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新版全日制普通高中教科书 (试验修订本 )《生物》第 1册中有关“生物组织中脂肪的鉴定”实验 ,采用徒手切片法制作花生种子子叶临时装片 ,用苏丹 染液染色 ,再用 5 0 %酒精液洗去浮色。然后放低高倍镜下观察着色圆形颗粒。但是据一些中学教师反映 ,在实验过程中存在着花生子叶不容易切薄、酒精容易使脂肪滴溶解、实验效果差的问题。而且广大基层中学显微镜缺少或仅有的几台显微镜显像性能较差。进行该实验有困难。为此 ,我们对“脂肪的鉴定”实验进行了改进 ,介绍如下 :1 已知脂肪——植物油的预测取一表面皿或培养皿 ,加入少量清水 ,滴… 相似文献
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由于学生已经练习过并巳初步掌握植物细胞有丝分裂的装片制作和观察方法,加上荠菜胚发育切片的价格也较高,模型又缺乏,而荠菜种子形成过程的实验材料的采集和保存又简单方便,因些,根据我校多年的实验情况,建议有条件的学校可以把"观察荠菜种子形成过程的切片"演示实验改为《荠菜种子形成过程的装片制作和观察》的分组实验.当 相似文献
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用透明硬塑料片代替盖玻片制作临时装片制作装片或切片都要用盖玻片。通常用的盖玻片一般为１８×１８ｍｍ的特制薄玻璃片,能起到展平材料、透明和防止污染镜头等作用。但在实际操作时,而被学生弄碎,且价格也贵。１８ｍｍ的正方形,代替盖玻片,经使用,不仅能较好地代... 相似文献
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(一)编制实验考查标准的指导思想把实验考查从单纯的理论考试中分离出来,单独进行,目的是为了克服重理论轻实践、重读书轻动手的偏向。在全日制中学《生物教学大纲》(修订本1990年)中明文规定:“要求学生使用显微镜,制作临时装片和徒手切片,做简单的生理实验,解剖动物,画植物和动物的简图,采集植物标本和昆虫标本,以及制作植物的蜡叶标本和昆虫标本的基本技术。”我们知道,提高学生的理论水平,主要是通过课堂教学形式来实现;加强学生的基本技能,则要通过学生参加实验、实习或其他实践活动来达到。生物学是 相似文献
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高中新教材 (人教版 )在今年新学年 ,将在许多省市试行。其中第二册实验十三是“观察果蝇唾腺的巨大染色体装片”实验。通过这个实验 ,使学生了解染色体的实际形态。对学生来说原先看不见、摸不着的基因只能靠想象 ,而现在却有了一定的感性认识 ,意义很大。可是做这个实验 ,难度大 ,技巧性高 ,尤其是制作装片很难成功。笔者近几年因为了培养学生学习生物的兴趣 ,每年都带学生做这一实验。从制作装片到观察装片 ,学生均能独立完成 ,现将本人做这个实验的一些体会告诉大家 ,供同行们参考。1 材料的准备做这个实验 ,首先需要获得实际材料——… 相似文献
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制作洋葱表皮细胞临时装片是初中生物学的一个重要实验,也是第一个练习使用显微镜的实验,本实验成功与否直接关系学生学习生物学的兴趣和进行生物实验的积极性。因而教学中保证实验的顺利完成是非常重要的,本文笔者根据几年来的教学体会提出几点改进意见与同行们探讨。 相似文献
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针对此实验 ,教材上的实验方法介绍非常简单 ,对学生的指导性不强 ,要确保实验的成功 ,关键在于幼根的培养、根尖临时装片的制作。经过多年实践 ,对材料的选用、幼根的培养方法及根尖临时装片的制作法进行了如下改进、补充和完善。1)培养幼根选用小麦种子为好。一则小麦种子易得 ,二则其萌发生根较快。幼根的培养可采用小试管培养法 :实验前 3～ 4 d,选用小试管数支 ,向试管内滴几滴清水 ,以保证试管内部空气湿润 ;在试管口放入一小团湿润的脱脂棉 (棉球大小以不向下滑落为宜 ) ;再在其棉球上放 2～ 3粒小麦种子 (小麦种子要先用清水浸泡约2… 相似文献
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长期以来,中学植物实验中,用显微镜观察植物叶子结构时,总是采用徒手切片法制作临时装片。去年,我们采用了比较成功的双面刀片压切法,代替徒手切片法,用显微镜观察植物结构各部分时,如蚕豆叶片横切、黄豆芽下胚轴横切等,极为清晰,效果良好。 相似文献
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对“脂肪的鉴定”实验 ,我做了以下改进 ,且简单易行 ,效果也较好。1)取一粒浸泡过的花生种子 (时间 3～ 4 h)。2 )左手捏住花生种子两端 ,右手用刀片将子叶削去一层 ,形成平面。3)取干净载玻片 ,右手捏住花生种子 ,使平面向下 ,用力按住花生种子子叶在载玻片中央摩擦一下 ,留下油渍。4 )不加盖玻片 ,直接放在低倍镜下观察 ,极易找到细胞中呈圆形、透亮的脂肪颗粒 (因为细胞在摩擦时形成一薄层 ,无细胞重叠、堆积现象 )。5)再染色 ,再用高倍镜观察即可。对“脂肪的鉴定”实验的改进@刘衍荣$兴国县平川中学!江西兴国342400… 相似文献
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用组织离析法观察导管和筛管胡兴在以南瓜茎为材料观察输导组织的导管和筛管的实验中,通常取南瓜茎纵,横切永久装片或取新鲜的南瓜茎作徒手切片制成的临时装片来观察和了解辅导组织的分布和形态结构。但是,经过观察上述制片发现存在两方面不足：一是很难观察到完整的导... 相似文献
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用硬、薄的塑料片制作盖玻片中学生物实验中制作临时装片，需大量盖玻片。盖玻片很薄、脆，极易损坏，市场上又不易买到。我用一些硬塑料片，如买来的衬衫中用作村领的硬塑料片等来代替。可选取较光滑、平、无色透明的塑料片，剪成盖玻片大小即可。制作这样的盖玻片材料易... 相似文献
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目的:探讨冰冻切片制作过程中的影响因素及改进措施,提高切片质量,确保实验结果科学性、稳定性及可靠性.方法:从标本的取材、制片以及固定等多个环节阐述冰冻切片常见问题.结果:通过调整切片机的相应设置并且在冰冻切片多个环节中采取了相应措施,使切片更完整,厚薄均匀,无脱片和冰晶空洞现象产生,切片质量优良.结论:制作出高质量的冰冻切片需在取材处理、切片、固定等诸多环节上精益求精,这对冰冻切片这一专业性很强的实验技术的质控有着重大意义. 相似文献
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现介绍一种制作活体草履虫临时装片的技巧。１）用胶头吸管（长８０ｍｍ）吸取密度适当的草属虫液,将其１／４滴滴到载片中央,盖上盖片。２）取一张棱形的滤纸（对角线１．５ｃｍ长左右）用它的一个角尖触在盖片的一边,吸去多余的水分,稍候,再改用其另一个角尖继续吸,这样重复吸２～３次,即可将此装片用于实验观察,且效果十分理想。本方法优点：制片快。片中草履虫不易丢失;观察清楚,生动;制片成功率１００％;制片方法简便易行。制作活体草属虫临时装片的技巧@黄丽清$北京市日坛中学!100020 相似文献
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生物学是一门以实验为主的学科。在提倡素质教育的今天 ,必须改革考试的方式和方法 ,建立全面的、科学的、可检测和可操作的学生素质综合考试目标和评价标准 ,增加实验考核便是其中一项。如何在初中生物教学中进行实验目标考核 ,以提高学生的能力 ?笔者在初一上学期进行了生物实验目标考核的探索 ,尝试构建与素质教育相适应的实验目标考核模式及评价模式。初一《生物》(沿海版 )第 1册主要的实验是用显微镜观察装片 ,与之有关的实验有 8个 ,故学会使用显微镜和临时装片的制作 ,是初中生物实验的重要目标之一。故以此为内容对学生进行考核。1… 相似文献
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ABSC ISIC AC ID-INSITIVE3(AB I3)、LEAFY COTYLEDON2(LEC2)和FUSCA3(FUS3)转录因子在种子发育过程中发挥着重要的调控作用。采用Northern杂交技术,用拟南芥AB I3保守的B3结构域部分序列作为探针分别与花生根、茎、叶、子叶RNA进行了杂交,同时也对花生根、茎、叶、子叶(含胚)组织切片进行了原位杂交,结果均显示只有在花生的子叶和胚中有杂交信号出现,表明花生中可能存在AB I3、FUS3和LEC2的同源基因,且它们只分布在花生的子叶和胚中。 相似文献
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在大部分的高校观察“胞间连丝”都是观察现成的永久装片 ,而在一般的专科院校及中学 ,由于条件的限制 ,缺乏现成的装片 ,大都选用柿核的胚乳作实验材料 ,进行徒手切片和染色来观察。笔者对染色的方法作了一些改进 ,介绍如下 :1 水装片的制作取新鲜的柿核 ,除去种皮 ,取一窄条用刀片作连续的徒手切片 ,取较薄的切片制成水装片 ,用显微镜检查。2 染色方法和观察结果1 )装片用质量分数 0 .1 %龙胆紫溶液染色 5～ 1 0min ,水洗、吸干 ,再用质量分数 0 .1 %酸性品红复染 5～1 0min ,水洗、镜检 ,可见柿核胚乳细胞壁染成了浅红色(或带浅紫色 ) … 相似文献
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在以前的植物实验中,观察单纹孔、胞间连丝、有色体,用的材料分别是梨果实的果肉、柿子的胚乳、番茄的果肉。通过实践,我们发现可用朝天椒(Capsicum annuum var. conoides)或柿子椒的成熟果实代替上述三种材料,制作一张临时装片即可。具体做法如下: 相似文献
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植物细胞质壁分离与复原实验是高中生物学教学中的一个最经典、最基本的实验,对培养学生的观察、实验、分析、识图和绘图等多种能力都有重要意义.但关于该实验中的“制作洋葱的临时装片”,原人教社高中《生物》（全一册）必修课本对此叙述为：“用刀片在洋葱鳞片叶的表面划一个小方块,用镊子撕取一小块洋葱表皮,将它平展地放在载玻片中央的清水滴中,并盖上盖玻片”. 相似文献
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这一章的实验具有十分重要的作用。学生是否能基本上掌握使用低倍显微镜和制作装片的技能,是认识细胞的构造和保证以后的许多实验顺利进行的关键。在笔者所碰到的实验课中,发现不少学生甚至到植物学的学习接近结束时,还不会合乎要求地使用低倍显微镜和制作装片。其原因虽然很多,但主要问题 相似文献