实质”复习课教学方法调整探索

"遗传规律的实质"部分内容是高中生物学遗传专题的重点和难点,也是解决遗传学问题的关键。轻实质、重现象的复习策略,使学生在解答遗传学题目时遇到了很大的障碍。笔者分析问题出现的原因后,重新制定了教学目标,并进行了教学方法的调整,收到了很好的复习效果。     

打开经典实验的问号——以摩尔根果蝇杂交实验为例

在实际教学中,对教材所描述的"摩尔根的果蝇交配实验"存有不少疑惑。从最初发现的白眼果蝇进行了几次交配、摩尔根通过哪种测交进一步验证了假设、如何理解白眼的遗传与X染色体遗传相似等3个方面着手,尝试解开该经典实验的问号。     

果蝇自然群体同工酶遗传多态的研究

用凝胶电泳技术我们检测了果蝇(D.virilis)4个地方群体6个编码酶的基因位点的遗传变异。发现50％的检测位点是多态的。每个个体杂合位点所占的比例为27.13％。遗传变异量在不同位点上相差是很大的,Est-α,Est-β,Amy位点是高度多态的,Mdh,αGpdh,Acph则几乎是单态的。Mdh在53℃的热稳定性没有差异。对一个给定的位点来说等位基因频率在各地方群体之间是很相似的。测定4个地方群体间的遗传分化,发现地理距离与遗传距离间没有线性相关性。结果表明自然选择和随机过程都可以造成遗传变异,而我们所研究的6个基因位点的变异究竟是自然选择造成的,还是随机过程决定的则有待于进一步的研究。     

医用级硅橡胶遗传安全性的果蝇检测

在致突物质和致癌物的测试中,果蝇检侧 系统越来越受到人们的重视。果蝇具有生活史 短、容易饲养、耗资较少等优点,不仅可用于体 内试验,测试从分子水平到染色体水平的各种 遗传损害［uIJ,而且不需要外加代谢活化物质。果 蝇的精细胞和精母细胞是代谢活化生殖细胞, 前致癌剂可以被原位活化,特别是早期精细胞 的代谢活性更高,现已在多种果蝇品系的整 体匀浆中鉴定出几类细胞色素P-450。并具有 一个混合功能氧化酶系统山。果蝇的遗传背景 清楚,七十多年来在果蝇的遗传学研究方面积 累了大量的资料,建立了许多突变品系,可供应 用。     

医用级硅橡胶遗传安全性的果蝇检测

在致突物质和致癌物的测试中,果蝇检测系统越来越受到人们的重视。果蝇具有生活史短、容易饲养、耗资较少等优点,不仅可用于体内试验,测试从分子水平到染色体水平的各种遗传损害,而且不需要外加代谢活化物质。果蝇的精细胞和精母细胞是代谢活化生殖细胞,前致癌剂可以被原位活化,特别是早期精细胞     

果蝇的同源异型突变及其遗传背景

<正> 同源异形突变(homeotic mutations或homoeotic mutations)是指生物体一种结构转变为另一种结构的突变。而突变所产生的个体叫同源异形突变型或同源异形突变体(homeo-tic mutants)。这种现象在动植物中均有报道;昆虫纲中,除果蝇外,还见于蚊、家蝇、蚕、     

杂交产生的遗传危害--以植物为例

杂交是自然界的普遍现象,并在农林业生产中发挥着重要作用,但如不注意亦会带来遗传危害。当把两个遗传差异较大的物种（种群）混植在一起时,我们要考虑远交衰退的危害,即杂交破坏了亲代具有的共适应等位基因组合,导致杂交后代适应性的降低;当杂交发生在两亲本个体（或花粉）数量悬殊时,我们就要考虑遗传同化的危害,即小种群一方由于产生自己“纯”后代数量的减少而被前者“稀释”掉,导致小种群遗传特异性丧失或灭绝。另外,当杂交体具有杂种优势时,它可取代亲本,威胁到亲本的生存;如果有害物种（种群）由渐渗杂交获得某种优良性状（抗病、抗药、抗逆性等）时,可能失去控制,造成生态危害。针对杂交在这几个方面潜在的遗传危害,本文在濒危物种的迁地和就地保护、生态恢复中的种源选择等方面提出相应的建议和措施。     

鹌鹑、果蝇遗传实验价值的比较研究

果蝇是生物学科遗传实验的经典材料,鹌鹑是新近开发的实验动物。对两者的实验价值进行比较研究结果表明：果蝇具有生活史短、繁殖率高、性状突出,在教学实验中还表现出知识性强,实验面宽等特点;鹌鹑具有直观性强、时代间隔短、繁殖率高、贴近生活、服务生产、供人观赏、饲养简便、遗传性状突出、知识性强等特点。同时,两者也都有不足。通过比较研究为合理安排生物实验课,进行校本实验开发提供科学依据。     

果蝇蜕皮激素诱导程序性细胞死亡的遗传调控因子

近年来关于果蝇程序性细胞死亡（programmed cell death, PCD）的研究结果表明,在果蝇的变态发育过程中,蜕皮激素与受体结合后诱导转录因子的表达。这些转录因子作为程序性细胞死亡调控网络中的初、次级应答信号,激活凋亡诱导因子Reaper、Hid和Grim的表达。Reaper、Hid和Grim进而阻止凋亡蛋白抑制因子的活性,从而启动半胱氨酸蛋白酶caspase途径,引起细胞凋亡（apoptosis）。该文综述了蜕皮激素诱导的果蝇程序性细胞死亡中各遗传调控因子之间的关系。     

例谈关于遗传育种的实验设计

关于遗传育种的实验设计是近年高考命题的一个热点。归纳了高中生物学有关遗传育种的基本原理和实验设计要点,评价了各种育种技术的优势和特点。依托典型的遗传育种实例,进一步强调了实验设计的基本原则和主要程序,旨在为学生解决有关遗传育种的实验设计问题提供有效帮助。     

聚焦生物学核心素养的教学资源剖析——以遗传学模式生物果蝇为例

从聚焦科学素养的教学实践角度剖析了人教版普通高中生物学（2019年版）必修2《遗传与进化》中遗传学经典模式生物果蝇的教学资源,分别以“思考·讨论”“问题探讨”“拓展应用”“思维训练”及“科学家的故事”等栏目中的果蝇资源创设问题情境,开展课堂教学活动。本教学探究有利于促进学生的生命观念形成,提升学生的科学思维水平,培养学生的科学探究能力,增强学生的社会责任意识。     

F-box基因拷贝数目变异的机制研究:以12种果蝇为例

拷贝数目变异是一种对表型变异和生物进化具有重要意义的基因组结构变异.以前的研究表明不同物种中F-box基因的拷贝数目差异较大.为了深入探索拷贝数目变异的式样和机制.我们以12个果蝇近缘种为研究对象,分析了F-box基因的系统发育关系、进化式样以及它们在染色体上的位置.结果发现,虽然各个物种中F-box基因的拷贝数目差别不大(42-47个),但是仍然存在着很多引起拷贝数目变异的基因获得和丢失事件.这说明表面上变化不大的拷贝数目在一定程度上掩盖了频繁发生的基因获得和丢失事件.通过比较这些基因在染色体上的位置,发现只有在亲缘关系很近的物种之间才能鉴定出有明显微共线性关系的基因组区段.我们还发现,造成F-box基因拷贝数目增加的主要机制是散在重复和串联重复,而反转录转座和新基因的非编码区起源也是两种值得注意的机制.此外,序列变异导致的外显子边界变化以及外显子丢失是引起拷贝数目减少的两种机制.在12种果蝇的最近共同祖先中,F-box基因的拷贝数目与现存物种基本相似,但是基因的获得和丢失事件使得现存物种中的F-box基因在构成上已经有了明显的差别.对数目变异的式样及其与基因功能的关系的研究表明,拷贝数目变异是F-box基因家族"生与死"的进化在基因组层面的系统反映,并有可能为表型变异提供了原始材料.     

华东地区黑果蝇自然群体同工酶遗传多态的研究

我们用标准垂直板聚丙烯酰胺凝胶电泳和水平板琼脂糖凝胶电泳技术检测了黑果蝇(D.virilis)在合肥、芜湖、九江、南昌、福州、泉州和常州7个自然群体中Est-α、Est-β、Amy、Acph和α-Gpdh 5个座位的遗传变异,发现Est-α、Est-β和Amy 3个座位是高度多态的,Acph、α-Gpdh两个座位则是单态的。根据这5个座位等位基因的频率,我们计算了群体间的遗传距离。综合何朝珍报道的宁波、杭州、南京和洪泽4个群体的结果和我们的结果,我们作出系统树并发现泉州、福州两群体和其他群体在基因频率的分布和遗传距离方面有显著差异;分析显示这种差异与群体间地理隔离有关。     

计算机辅助教学软件——果蝇遗传实验的计算机演示

(一)程序简介随着微型电子计算机的普及,计算机在教学中的应用越来越广泛,下面介绍一个可以在课堂上演示的模拟果蝇遗传学实验的程序。程序使用的机型是Apple-II(苹果-II),机上配有“佳佳”汉字卡,程序使用的语言为BASIC语言。程序通过键盘来选择实验果蝇的遗传性状,可供选择的遗传性状有三对,性状选择好了之后,就由计算机完成其实验,在显示中不但有汉字的文字说明、比例等,也有果蝇的彩色图     

高度近视的遗传规律探讨

高度近视指有眼底变性的近视,通常在6屈光度以上。高度近视是一种常见病,但对其遗传规律,由于以往的报告一般均限于个别家庭,缺少大组分析,因此国际上还没有得到一致意见。为此,我们从1972—1978年对61个高度近视的家庭,共465人进行了遗传学的统计分析,探讨发病规律。结果在61个家庭、404个家属(父母、同胞、子女)中有56人患有高度近视。从分析中可看出: