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蝗虫是学习昆虫知识的典型材料,是昆虫纲教学的重点内容之一.在这一小节的教学中,我采用读书指导法、实验法和谈话法相结合进行教学.教学过程具体如下: (一)布置学生预习“蝗虫”一节的教材和解剖蝗虫的实验指导 相似文献
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昆虫能适应几乎所有的栖息环境,这与它们的感官和神经系统的完善有关。学生通过亲自解剖蝗虫的神经系统,能更好地体会昆虫虽仍为链状神经系统,但由于异律分节的出现,神经系统更加发达,并有向前集中、合并的趋势,这样既锻炼了动手能力,又增加了学习兴趣。解剖器剪刀、尖头镊子,5号昆虫针(或用大头针代),解剖镜,蜡盘。实验材料 5%福尔马林浸制的棉蝗。实验步骤 1.在学生做完棉蝗外形观察,摘除了口器各部、翅、足及其他内部解剖观察后(详看动物学实验指导),最后做棉蝗神经系统。因去除口器后的棉蝗更有利于分离或处置口后剪剩的消化管。 相似文献
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为了让学生理解蝗虫的形态、结构 ,了解昆虫纲的一些特点 ;认识蝗虫的咀嚼式口器和不完全变态的发育 ,我们设计了两组教具。1 制作材料优质泡沫、钢锯条、雕刀、铁丝、塑料线、黄石子、绿色单层薄雨布、水粉颜料、糊精和橡胶等。2 制作方法和使用方法本系列教具的两组模具都是比实物大多倍的模型。第 1组模具由 1个体长 54cm的特大蝗虫模具构成 ,其中 ,头部长 14cm,胸部长 16 cm,腹长 2 4 cm,头、胸和腹 3部分分步用雕刀雕制 ,再用竹签联接成整体。2 .1 头部的雕制 用钢锯和雕刀精心雕出头型 ,注意各部分的比例。复眼选用象形的鹅卵石镶… 相似文献
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記得十多年前,在旅大师范第一次教动物学的时候,遇到了一件至今难忘的事情:那天,在两个班級里讲了“蝗虫的形态”一課。晚自学下班級輔导的时候,好多学生因对蝗虫的咀嚼式口器的构造弄不清楚,紛紛提問。当时又按照教材上的插图,打着手势比划着解释才算搞通。 相似文献
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7种新疆草原蝗虫口器有明显差异,主要体现在上颚切齿和臼齿的形状、长度及排列方式等。根据上颚特征及差异,将意大利蝗Calliptamus italicus italicus和朱腿痂蝗Bryodema gebleri gebleri的上颚归属于齿型,西伯利亚蝗Gomphocerus sibiricus和黑条小车蝗Oedaleus decorus划分为磨型,而蓝斑翅蝗Oedipoda coerulescens、红斑翅蝗Obdipoda miniata miniata和黑腿星翅蝗Calliptamus barbarus cephalotes则属于中间型。蝗虫上颚齿型不同与其不同寄主植物选择有密切关系,齿型蝗虫嗜食纤维素含量少的菊科、十字花科和紫草科植物;磨型蝗虫则嗜食纤维素含量较多的禾本科、莎草科植物。 相似文献
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黄色蛋白(yellow protein,YP)对雄性成年蝗虫的黄色表皮形成起着重要作用,而此过程需要有高量的保幼激素(juvenile hormone,JH)存在的条件下才会发生.而对于蝗虫大脑中是什么因素激活JH的合成,目前仍属未知.给散居型蝗虫注射L.migratoria蝗虫咽侧体(corpora allata,CA)提取物后,肉眼观察表明:散居型蝗虫表皮变黄.此后的定量PCR实验证实了散居型蝗虫表皮变黄是因为YP的(表达或存在).这暗示着黄色蛋白沉淀于散居型蝗虫的表皮.因此我们可以得出结论:给散居型蝗虫注射CA提取物,可以引发YP-mRNA的表达,CA提取物中有激活JH合成的因子. 相似文献
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蟋蟀科睾丸减数分裂各相的观察 总被引:1,自引:0,他引:1
在生物学教学中,常用的昆虫实验材料是蝗虫,但目前蝗虫取材比较困难.根据本人几年来的实验观察,利用蟋蟀科昆虫的精巢进行减数分裂各相的观察,取材容易,制作方法简单,减数分裂各相界限清楚,染色体动态关系明显,且细胞核、细胞质界限清晰. 相似文献
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在初中《动物学》《蝗虫》一节的教学中,一般是采用溺水实验(将一只活蝗虫头部浸在盛水的烧杯中,另取一只从中胸及腹部浸在水中。二分钟后,看哪只溺死),证明蝗虫的气门是气体出入身体的门户,而不是从头部某部位进出气体的。然而,当气温降至10℃以下时,几乎冻僵的蝗虫在水中浸泡24小时后均未死亡。经分析认为,这可能是低温对蝗虫的影响所致。我们对蝗虫分别采用光照或温箱内加热办法,使蝗虫活动显著增加,再取出实验,约3-5分钟可出现结果。 相似文献
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新学年开始,正值金秋九月,校园的草丛和花坛内生活着许多昆虫,诸如蝴蝶、蝗虫、甲虫、蟋蟀、蚂蚁和蜜蜂等,其中蝗虫的数量最多,也易捕捉.鉴于此,笔者利用新学年第1节实习课,带领学生捕捉蝗虫,进行蝗虫呼吸运动的小实验. 相似文献
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我们可以用蝗虫的遗传多样性的变化来检测蝗虫种群的动态变化情况,这有利于研究蝗灾的发生于成为灾害的原理,有利于对蝗灾进行预报,进而有利于蝗灾的防治。对东亚飞蝗、大垫尖翅蝗、中华稻蝗、中华蚱蜢、亚洲小车蝗和黄胫小车蝗这六种蝗虫利用凝胶电泳的技术分析对其进行遗传分化分析,在所研究的12个基因座位中有有3个基因座在蝗虫的六大种群中均成呈单态分布,6个基因在在蝗虫的六大种群中呈多态分布,其余蝗虫的基因座位在这几个种群中至少有一个基因座位存在等位基因。研究表明六种蝗虫的遗传多样化水平均不高,我们可以通过蝗虫基因型和蝗虫等位基因频率的变化情况来对蝗虫种群进行检测,从而为防止蝗灾的发生提供指导和参考,进而提高防治效率。 相似文献
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蝗虫感受器研究进展及展望 总被引:3,自引:0,他引:3
感受器是蝗虫感知外界环境和自身状态的器官,它在环境判定、同种识别、异性寻找及认定等功能中起着重要的作用。它的形态和功能与蝗虫的生活环境相适应,同时也和蝗虫的生殖和进化有关。研究蝗虫的感受器不仅能帮助人们认识蝗虫与自然的协同进化,而且对指导人类的生产实践也有一定的实际意义。本文试图通过对蝗虫感受器研究情况的总结,为以后的研究提供一些帮助。1蝗虫的分类及昆虫感受器的类型1.1蝗虫的分类蝗虫是指直翅目(Orthoptera),蝗总科(Acridoidea)的所有种类。目前在国内依触角的形状、颜项角沟的有无、后足股书外侧的纹… 相似文献
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蝗虫空间分布格局是物种长期适应自然的结果,是蝗虫与环境、蝗虫之间关系的反映,有助于理解蝗虫发生学的环境背景。采用地统计学方法,在黑河上游山区天然草地研究了微生境影响下的蝗虫空间格局与异质性。结果表明:该区域5种优势种蝗虫的半变异函数模型均为非线性模型,表现为聚集分布;不同种类蝗虫样点之间空间依赖的范围为2.29—24.59 m;在蝗虫种群总异质性中随机部分引起的空间异质性占15.77%—88.64%。受食性和栖息地选择的影响,蝗虫种群形成了片状和斑块状的分布格局;尺度依赖性使蝗虫分布格局趋于多元化和繁杂化的特点,不同蝗虫种群之间相互交错嵌插,同种蝗虫高低值呈非均匀扩散,整体上形成了均衡性与互补性的斑块镶嵌结构,这种分布格局反映了蝗虫对生境和气候变化的多元适应性结构。 相似文献
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目的:为研究半导体激光对蝗虫的杀灭控制效果.方法:将实验虫体按龄期分为照射实验组和对照组,采用波长808nm、功率2W的半导体连续单管激光器对东亚飞蝗成虫和幼虫头部、翅根、腹部位置;Ⅰ-Ⅲ龄期和Ⅳ-Ⅵ龄期的亚洲车蝗幼虫头部进行不同时间、不同距离的照射实验.分别观察照后第三天东亚飞蝗的致死率;照后2小时、照后2天和照后3天亚洲车蝗的致死率.结果:统计结果表明相同辐照条件下,激光对蝗虫头部具有较强的生物学致死效应;随着照射后时间的延长蝗虫的致死率增加;蝗蝻较成虫容易致死,且蝗虫龄期越小致死率越高.随着激光功率密度和照射时间的增加,蝗虫致死率呈现增长趋势,且功率密度对蝗虫的致死效果起决定性作用.结论:近红外激光辐照蝗虫头部有较好的致死作用,且龄期越小致死效果越好. 相似文献
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解剖活体蝗虫的实验教学作用李崇模(湖南省永兴县教委教研室423300)在学习“蝗虫”一节的内容时及时进行学生实验,是学习昆虫乃至节肢动物的重要环节。我县仅少数学校有几只浸制蝗虫,不能满足学生实验需要。数年来,我曾发动学生到野外捕捉活虫j直接用于实验,... 相似文献