《生物化学》课播讲前致学员的公开信

同学们好! 中国电视师范学院生物专业生物化学课将于今年9月1日播讲。为了有利于大家学好这门课,在开播前讲几点意见,供大家参考。本课使用的教材是钟洪枢、关基石主编的《生物化学》一书。计划讲授60学时。鉴于大家已经学过有机化学,所以第一章“糖类化学”、第二章“脂类化学”就不在课上介绍了。讲授中,对教科书的内容将会做某些增删,希望同学们在课后认真阅读教材。《生物化学》是一门实验性科学,生物化学实验是生物化学课的重要内容。由于条件所限,同学们不一定都有机会学习生化实验,故在课堂讲授中所安排的演示实验,希望大家能在听讲的同时,注意观察实验现象和学习了解有关实验技术,以便加深对课程内     

书刊介绍

该书主要内容包括:生物学总论、细胞学、生物化学、植物学、植物生理学、动物学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学等分支学科和生物技术等方面的基本知识、基本理论、基本技术。总论部分含有国内外著名的生物科学研究机构,著名的生物科学家和生物     

综合性大学生物系各专业植物生理学教学大纲的初步修订和一些体会

最近,北京大学植物生理学专业依据苏联高教部1953年批准的综合性大学生物土壤系植物生理学教学大纲修订了北大生物系各专业的植物生理学教学大纲。苏联教学计划中规定植物生理学一课程的讲授时数是74小时,实验是68小时。目前我国综合性大学的植物学和植物生理学二专业的植物生理学课程,讲授时间(四年制的计划)是62小时,实验62小时;而动物学和人体及动物生理学二专业为讲授54小时,实验36小时。由于现在已经出版了一些中文教材,许多细节就不必在堂上详为讲述(如同方法,图表,个别人的     

对于“中学生物教学大纲(草案)”动物学部分的几点体会

中央人民政府教育部所编订的中学生物学教学大纲(草案)包括植物学、动物学、人体解剖生理学和达尔文主义基础四门课程,要在初中一年到高中二年五年间学完。动物学部分是放在学过植物学之後,初中二的下学期和初中三的一个学年。这样有了动植物学的基础,在高中第一年,才开始学人体解剖生理学和第二年学习达尔文主义基础。因而我认为它的系统性和完整性是很明显的;计划是很周密的。     

中学生物教学大纲(草案)

中学生物学包括植物学、动物学、人体解剖生理学和达尔文主义基础,这四门课程逐步深入地讲授米丘林生物学和巴甫洛夫生理学的基本知识。在各学年的课程中,从生物界中提出具体的事实,并在米丘林生物科学的基础上进行理论的概括。最後一门课程——达尔文主义基础——应该有系统地讲授达尔文关於生物进化学说的基本理论以及米丘林生物学的基本原理。同时向学生阐明米丘林学说是发展农业的理论基础。     

高等农林专科学校统编教材《植物生理生化》内容简介

生物化学与植物生理学是我国高等农林院校种植类专业两门重要基础课.这两门课程之间联系和交叉之处较多,互为补充.本科教材较多,专科较少.由于专科受学时限制以及培养目标不同,通常将两门课程合在一起讲授,即植物生理生化,或者只开设植物生理学,但其中要介绍生物化学基础知识.为了适应21世纪我国高等农林专科教育发展需要,原国家教委(现教育部)委托西南农业大学、西北农林科技大学、华中农业大学、山东农业大学等校编写了<植物生理生化>一书.     

我国植物生理学的奠基人——李继侗教授

李继侗教授,江苏省兴化县人,出生于1897年8月24日。少时曾就学上海,1921年毕业于金陵大学林科,当年考取清华学校公费留美,入耶鲁大学林学研究院,1923年获硕士学位,1925年得博士学位。 1925年返国,先在金陵大学任教一年。1926年受聘到天津南开大学。当时该校生物系只有教授一人,助教一人,学生也只有二人。除普通显微镜和切片机以外毫无仪器设备。李先生除了讲授普通生物学、植物学、植物形态解剖、植物生理学外,还要兼顾动物学课程,如无脊椎动物学、比较解剖,     

生命科学学院——莘莘学子向往的科学殿堂

历史北京大学生命科学学院的前身是创办于1925年的北京大学生物学系。1952年集北大、清华、燕京三所大学的生物学系,合并成立了北京大学生物学系。经过几代人的辛勤耕耘,从最早设置的动物学和植物学专业到上世纪50年代初设立了植物生理学、动物生理学和动物遗传学专业。1956年以后率先在国内建立了生物化学和生物物理学专业,上世纪80年代又先后建立了细胞生物学、微生物学、环境生物学及生态学专业,1993年首先在国内建立了生物技术专业,并于1993年更名为生命科学学院。     

中国科学院水土保持研究所博士生导师梁宗锁研究员简介

梁宗锁 ,男 ,汉族 ,1965年 8月 19出生于陕西省扶风县 ,1986毕业于西北农业大学作物育种与栽培学专业 ,1989获得植物生理学与生物化学理学硕士 ,1999获得植物学博士 ,曾任西北农业大学基础科学系副主任、植物生理与生物化学教研室主任及西北农林科技大学生命科学学院副院长等职务。梁宗锁同志现为中国科学院水土保持研究所研究员、生态流域研究室主任、博士生导师 ,西北农林科技大学植物学硕士生导师 ,中国植物生理学会会员 ,兼任《干旱地区农业研究》、《沙棘》等期刊编辑委员会委员。梁宗锁研究员在植物抗旱与水分生理学、植物水分生理生…     

中学八年级人体解剖生理学教程中高级神经活动概念的建立

绪言自从1950年召开的研究巴甫洛夫生理学说问题的苏联科学院及苏联医学科学院的科学会议以后,则产生了根据巴甫洛夫学说讲授中学的人体解剖生理学的必要性. 巴甫洛夫的高级神经活动学说是他的生理学说的顶峰,是中学学生所必需获得的,巴甫洛夫有关高级神经活动的概念,可以在人体解剖生理课程中阐明,但是它的形成在动物学的课程中就应当开始.高级神经活动的概念,在说明关于有机体为统一的整体的较为总括性的概念中,是起一个主导作用的.学生自觉的掌握巴甫洛夫的“高级神经活动”概念,将会有助于学生树立辩证唯物主义的、无神论的世界观.学生具备了高级神经活动的概念,则给中学10年级学习心理学打下了良好的基础.一直到现在为止,在学校的人体解剖生理学课程中树立高级神经活动概念的方法的问题,尚未得到必要的解决.     

《生命科学》投稿须知

<正>《生命科学》是由国家自然科学基金委员会生命科学部、中国科学院前沿科学与教育局、中国科学院生命科学和医学学部和中国科学院上海生命科学研究院共同主办的综合性学术期刊。本刊宗旨是以评述、综述、研究简讯(动态)等形式报道生命科学研究的发展趋势、学术动态和研究成果,以促进学术交流。欢迎踊跃投稿。1投稿范围细胞生物学与发育生物学、免疫学、遗传学、生物化学与分子生物学、生物医学工程学、药物学与药理学、动物学、植物学、微生物学、林学、农学、生态学、生物物理学、神经科学、畜牧兽医学与水产学、生理学与病理学、预防医     

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