对高中生物三个实验的改进意见

对高中生物的几个实验,已有不少有效的改进方法,为更好地获得实验效果,我也谈些在实验过程中得到的改进体会,以供参考。一、洋葱根尖细胞的有丝分裂装片观察1.剪取洋葱根尖约3—5毫米,用刀片细心地把它纵剖成数片,这样便于把根尖切片压成单层的细胞,以提高观察效果。2.用镊子把剖成薄片的根尖放于载玻片的中央,用10％的盐酸解离,解离后用吸水纸把盐酸吸去,再滴以清水漂洗,然后用吸水纸吸去,重复数次,时间约十分钟,再滴以1％龙胆紫溶液染色3分钟,用吸水纸吸去。这样,解离、漂洗、染色不用镊子夹取,可避免夹破,     

高中生物实验的几点小改进

观察植物细胞的有丝分裂先将根尖0.5毫米部分用锋利刀片纵劈开,再进行解离、漂洗、染色等处理,只需15分钟就可以完成。处理好的根放在载片的合适位置上用刀片截取根尖2—3毫米,放盖片压制。这样不仅材料处理快,而且解离染色都好,有利于观察,提高了实验效果。     

植物细胞有丝分裂实验的一点改进

植物细胞有丝分裂实验的一点改进植物细胞有丝分裂的实验要在较短的时间内完成，成功关键是在压片时，使细胞散开，成一均匀、单尾细胞的薄层。为此，根尖的解离是重要的一步。为了缩短材料的解离时间，将盛有解离液和很尖的小烧杯放在６０℃左右的热水中温热１～Ｚｍｉｎ...     

关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的实验改进

根据笔者多年的实验经验,对人教版高中教材中的根尖有丝分裂实验在选材、解离、染色提出改进建议,可以让实验更简单易操做,染色效果层次清晰,容易观察,实验过程也更安全、环保.同时给出洋葱、大蒜等植物解除休眠期的方法,为夏、秋季节实验解决了实验材料不发根的难题.     

观察植物细胞有丝分裂实验的一点改进

本实验采用在载玻片上染色的方法,其具体作法是:把解离后漂洗好的根尖放在载玻片上,用两根解剖针将根尖生长点端拨开,滴一滴0.25%的龙胆紫,染色两分钟.然后再滴一滴     

“低温诱导植物染色体数目变化”实验的探究与思考

为解决"低温诱导植物染色体数目变化"实验成功率较低的问题,组织学生从诱导温度、恢复常温培养、制片过程中的细节等方面,利用多种实验材料进行一系列的探究。通过实验结果表明,洋葱是较好的实验材料,解离时间依据实验材料和温度不同有所差异。材料在2℃、4℃诱导下均可观察到染色体数量变化,且洋葱根尖在4℃条件下诱导36 h效果更好。观察中发现双核细胞并运用于染色体数目变化细胞的确定。     

枸杞——观察植物细胞有丝分裂实验的好材料

植物细胞有丝分裂实验中压片的成败 ,直接影响观察的效果 ,而压片的质量主要受实验材料的影响。该实验常用洋葱根尖作为实验材料 ,但洋葱根尖太粗 ,细胞层数多 ,以致解离的时间长 ,压片时细胞不易分散开。笔者在教学实践中发现用枸杞的实验效果优于洋葱。枸杞为常见的茄科植物 ,是一种小灌木 ,分布较广。1　根尖的培养　　用水插法培养根尖。在上课前半个月 ,取枸杞的 1～2年生的枝条 ,放在广口瓶 (或烧杯 )中 ,瓶内装满清水 ,进行扦插培养。不定根会从叶腋里长出来 ,以后每个不定根上可长出 10多根一级侧根。当一级侧根长 1～ 2 cm时 ,便可…     

中学生物实验方法的改进两例

不断改进实验方法,提高实验效果,对帮助学生理解生物基础知识,培养学习兴趣都有重要的作用。我在教学过程中,十分注重改进实验方法,提高实验效果。下面举两例作一介绍;1. 对根尖培养方法的改进做好“观察根毛、根尖的结构”这一实验的关键是培养好长出根毛的小麦幼苗。如果按照     

制作植物细胞有丝分裂装片的小经验

在洋葱根尖有丝分裂切片时,从固定液中取出洋葱根尖,在10％盐酸溶液中解离10分钟,经清水漂洗后放在载玻片上。用镊子(或刀片)截取根尖乳白色部分(取乳白色的三分之二),剔除其余部分。用吸水纸吸去根尖周围的水。用镊子将截取的根尖充分捣烂(根尖在     

植物细胞有丝分裂实验中的染色改进

以前,我按照课本中的方法进行实验,成功率极低,核内物质都被染成深紫色,不能区分。经过多次试验,认为适当降低染色剂浓度即可解决。方法是把解离好的根尖用清水漂洗3分钟(课本中10分钟),然后放入     

“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的教学组织

对人教版高中生物学必修1“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验的基本原理、实验操作的关键步骤、实验过程中的常见问题、教学建议等方面做出了阐述.重点强调了实验操作中材料准备、解离、染色、制片等关键步骤的操作方法,对教学过程中学生容易出现的问题如找不到目标细胞、染色效果差、绘图不规范等方面做出了分析,最后提出了提高教学效果的若干建议.     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的改进

"观察DNA和RNA在细胞中的分布"在实际教学中实验效果不理想。通过探究实验发现Triton X-100可以作为代替盐酸解离作用的透膜剂,避免盐酸解离过度影响甲基绿对DNA的染色,取得了非常好的实验结果。Triton X-100在本实验中最适使用浓度为0.1%～1%,最适透膜时间为5 min。系统地总结了前人对"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验的改进,提出一套稳定且行之有效的实验操作方案。     

自制“浮床法”培养蚕豆根尖

通过对常用的蚕豆根尖培养方法进行改进,创造了"浮床法"。"浮床法"培养蚕豆根尖具有发芽率高、生长迅速、操作方便等优点,适合于大量、快速地培养蚕豆根尖材料。     

废液--盐酸的妙用

在做观察植物细胞的有丝分裂实验时 ,把解离根尖细胞用过的盐酸溶液用试剂瓶收集起来 ,密封保存备用。把洋葱根尖放进盛有龙胆紫溶液的玻璃皿中染色时 ,不仅把根尖细胞染成紫色 ,而且也把玻璃皿染成紫红色 ,很不易洗涮干净。实验完毕 ,可用镊子夹棉球蘸盐酸溶液在污染过的玻璃皿、载玻片、盖玻片上擦试两遍 ,然后用清水冲洗 ,污物便被有效清除。废酸用过后 ,可直接倒入废液缸中。由于量少 ,废酸排入天然水体后 ,能与水体固相中的各种矿物相互作用。这样 ,天然水体对排入的废酸起到了较强的净化作用 ,不会对环境造成污染。另外 ,在用盐酸清洗…     

“探究防止食物腐败的方法”的实验教学

"探究防止食物腐败的方法"的实验常受到多种因素的限制,如肉汤澄清度不够、加热时间不易控制、弯玻璃管不易准备等,从而影响实验的完成和效果。本研究尝试从实验材料、实验仪器设备、实验步骤等方面对实验进行有效改进,为教师组织本实验教学提供参考。     

根尖塑料泡沫培养法

植物实验课中有丝分裂的观察、孚尔根染色技术等多个实验,一般都采用洋葱根尖或蚕豆根尖为实验材料。根尖的培养有水培法、沙培法、土培法和锯末埋培法。这些方法,在根尖的培养过程中因污染和供氧不足,往往引起洋葱和蚕豆的腐烂,根尖变色老化,影响实验效果。近几年来,我们采用塑料泡沫培养法,收到较好效果,现简介如下: 在木箱或花盆等培养容器的底部铺上一层约5厘米厚的土壤,以利保持湿度。把包装用的废弃泡沫磨成直径为0.5～2毫米的碎块,放在培养容器的土壤上面,     

微核测试教学实验的两点改进

微核测试是高校遗传学实验课必修的内容之一。传统的实验方法因为种种原因成功率较低。本文阐述了该实验的两点改进方法,用物理辐射(紫外线)诱发大蒜根尖细胞产生微核。结果表明,教学实验经改进后材料易得、步骤简便,增加了微核率,明显提高了教学效果。     

偏亚硫酸钠对豌豆根尖生长发育及细胞核的影响

根据偏亚硫酸钠放出SO2溶于细胞水分形成H2SO3，H2SO3解离出H 、HSO3-、SO，解离的HSO3继续氧化形成H2SO4，以及在此过程中产生出的活性氧影响植物生长发育的现象，本文研究了偏亚硫酸钠处理根尖对豌豆根尖细胞核和生长发育的影响。豌豆（Pisumsatiuvm）种子洗净后播于花盆内，喷洒不同浓度的偏亚硫酸钠溶液，以蒸馏水作对照，在24一双℃下培育79和155h，分别测定根尖的长度。另以豌豆种子用自来水萌发，根长0．5－1cm时，分别用0．1％、0．5％。1．0％偏亚硫酸钠水溶液处理36和72h后，切取根尖放人卡诺固定液中固定24h，转入1mol…     

用组培芽鉴定组培材料染色体数目的方法

通过与根尖比较研究组培芽制片方法的结果表明:用组培芽制片在预处理方法上,以低温(0℃)结合0.002 mol*L-1 8-羟基喹啉处理4～4.5 h的效果较好;解离时,以2.5%混合酶液(纤维素酶与果胶酶各占2.5%)于25℃下解离4～4.5 h效果较好.利用所确立的组培芽制片程序,鉴定出新创制的Cucumis属种间杂种双单倍体和马铃薯无性变异系的染色体分别为2n=19和2n=96.证明以组培芽为材料进行染色体制片是一种快捷而有效的鉴定组培材料染色体数目的方法.     

一种培养植物根尖的新方法

在生物学教学中,洋葱根尖是观察植物细胞有丝分裂常用的实验材料。培养洋葱根尖的传统方法是清水培养。用这种方法,根尖生长缓慢,细胞分裂相少,所需培养时间较长。为此,笔者根据植物生长的生理需要,用植物溶液培