制作根尖有丝分裂压片实验方法的改进

根尖细胞有丝分裂压片的实验是人教版高中生物学教材的必修内容之一。在多年实验摸索的基础上,对教材中的实验细节如材料的选择、培养、离析液、染色液的配制等方面进行了改进和优化,实验流程操作简便,成功率高,利于培养学生的动手能力、观察能力。     

“观察植物细胞有丝分裂”的实验教学组织

1引言 “观察细胞有丝分裂并概述其过程”是高中生物学课程内容标准必修1“分子与细胞”模块中1．4“细胞的增殖”主题下的一项具体内容标准。“观察根尖分生组织的有丝分裂”是人教版普通高中课程标准教材必修1第6章“细胞的生命历程”第1节“细胞的增殖”中安排的涉及临时装片制作与显微镜观察类的实验。     

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的教学组织

对人教版高中生物学必修1“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验的基本原理、实验操作的关键步骤、实验过程中的常见问题、教学建议等方面做出了阐述.重点强调了实验操作中材料准备、解离、染色、制片等关键步骤的操作方法,对教学过程中学生容易出现的问题如找不到目标细胞、染色效果差、绘图不规范等方面做出了分析,最后提出了提高教学效果的若干建议.     

一种培养植物根尖的新方法

在生物学教学中,洋葱根尖是观察植物细胞有丝分裂常用的实验材料。培养洋葱根尖的传统方法是清水培养。用这种方法,根尖生长缓慢,细胞分裂相少,所需培养时间较长。为此,笔者根据植物生长的生理需要,用植物溶液培     

牡丹雄蕊花药组织是观察细胞分裂实验的理想材料

高中生物学“观察植物细胞的有丝分裂”实验,通常以洋葱、大葱或大蒜根尖为实验材料。我们在高中开设的“细胞遗传学实验技能训练”选修课教学中,选用牡丹的不同发育时期的花蕾,以其雄蕊的花药组织细胞,作为观察植物细胞有丝分裂和减数分裂的实验材料,取得十分理想的实验教学效果。现将选用牡丹雄蕊花药组织作为实验材料的依据、取材要求、制片方法等介绍如下：1选材依据牡丹（PsuffrUt。saAndr）花单生茎顶,雄蕊多数,在花托上呈螺旋状排列,离心发育,花药纵裂。在北京城区庭院栽培的牡丹,大约在2月底开始现蕾。此时,在雄蕊原基…     

小水榕染色体数目及核型分析

以小水榕根尖为材料,通过取材时间,8-羟基喹啉、饱和对二氯苯2种药剂预处理,并以细胞中有丝分裂相的数目、染色体的清晰度、分散程度为指标,探索出适于小水榕染色体分析的方法.结果表明:小水榕有丝分裂中期在一天的16:00达到高峰期,取样时间确定在16:00.饱和对二氯苯水溶液预处理2 h,卡诺氏固定液固定2 h,1 mol/L盐酸60 ℃水浴中解离3 min～4 min,并以醋酸洋红染色效果较好.小水榕核型为2 n=2 x=30=12 m+14 sm+4 st,属于"2B"类型.     

观察植物细胞有丝分裂实验的改进

观察植物细胞的有丝分裂实验在高中生物学实验教学中占有重要地位,这个实验无论对培养学生的基本生物技能,还是使学生加深理解有丝分裂过程的掌握,都是非常重要的,但在实验教学以及学生实验的过程中笔者发现教材中安排有几点不足须要改进。     

“细胞增殖”教学中“关键模块”的教学设计

针对高中生物学必修1《细胞增殖》中"细胞分裂的主要事实、有丝分裂过程的模型构建、相关演示和观察实验"等关键模块的教学内容,从"生物学史的阐释与传递中重回知识发生过程;通过自主与合作在实验中提升探究能力;构建3种模型,从具象到抽象中发展学生的科学思维,以及在模块组合与变换中优化课堂结构"等方面,阐述了相应的教学创新设计思路与实践策略。     

硫酸铜对大蒜根尖细胞产生致畸效应

为了研究硫酸铜对大蒜(Allium sativum L.)根尖细胞的毒理学效应,本实验采用不同浓度的硫酸铜溶液,处理大蒜根尖20 h。通过有丝分裂染色体制片技术,观察大蒜根尖细胞有丝分裂情况。实验表明:大蒜根尖细胞有丝分裂指数受不同浓度的硫酸铜溶液影响,低浓度时分裂指数升高,高浓度时分裂指数降低。在一定浓度范围内,微核率随硫酸铜浓度的增加而升高,但高于一定浓度后,反而下降。此外,硫酸铜也诱导了染色体产生畸变。染色体畸变率随硫酸铜浓度的升高而增加,其畸变率均高于对照组。     

关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的实验改进

根据笔者多年的实验经验,对人教版高中教材中的根尖有丝分裂实验在选材、解离、染色提出改进建议,可以让实验更简单易操做,染色效果层次清晰,容易观察,实验过程也更安全、环保.同时给出洋葱、大蒜等植物解除休眠期的方法,为夏、秋季节实验解决了实验材料不发根的难题.     

"观察植物细胞有丝分裂实验"的整体优化设计

“观察植物细胞有丝分裂”实验,是现行高中生物学教材中必做的实验之一。按照教科书（人教版）中介绍的实验方法步骤去操作,在本地区的成功率很低,笔者多年来对实验的方法步骤进行整体改进优化,大大提高了实验操作的成功率。     

获取大蒜根尖高分裂指数的优化方法

大蒜根尖是观察植物细胞有丝分裂的好材料 ,而细胞有丝分裂是中学、卫校、师范院校及医学院校传统的生物学实验内容之一。特别是从事染色体研究工作 ,更需要得到较高的分裂指数 ,所以分裂指数的高低直接影响实验教学质量及研究工作的进展 ,作者曾用低温处理大蒜根尖 ,获得了较多的各期分裂相。但大蒜根尖的分裂指数是否与根尖长度及取材时间有关 ?目前尚未见报道 ,本研究以大蒜为实验材料 ,采用恢复培养和未恢复培养两种方法培根 ,分别按不同根长 ,不同时间取材 ,获得了初步结果 ,现介绍如下 :1　材料与方法1 )培根方法　将去皮蒜瓣 (非休眠…     

台湾高中生物学课内容介绍

台湾的高中生物学课共有五册教材,其中高中基础生物学一册(见本刊1989年第6期),高中生物学四册。这套教材内容多,范围广,图表占一定比例,利于学生加深印象,融会贯通。现将高中生物学1-4册介绍如下: 第一册第一章细胞第一节细胞的发现与细胞学说第二节细胞的形状与大小第三节构成细胞的成分第四节细胞的构造及机能实验:显微镜的认识与使用方法植物、动物细胞观察细胞的渗透作用第五节细胞与能量第六节细胞分裂实验:有丝分裂     

简讯

为了适应高中生物课实验教学的需要和提高中学生物学教师的实验技能,北京遗传学、北京教育学院于今年2月10日至14日联合举办了高中生物学教师遗传学实验进修班。开班的第一天中国遗传学会副秘书长吴鹤龄副教授做了报告,介绍了遗传学的近况与展望。实验班的内容包括:细胞的有丝分裂和染色体制片技术、花粉母细胞减数分裂的观察与制片技术、遗传学     

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验改进综述及思考

"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂"在实验教学实践中存在一节课难以完成、效果不佳等问题。综合比较林亮、方春妮等研究者的改进方法,取长补短,通过大量实验总结出一套用1课时就能完成实验且效果较好的改进方法:选择洋葱为实验材料,中午12∶00取根尖,设置对照把握解离时间,在白色点滴板上完成解离、漂洗,将根尖捣碎后用醋酸配制的龙胆紫溶液染色,最后用稍宽于盖玻片的吸水纸包绕3~4圈,用带橡皮的铅笔敲击制成临时装片。     

用蚕豆根做"观察植物细胞有丝分裂"的实验

培养洋葱或大蒜的根做“观察植物细胞有丝分裂”的实验材料 ,受季节的限制 ,按课本的要求培养洋葱的根 ,远远满足不了班级多、用量大的学校做实验。培养蚕豆根做该实验的材料 ,有以下优点 :1)用水培法培养蚕豆的根 ,易培养 ,不受季节限制 ;2 )蚕豆染色体个数较洋葱、大蒜的染色体个数少 ,在显微镜下观察 ,蚕豆根尖的染色体大而清晰 ,易找到有丝分裂相 ;3)蚕豆细胞有丝分裂高峰期在早上 8时 ,下午 3时左右 ,便于上课时使用 ;4 )培养的蚕豆根可以连续做 3个实验 ,即做完“观察植物细胞有丝分裂”的实验后 ,继续培养 ,可做“观察根毛和根尖”的…     

提高有丝分裂实验效果的尝试

高中有丝分裂观察实验成功率较低,通过细胞同步化技术及对传统实验各个步骤进行改进,改善实验的观察效果,简化操作步骤,较大提高了实验成功率。建议将本实验教学由验证性实验改进为小组合作式探究性实验。     

怎样获得有丝分裂相最多的洋葱根尖

怎样获得有丝分裂相最多的洋葱根尖田汝岭,赵云云（首都师范大学生物系）洋葱根尖是观察植物有丝分裂的传统材料。有丝分裂指数的高低,直接影响着观察效果。不同生长长度的根是否有不同的有丝分裂指数,至今我们还没有看到专门的研究报告。同一长度的根,在一天中,其有...     

观察根尖分生组织细胞有丝分裂的好材料——红葱

以红葱为实验材料．测定其须根的生长情况、发根数量、根尖分生组织的细胞分裂指数,探讨其作为植物细胞有丝分裂实验材料的可行性与优势。研究表明,红葱具有取材便利、生长快、操作简便耗时短和染色后观察效果好等优点,是学生观察植物细胞有丝分裂的好材料。     

关于有丝分裂的探究性实验设计

有丝分裂实验是高中生物学课程中的经典实验, 不同版本的教材都安排有“观察植物细胞有丝分裂”的验证性实验。从学生参与探究的程度和探究活动的难易上看,该实验属于“零级水平探究”,即活动的各个步骤在实验之前均由教材呈现给学生,学生只要依步进行即可。如果在此基础上,挖掘一些适合学生的探究性课题,不仅可以训练学生的实验技能而且也可以提升探究活动的层次,培养学生探究性学习的能力。那么围绕有丝分裂的探究性实验该如何设计呢?下面将从几个方面加以阐述。