浅谈《腔肠动物门》的目标教学

近年来,我们根据美国芝加哥大学布卢姆教授的教育目标分类的思想结合教学实际,在动物学科进行了目标教学。下面仅就《腔肠动物门》的目标教学为例,简述如下: 一、教学目标的确定教师每上一节课,都要完成一定的教学目的,这个教学目的具体化,明朗化,系统化为教学目标。目标教学就是根据布卢姆的教育目标分类的思想,依靠教学大纲,结合     

《原生动物门》一章教学建议

一、教材分析:新编的初中《动物学》课本,其内容是按照动物由低等到高等,由简单到复杂的进化顺序来编排的。这样的编排体系,基本上反映了动物的进化历程和进化规律。在教材内容上不仅突出了进化观点,而且还强调了生态学的观点。我们知道,生物学是一门以实验为基础的科学,因此,在教学过程中应以观察、实验为中心,启发思维并引导学生自己进行比较、推理和总结,从而调动学生学习的积极性和主动性,     

对原生动物门和腔肠动物门教学方法的一些建议

生物学是一门以实验为基础的科学,加强实验教学是改进生物教学的主攻方向,也是提高生物教学质量的根本途径。使学生在实验观察中去理解生命现象和生物学的基本概念,是掌握生物学知识的重要环节。     

《生物体基本构造》一章的教学

本文是参阅北京教育学院编《初中生物参考资料》,南京市教育局编《初中生物参考资料》,旅大市教育学院编《生物教学》,温州市《中学生物教学讨论会资料》及其它有关资料,由本刊《中学生物教学研究》栏整理编写,供新教师参考。     

《生物和环境的关系》一章的教学

(一) 初中《生物》教材中“生物和环境的关系”一章,是前三章的理论总结,是下一章的理论基础,在整个教材中起着承前启后的关键作用,因     

浅谈《植物体的基本结构》一章的教学

初中《植物学》第一篇第一章“植物体的基本结构”,在整个植物学教学过程中是极为重要的一部分。其内容是从植物体的微细结构一细胞,逐步论及组织和器官,最后讲到植物的整体,并且概述它的生理特点,也就是由局部论述至整体,从微观结构描述到宏观结构。通过本章的教学,要使学生首先对人类关系密切的绿色开花植物有一概括的了解。因此,这一章的内容不仅是第一篇“绿色开花植物”的基础知识,也是全书的重要基础。教师在     

古老的腔肠动物海蜇

每当春末夏初,暴雨过后,在我国东南沿海,人们常可以看到大批的海蜇,就象无数顶蓝里透紫的雨伞,在海面上聚集浮动,向岸边飘来。所以自古沿海渔民就有这样的谚语:“四月八,一哺雨,一葡蜇”。海蜇,学名水母,是一种极古老的海洋腔肠动物,早在五亿多年以前,它就飘浮在寒武纪时代的海洋里了。年代如此久远,大海波浪滔滔,这种既没有五官,又没有骨骼,如同胶状物质一般的低级生物,为什么能够安全生存、繁衍至今呢?原来,在海蜇的身上,有着许多适应海洋环境的秘密,说来是很有趣的。     

腔肠动物的毒素

腔肠动物是低等的后生动物,也是无脊椎动物中种数较多的一个重要类群。其触手等部位分布有大量的腔肠动物所特有的攻击及防卫性细胞——刺细胞,其中的毒液会引起动物的蜇伤中毒。腔肠动物毒素的主要成分为蛋白质、肽类、酶类和介质毒素,而肽类毒素是天然毒素中毒性最强的一种。腔肠动物在药用方面有着广阔的开发前景,随着医学科学的发展,对腔肠动物等海洋生物的药用研究日渐深入。     

《苔藓植物》一章实验教学探讨

上海同济中学生物组王企宏老师的两节《苔藓植物》实验教学课颇有借鉴之处,现介绍于下,供大家研讨。一、教学目的: 1、通过学生自己课前采集,课内观察,掌握苔藓植物的生境、形态,结构等主要特征。2、通过对孢子原丝体,孢子体观察,掌握苔藓植物的生活史,了解高等植物和低     

本刊发表的有关"腔肠动物门"教学参考文献索引(1981～1999)

水螅的采集和培养方法王金梅等　 1981　 0 6　 6 0水螅神经网永久标本制片法北京师院生物系　 1981　 0 3　 6 0水螅的培养摘自《动物杂志》　 1982　 0 5　 6 3“腔肠动物门”一章的教学陈正宜　 1982　 0 5　 4 2海蜇和振武　 1983　 0 4　 18海葵许人和　 1984　 0 7　 0 4海葵浸制标本的两种快速制备方法宋小明等　 1984　 0 4　 51水螅、涡虫在室内越冬的简便方法徐亚君等　 1984　 0 5　 57观察水螅运动的一种方法任重远　 1985　 0 2　 32一种自制的水螅麻醉药贺松荫　 1985　 0 8　 4 0水螅的肌纤维与运动和振武　 1985　 0 8　 13…     

《人的身体》一章两个教学难点的处理

《人的身体》一章两个教学难点的处理刘玉成（四川省新都县第一中学,６１０５００）《人的身体》一章（九年义务教育初中《生物》第二册）有两个教学难点：一是组织的结构特点、分布和功能,二是人体是一个统一的整体。组织的结构特点、分布和功能在同一章节里,理论性的...     

蠕形动物一章的教学

蠕形动物是无脊椎动物学中很重要的一章。本章包括动物分类系统中的三个门,一是缺乏体腔的扁形动物,另一是具有假体腔的圆形动物,其次是具有具体腔的环节动物。这样繁杂的分类系统,对初中学生来     

淡水生活的腔肠动物

淡水生活的腔肠动物和振武,许人和（河南师范大学生物系新乡４５３００２）腔肠动物（Ｃｏｅｌｅｎｔｅｒａｔａ）是动物界中真后生动物（Ｅｕｍｅｔａｚｏａ）的开始,是动物进化过程中的重要阶段。腔肠动物约有１００００种,绝大多数生活在海洋里,淡水生活的种类只有...     

关于鱼纲一章的教学

这一章是继家兔和无脊椎动物之后,有系统的研究脊椎动物的开始.我们不仅要给与学生有关鱼类的具体知识,而且要进行下列几方面的教育:1.帮助学生发现生物体和生活条件之间的辩证的统一生物体和生活条件的统一是米丘林生物学的主导思想.是动物学的教学基础.在这一章里,对这一问题的体现更突出,因此教师应当在研究教材中,挖掘这种因素,在课堂教学和课外活动中,帮助学生建立这个论点.     

腔肠动物标本的麻醉方法

浸制腔肠动物标本,关键技术是麻醉。尤其是海葵、珊瑚以及其它水螅虫纲和钵水母纲的无性世代水螅型虫体,触手极易收缩,往往因麻醉欠佳致使采集的标本失去价值。几年来我们采用国外文献介绍的用氯化锰(MnCl_2)麻醉腔肠动物的方法,效果极佳,且具有简便和快速的特点,兹介绍如下。     

腔肠动物平衡感觉器官结构的研究进展

本文概述了腔肠动物的平衡感觉器官结构：刺胞动物掌状伞形螅（Corymorpha palma）固着器末端的无纤毛平衡囊、软水母（Leptomedusae）钟形伞缘的开放型和封闭型平衡囊、筐水母（Narcomedusae）外伞表面外伞神经环上方边缘有感觉棍的间囊水母（Aegina）和有感觉乳突及感觉棍的嗜阳水母（Solmissus）的平衡囊、硬水母（Trachymedusae）外伞神经环上方边缘的平衡囊、钵水母（Scyphozoa）伞缘的感觉棍和立方水母（Cubozoa）伞缘稍上方的感觉棍,栉水母（Ctenophore）反口面中央的平衡囊或顶器官。本文内容对理解其他水生无脊椎动物的平衡感觉器官的结构及功能有重要意义,同时也可能作为对现行动物学相关教材内容的有益补充。     

“茎”一章的教学

俗話說:“百聞不如一見。”这句話对我改进生物学的教学有很大的启发。为了提高教学效果,我注意了加强理論和实际的联系,使学生学得巩固,学得灵活。例如:在讲“茎”这一章时,我先在課堂上通过实物的直观,讲清了有关概念,然后抽出两个課时搞課外实习,以补救課堂上語言直观与演示之不足。     

关于鸟类生态学一章的教学

城市中学关于鸟类的生态一章的教学;一般多采用标本、模型和挂图等教具进行室内教学。近年来,在苏联教学大纲中规定:学习鸟的生态应在公园中进行。现将他们利用公园的环境条件进行教学的情况介绍如下: 在去公园教学之前,要作好准备工作: (一)教师要先去公园调查,了解情况。 (二)组织学生讨论,并和学生一起制定教学计划,包括教学目的、观察路线、范围、方法和提纲。     

“两栖动物”一章的教学

两栖动物是脊椎动物各綱中最少的类羣,分布上也下如其他各綱广泛,但是两栖动物是开始从水栖轉变为陆栖的脊惟动物,阻此从进化观点上来看,是有着非常重要的意义。一.两栖动物的特征和分类两栖动物的幼体完全生活在水中,用腮呼吸。无四肢,但有較长的尾作为运动器官。由幼体发育成为成体要經过变态。成体能够在陆上生活,但需要較潮     

“消化器官”一章的教学

中学人体解剖生理学课程里,“消化器官”一章跟其中的“物質和能的代谢”一章的密切结合是很重要的。在这两章里要阐明生物生活活动的基本条件的本質——有机体跟周围环境间的物質和能的代谢。“生命是蛋白体的存在方式,这个存在方式的重要因素