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恩格斯曾经指出:“绝对分明的和固定不变的界限是和进化论不相容的……除了‘非此即彼!’,又在适当的地方承认‘亦此亦彼!’”究竟什么是“非此即彼”和“亦此亦彼”?它们相互的关系如何?怎样真体的运用这两个概念?不弄清这一系列基本问题,要想深入探讨从猿到人过渡阶段的性质,显然是不可能的。我们认为“非此即彼”体现着事物的差异性,反映了事物具有质的相对稳定性。而“亦此亦彼”则体现着事物的同一性,反映着事物的变化发展,在一定条件下可以相互转化。“非此即彼”和“亦此亦彼”既对立又统一,相互补充,构成了对事物的完整的认识。 相似文献
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一、问题的提出许多生物系统常常需要用带有目的色彩的语言来描述,如“为了生存”,“寻找配偶”,“以便维持内环境的稳定性”等等。这种带有神秘色彩的“目的性语言”往往受到嘲笑,这使生物学家感到苦恼。物理学家无此困惑,在他们的研究领域里,目的是不存在的,因果律可以胜任愉快地解释所有观察到的现象。 相似文献
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一、昆虫胚后发育的特点昆虫种类繁多,发育方式各不相同;一般来讲,它们在胚后的发育过程中在形态上和生活习性上,常出现重大的改变,这种现象称为“变态”。“变态”原按希腊文“Metamorphose”一词译成,意为“形态的变化”,但以后在昆虫学中各作家用此名词时涵义各有不同,有的指从蛹到成虫之间的形态变化;有的指昆虫自脱离母体 相似文献
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高碱性pH诱导紫膜片层表面结构变化的原子力显微镜直接观测 总被引:2,自引:1,他引:2
报道了在高碱性pH下,紫膜中细菌视紫红质(BR)表面结构变化的直观信息.紫外可见光谱实验发现,当pH上升到12.6,BR分子上的生色团视黄醛脱落,分子完全变性;原子力显微镜实验观测到在此pH下,紫膜片层的晶格结构瓦解,BR分子在紫膜上无规则聚集,同时出现非特征“岛屿”结构和特征“岛屿”结构. 相似文献
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用本实验室改进的超微量 DANS 反应-聚酰胺薄膜层析-荧光方法测定了新生、成年和老年小鼠尾壳核、皮层运动区和脊髓的递质氨基酸:GABA、牛磺酸、甘氨酸、谷氨酸、天冬氨酸和丙氨酸。实验结果表明,不同年龄小鼠中枢神经系统不同部位的“抑制性”和“兴奋性”递质氨基酸的含量不同:(1)尾壳核的“抑制性”递质 GABA 含量随年龄的增长而增加。在发育过程中“兴奋性”递质天冬氨酸、谷氨酸也显著升高,而“抑制性”递质牛磺酸含量却显著降低。老化时除 GABA 继续升高外,所测定的其他递质氨基酸皆无显著变化。(2)皮层运动区的“抑制性”递质牛磺酸和甘氨酸含量在发育过程中是降低的,而“兴奋性”递质谷氨酸显著升高。在老化时只有“抑制性”递质 GABA 继续升高。(3)脊髓的“抑制性”递质 GABA 和牛磺酸含量在发育过程中显著降低,而“兴奋性”递质天冬氨酸含量却显著升高。(4)由新生到成年,尾壳核、皮层运动区和脊髓的“抑制性”与“兴奋性”递质氨基酸总量的比值是降低的。成年小鼠的此比值近似于1,新生小鼠此比值(?)1。而老年小鼠的脊髓此比值<1。新生小鼠尾壳核的高比值可能在生物化学上反映了其在发育期的功能特点。 相似文献
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以“基因和染色体的关系”单元为例,依据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》和教学内容制定单元学习目标,并根据学习目标设计借助于“遗传图解”的部分课时作业。从单元内不同课时相关作业的纵向结构出发,引导学生从学会规范书写“遗传图解”解释现象到使用“遗传图解”分析预期作出的科学判断,最终能熟练运用“遗传图解”解决实际问题并概括规律,体现课时作业间的递进性。此教学实践有利于帮助学生在构建科学概念的同时发展科学思维,提升核心素养。 相似文献
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依据教育生态学理论、相互作用心理学和耗散结构理论,教育学者提出了以原始问题教学作为科学教育方式变革突破口的观点,他们将“从抽象问题到原始问题的变革”定位为“科学教育方式的重要变革”。那么.原始问题的教育价值到底有多大?中学生物学教学中教师如何实践这一论点?笔者想在此阐述一二。 相似文献
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燕山 《上海生物医学工程》1997,(1)
305“管”征或“双管”征(“Tube”Sign or “Double-tube”Sign) 胆囊蛔虫时,胆囊内可见一管状无声影的强回声结构,显示为一管或卷成圈使胆囊分隔开来的表现。在纵切蛔虫则此管状结构包含一薄的中间的透声管,此即“管”征和“双管”征。活虫可显示主动的能动性,其特征为游走性、无指向性的“之”字形运动;在胆道内 相似文献
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<正> 通过试验摸索,观察到了:①氨基酸—茆三酮显色反应,在不同温度下同一位置产生的“黄色带”,此“带”如不避免将干扰测定。②用不同浓度的标准L-缬氨酸溶液,分别制作了各自的工作曲线,从中选定了适于我们工艺的一条。③初拟了用于生产上的分析方法和一些控制条件及计算公式。方法的相对误差约5%。 相似文献
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引言开门见山地讲,我对标题问句的回答是“不能,我们无法保证释放到环境中的基因工程生物的安全性。”的确,科学方法的原则之一是除了否定之外,没有绝对肯定的东西。因此,永远也不能说释放是安全的。我们只能证明它是不安全的,如果真要验证的话。不过,如果换一种方式提问,例如,“我们能否安全地将基因工程生物释放到环境中?”回答大概是“能”。本综述旨在对有意释放的基因工程生物进行环境学考察。在此主题下,我将—— 1.描述计划中的基因工程生物在环境中的应用; 2.陈述对释放后的不良后果产生担忧的理由; 相似文献
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鳓形态指标体系分析及雌雄鉴别模型 总被引:6,自引:0,他引:6
对鳓的形态指标体系进行了主成分分析和R-聚类分析.鳓的形态指标大体可归纳为“大小因子”、“形态因子”和“头型因子”;关于“肥瘦”方面、“长度”方面和“头部”的指标各自的相关较为密切,而这三类指标间的相关较小.在此分析基础上,构建了48个相对指标,并用逐步判别建立了雌雄判别模型,此模型回判的错判率为8.9%. 相似文献
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在有关细胞基因表达调控的国外文献中,transientexpression一词是经常出现的。通常此词表示暂时性的基因表达,如几分钟、几小时、几天等。这一词的汉语译法,目前尚未统一,有“瞬时表达”(金冬雁等翻译、侯云德教授校的《分子克隆实验指南》即用此译法)“一过性表达”、“暂时性表达”等。而“瞬时表达”一词用得最广。 相似文献
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本文报道了一种新的抗人角蛋白单克隆抗体。用于免疫的抗原来自人足胼胝,传统的观念认为,此部位的角蛋白属于“软”角蛋白。然而我们在免疫荧光定位时发现,此单抗不能与一般上皮、表皮和培养表皮细胞的“软”角蛋白相反应,却能与哺乳动物的多种组织的“硬”角蛋白相反应。 相似文献
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植物生理验证性实验转变为综合性实验的几个实例 总被引:3,自引:0,他引:3
“钾离子对气孔开度的影响”是植物生理学水分生理章节中必做的验证性实验内容,其目的是在验证钾离子促进气孔开放的基础上,进一步理解掌握气孔运动机理中的“无机离子吸收学说”(张志良和瞿伟菁2003)。近年来,我们结合植物生理学实验教学的实际和学科的发展及研究热点,将气孔运动机理的最新研究成果融入到“钾离子对气孔开度的影响”的验证性实验内容中,进一步补充和完善此验证性实验内容,使之转变为综合性实验“气孔运动机理的初步研究”,取得了较好的教学效果。现分述如下,欢迎广大同行批评指正。 相似文献
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中国蛇协科研协作单位宜山县医院自1989年4月份开展对老年人的中风预测及治疗到今已有600多人,并同时对病人用蛇毒清栓酶进行治疗,收到了良好的效果。该院为了大力地开展中风预测工作以及涛栓酶的正确使用。医院领导组织了全体医务人员进行该项工作的业务学习与研究。由于操作严格、观察仔细,使工作开展得比较顺利,给社会带来了良好的影响。在近期,为了比较使用常规药品与清栓酶的治疗效果,他们“发明”了抽鉴的办法叫病人“自愿”参加清栓酶与其它抗栓药的疗效对比观察,但是,由于前一时期使用清栓酶的效果比较好,影响很大,所以使这个“发明”失去了应用的市场。那些抽到使用清栓酶治病标签时,兴高彩烈,不用药病就好了几分。抽不到此签的病人就通过“走后门” 相似文献