我对制订农场规划的几点看法

学校自办农场,是貫彻党的教育与生产劳动相結合的教育方針,組織学生参加生产劳动的一項重要措施。一年多以来,学生通过农场劳动,培养了劳动观点和习慣,树立起热爱劳动人民的思想感情,同时也促进了生物教学与生产劳动的結合,理論与实际的結合,学生学到比较完全的知识,还学会了一些农业生产技术,     

我们对农业生产知识课教学的一些认识与做法

1963年2月,我们接受了教初中三“农业生产知识”课的任务,当时虽然学校领导反复说明农业生产知识课教学的重要意义,但由于我们对这门学科的认识不足,认为生产知识课与生物学课差不多。认为学生在小学里就参加劳动,钉耙、锄头都会用,有些作物还能亲手种,不需要我们多讲。因此课前不充分备课,课堂上有时照本宣读,马虎了事。学生在我们的影响下,不认其听讲,不守纪律的现象随时发生。一个月后,在初中三甲进行了一次测验,就有50%的学生不及格。这学期,学生学习生产知识的积极性普遍高涨,学习质量不断提高。1964年3月举行了一次小测验,最差的一名学生是75分。在最近一次劳动技能技巧的检查中,全班同学都能熟栋地使用钉耙、大锹,都会打     

中学生物学教学与生产劳动相结合的体会

按照党的教育方针的要求,把生物学教学与生产劳动紧密地结合起来,教育学生热爱农业劳动,掌握一定的农业生产知识与技能,为农村输送一批又一批的有社会主义觉悟、有文化的劳动者,是生物学教学的一项极为重要的任务。几年来,我们在教学实践中在这方面作了一些工作,也有一些粗战的体会,现在简要介绍如下。     

农村中学生物教学如何渗透劳动技术教育

如何提高劳动者的科技文化素质,使教育为振兴农村经济建设服务,使中学生物教学从单纯的校内学习向与生产劳动相结合转变,使劳动技术课的内容向生物教学中渗透,使生物学知识转化为生产力,转化为社会财富,这是农村中学在深化改革中值得探索的大问题。现粗谈我的几点体会。     

“小组工作”教学方式在禁毒教育中的应用

禁毒教育是一种特殊的教学,它不完全是以知识教育为主要目的,更重视学生禁毒观念的建立,卫生习惯的形成和抵制毒品能力的培养。因此,我们在教学中特别注意更新教学方法,尽量以知识共享,参与性教学等学生自己教育自己的形式,促进学生发现与交流的活动,形成自觉抵制...     

农业生产知識課理論联系实际的尝試

在教学改革的过程中,使我认识到过去让学生死记条条是不能解决任何实际问题的。我们学校是位于农村的普通中学,学生绝大部分是农民子弟,有一些农业实际知识,但是在农业生产知识教学方面仍然是与实际相脫离的。学生学习农业生产知识大都是为了考试得分。至于在农业生产实践中仍然是见农民怎样干学生就怎样干,也不问为什么这样干。这样的教学,不但知识学不活,将来用不上,反而束缚了学生的思维。因此我开始重视农业生产知识课教学与实际相联系了。全国著名植棉能手吳吉昌所在的大队——涑阳大     

城市中学如何通过农业合作社进行园地实习

在中学生物教学中进行基本生产技术教育的重要作用,正像中学生物学教学大纲中所指出的:“组织学生在实验园地、实验室、生物角进行实习、头验和观察,应该使学生获得从事农业生产的实际技能。在进行基本生产技术教育的过程中,还可以培养学生的劳动观点和劳动习惯”。我们认为组织学生在实验园地进     

学校办农场、发展了生产,提高了教学质量

吉林师大附屬中学,自1958年教育大革命以來,在党委领导下,坚决地贯彻了党的“教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方针,全面地进行了教育革命。在这一过程中,为了給学生妥善安排生产劳动,改进生物课和农业基础知识教学,提高教学質量,党组织决定在创办工厂的同时,自办一所农场。     

再谈关于植物园的开辟

一.为什么要在学校内开辟植物园通过植物园中的实习作业,不仅培养学生的植物科学知识和农业生产的实际技能,同时对学生也进行了劳动教育,使他们深刻体验到劳动具有无限的创造力与劳动光荣。另外生物教学大纲里也明确规定,要我们完成四条任务,其中第三条是:“使学生认识生物科学在农业上的实际应用,并培养学生在自然界独立工作的能力,使学生对农业上的实际工作有所准备。”假使我们不及时的来开辟植物园,使学生将所学的生物科学知识付诸实践,这条任务是很难完成。     

生物教学为生产服务的点滴经验

林县一中是河南太行山区的学校,周围有丰富多采的自然环境,生产上有农副业的多种经济,农民有勤俭朴素劳动生产的优良传统。自1946年建校以来,学校教育就与当前的政治、经济、劳动生产密切地结合起来。1953年为了开展劳动教育,使教育为政治服务、为生产服务,在学校党、政的重视和大力支持下,建立温室一座、修理蚕室两间、开辟试验田20多亩,这给生物教学提供了有利条件。通过实验活动,把课堂知识,     

介绍“中国农报”半月刊

中央人民政府教育部编订的中学生物教学大纲(草案)明确的规定中学生物教学是应该完成“以爱国主义精神和民族自豪感来教育学生,使学生了解祖国的农业和卫生事业的成就和发展……”“使学生认识生物科学在农业上的实际应用,并培养学生在自然界独立工作的能力,使学生对农业上的实际工作有所准备。”的任务。这种面向生产,使理论与实际相一致的教育方针,是我们新民主主义教育制度的特点。但是要完成这样艰巨而光荣的任务,是不很容易的;因为我们知道,在现有从事生物教学的同志们中,出身于生物专科或农业学校的具有丰富的生产知识和生产经验的是不很多,如本刊1卷3期中“昆明市中等学校生物课程一般教学概况”中关于教师的质量方面所说的,就是一个例子。     

我是如何组织农业生产劳动课的

劳心和劳力,教育和生产劳动是結合还是脱离,是社会主义教育和資产阶級教育的根本分岐之一。企图取消或削弱生产劳动,或不进行教育而单純地劳动生产,都将使教育与生产劳动分离,只有教育与生产劳动相結合,才是培养全面发展的人类的唯一方法,是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的必由之路。在过去,由于学习不够,我对党的教育方針的领     

綜合技術教育的重要一环——关于教学实验园地

在苏联共产党第二十次代表大会关于发展国民经济的第六个五年计划的指示中曾经指出了“发展普通学校中的生产技术教育,使学生熟悉现代工农业某些重要生产部门的知识。保证教育密切联系社会公益劳动,培养青年一代共产主义的劳动态度。”现在生物学教师担负着异常重大的任务,应当这样来规定生物学教学中就是要使学生实际看到决定着农业生产急剧高涨的一些最重要农作物,高额而稳定收成的栽培方法。要达到这个目的必须充分利用教学实验园地。在实验园地应当采用先进的农业技术和考     

半耕半讀促进了农业生产知識課的改革

自1964年开始,学校按照半耕半读的方向,进行全日制中学的改革试验以来,为了适应半耕半读的需要,在精减课程门类,增加生产劳动的同时,从初中到高中的各个年级,每周开设了三节“农业生产知识”课,加强了农业生产知识教学,促进了教学与生产密切结合,有效地培养了学生农业生产知识和生产技能。现就我们的作法介绍如下。根据学以致用的原則全面規划教学內容农业生产知识课是直接为农业生产服务的。为了更好地促进理论与实际结合,教学与生产结合,做到学以致用。我们根据当地农业生产实际和农业“四化”前景需要,全面规划了高、初中的教学內容,编写了一套     

怎样在植物教学中贯彻劳动教育

通过全国和全省中学教育会议的学习和领导的具体指示,使我明确了目前在进行政治思想教育方面特别要加强劳动教育。在上学期植物学教学中我注意贯彻劳动教育,收到了点滴的效果。现将我贯彻劳动教育的具体情况简述於下: (一)在课堂教学中结合我国农业建设成就和劳动模范、科学家的辛勤劳动,教育学生热爱科学、热爱劳动。 (1)如讲授“栽培植物”这一章时,强调指出我国农民的优良园艺技术,改良了许多优良品种,使学生明确科学知识是从劳动实践中总结出来的。学习科学就是预备将来更好的指导生产,从事生产劳动;光荣的劳动不仅需要经验和热情,而且需要有先进的科学知识。讲到威廉斯学说这一单元时,就指出了我国许多农业生产模范人物的丰产经验。如山西棉花丰产模范曲耀离,本省的劳动模范鄭依姆等的丰产经验,启发学生用威廉斯学说来     

生物统计学专业课教育融合劳动教育的初步设计北大核心CSCD

当前大学教育中,劳动教育的实际施行与劳动教育的重要性仍不匹配,主要表现为劳动教育观念未与时俱进、劳动教育形式单一和劳动教育资源缺乏,与当前社会的专业性、创造性劳动需求仍有较大差距。将劳动教育与专业教育相融合将是解决上述问题的有效途径之一。两者的融合不仅可以丰富劳动教育和专业教育的教学形式,使专业教育和劳动教育互相促进,而且可以使劳动教育结合专业知识和专业技能,兼具传统劳动教育的要素和创造性劳动的时代需求。文中重点介绍了生物统计学课程教育中融合劳动教育的设计和实践方法,并分析了两者互相促进的途径及效果。     

青少年的生理解剖特点与劳动卫生

一、前言自从党提出教育与生产劳动相结合以来,全国各地的学校都以实际行动在积极贯彻这一方针,象北京市的城区中井摸索出来同工厂协作、在中学设立车间的一套良好办法,北京日报社论指出:这是贯彻执行教育与生产劳动相结合的方针的一种良好形式,是组织学生参加生产劳动的一种基本的、固定的、经常的形式,应该认真总结并加以推广(见二月七日人民日报转载北京日报社论“教育与生产劳动相结合的好办法”摘要)。     

试谈农场劳动与课堂教学相结合

在学校党支部的領导下,全校教师深入地学习和討論了党的教育方針,进一步認識到教育必須为无产骱級的政治服务,教育必須与生产劳动相結合,每个教师都必須以教育方針作为自己今后长期工作的指南。初中的“农业生物知识”是一門生产性非常强的学科。对一个生物教师来說,除了认真地搞好课堂教学外,如何有计划地通过生产劳动,使课堂教学与生产劳动密切结合,貫彻“理論——实践——理論”的原則,以提高教学質量,就成为一項很突出的任务。     

我们怎样贯彻理论与实际结合原则的

我校是1958年成立的,一年多以来,在教学工作中認真地貫彻了教学与生产劳动相結合和理論联系实际的原則,使学生获得的知識,能深入的理解牢固的記忆和实际应用。教学结合生产劳动的具体作法是:     

巧用诗歌谚语 轻松开展高中生物教学

诗歌谚语是广大劳动人民在长期的生产生活实践中创作出来的,其中有相当多的内容是对生物现象和生命活动规律进行了精辟的概括。在教学过程中教师巧用诗歌谚语,不仅能够成功导入课题,帮助学生加深对知识的理解,还能够及时巩固知识,让师生在轻松愉快的氛围中完成教与学。