组合式课程考试的实践与思考

近年来,我们在本校2005—2006级医学本科5个专业38个班的组织胚胎学课程考核中采用组合式课程考试方式,即通过多种考核方式对学生进行多方位的综合评价,旨在探讨不仅能增强学生的主动学习精神,而且更有利于全面评价学生的综合素质的课程考核方式,进而为专业课程考试的改革提供有价值的参考意见。组合式课程考试方式不是多种考核方式的简单组合,而是评价学生学习能力及教学效果的不同指标的必然体现。理论考试包括开卷与闭卷两部分。     

开展高中生物学会考目标及评价方法的讨论

在普通高等学校招生考试及录取新生制度改革中,全国现有10个省市已经或决定在普通高中试行会考制度,今后将在全国范围内推行。随着会考制度的建立,1994年开始实施全国高等学校招生考试及录取新的方案。在推行会考和高考制度改革过程中,存在一个如何制订高中生物学的会考目标及如何进行评价的问题。把这个问题搞清楚了,对生物学的教学与考试都将具有十分重要的意义。不仅广大中学生物教师有了统一的认识和共同的语言,能进行卓有成效的教学经验的交流,进一步提高中学生物教学水平,而且还将为制订高中生物学评价标准,编写各类考试大纲提供一个重要的参照。为此,国家教委考试管理中心和生物学通报编委会、编辑部联合发起,在《生物学通     

新课程理念下高中生物教学的优化方法分析

在新课程的改革之下,高中生物教师要不断优化自身的教学方式,从而可以不断激发学生学习生物的兴趣。在高中生物教学过程中,教师要改变传统的教学方式,坚持以学生为主体,从而可以调动学生学习的主动性,最终可以不断提高学生学习生物的成绩。本文主要分析了新课程改革之下高中生物教学过程中优化设计的方法,这样做不仅可以提高高中生物课堂的效率,而且能够大大提高学生的实践操作能力。     

植物生理学实验课考试的改革

考试是教学过程中的一个重要环节。通过考试可促进学生复习和巩固所学的知识,有助于激发学生的学习积极性,教师也可以检查自身的教学质量。多年来,我们对实验课考试的改革工作进行了摸索和尝试,逐渐形成了自己的做法。１考理论与考操作相结合,全面了解学生对实验课的掌握程度我校的植物生理学实验课是作为一门专业基础课独立开设的,它具有不同于理论教学课的特点和内在规律性。实验课程要求对学生进行基本知识、方法和技能训练,既体现在有关实验原理掌握上,更集中反映在实验思路、方法、设计,仪器操作和使用,实验过程中的注意事项…     

工科微生物学教学中注重培养学生的创业能力

对工科微生物学教学中学生创业能力的培养进行了探讨。通过考试方法改革,引导学生设计微生物产品并撰写可行性报告,模拟设计创业项目;在项目设计过程中,结合学科前沿,鼓励学生勇于创新;结合教学内容,引入国家标准,加强学生法规意识;将微生物代谢产物与相关的商业产品相结合,培养学生对市场的洞察能力,通过成本核算,提高学生成本意识和理财能力;通过以上一系列措施,不仅激发了学生的创业热情,也培养了学生的创新创业能力。     

浅谈标准化题型的主要类型选择题的解题技巧

近年来,随着考试办法的不断完善,标准化考试愈来愈充分地体现出了它的优越性。为了适应新的考试形式,在教学中,培养学生正确解题的思维方法,教给学生正确的解题技巧,是十分必要的。标准化考试的基本题型包括选择题、填空题、是非题、连线题等。在基本题型中,最常用的,也是最主要的是选择题。本文着重讨论作为标准化考试基本题型之一的选择题的解题技巧。解答选择题的过程,就是运用所学知识,根据选择题题干的要求,对各备选答案进行正确判断的过程。怎样才能实现正确判断,防止错选、漏选呢?根据多年来教学工作的经验,笔者认为应     

模块式教学在医学细胞生物学教学中的有机结合

为了培养新时代背景下具有较高分析问题和解决问题能力的医学生,医学细胞生物学教学模式的改革就显得尤为必要.从学生需求出发,从理论教学和实践教学两方面构建的以学生为中心的模块式教学成为了医学细胞生物学教学的重点研究内容.该模块式教学模式的应用,不仅优化了教学内容,完善了评价体系,而且也达到了预期的教学目标,体现了学生的主体...     

高师《植物学》考试方法改革的实践和探索

改革考试内容和考试方法 ,加强对学生综合运用所学知识解决问题能力的考核 ,是高校教学改革的一个重要课题。笔者在开展教学研究项目“植物学考试方法改革的研究”中 ,将单一的闭卷考试方法改为多种形式的、注重能力考核的考试方法 ,以促使学生全面地提高自己的各种能力 ,取得了良好的效果。1　植物学考试方法改革的思路和设计高师《植物学》课程的传统考试方法基本是采用书面闭卷考的单一形式进行 ,这种传统的书面闭卷考试方法无法真实地反映学生的知识水平和学习能力 ,还导致学生忽视自己多种学习能力的培养和发展。为了在植物学教学中全…     

微生物学发展史在教学中的作用初探

以微生物发展史贯穿教学, 在教学过程中穿插中外科学家对学科的贡献及科学研究的艰辛历程, 不仅提高了学生的学习兴趣, 而且使其对科学研究有了初步认识。80%以上的学生取得较好的成绩。     

"雌蕊的类型"一节的教学改进

在植物“雌蕊的类型”一节的教学实践中,我们在课堂教学中采用理论教学与实验教学同步进行的“二合一”教学方法,并在教学过程中选用典型的、合适的实验材料应用电视——显微镜成像系统对其解剖观察和讲解,这不仅活跃了课堂气氛,而且提高了学生观察和动手能力;在学生对“雌蕊一节”各概念和实验技能基本掌握的前提下,再辅以现场教学,则进一步扩展了学生的知识面,所有这些,不仅使学生更好的理解各类雌蕊的结构组成特点,而且提高了学生的综合素质。     

高中生物新教材试教中实施科学方法教育初探

高中生物新教材在江西、山西和天津两省一市试教已 3年多了。新教材应有新的教学思路相配合。我校就高中生物课改中如何实施科学方法教育作了一些尝试。1　利用必修课中体现科学方法全过程的典型教材 ,进行完整、系统的科学方法教育1 .1　变以往知识传授为科学方法统领教学　科学方法一般包括以下过程 :发现问题→提出假说→实验验证→总结规律。教师以科学方法的基本环节统领教学过程 ,不仅有助于学生对新知识的掌握 ,而且特别有助于学生完整、系统地领悟科学方法的内涵 ,必将对学生今后的学习、工作起到启蒙、指引作用。在新教材中 ,对于…     

遗传系谱图实用的判定方法

遗传系谱图的判定识别是高中生物学教学的难点和重点,因为它不仅能很好地考察学生对遗传学知识综合应用的能力,而且在考试中该题型具有很好的区分度,历来受到命题专家的青睐。但学生对遗传系谱图的判定识别往往无从下手。针对这个问题,笔者仔细分析了遗传系谱图中蕴含着的规律,吸取了其他教师对这方面研究的精华之处,再结合日常教学经验,总结出了一套实用的判定方法。     

基于生物学事实的教学设计——以“流动的组织——血液”一节为例

如何在事实性知识居多的课堂上体现科学的本质,提升学生的科学素养,以"流动的组织——血液"一节课堂教学为例,从教学思路设计、教学策略选择、教学材料组织、教学进程把控、情感态度价值观的传递等5个方面进行了尝试。学生不仅认识到人类积累知识的过程,而且体会到科学认识是无止境的,并感叹生命之美。     

职业技术学院《微生物学》考试改革初探

为了更好地为社会输送大批有用的高级应用型技术人才,培养和提高学生一定的理论知识水平和实验操作技能是职业技术学院微生物学教学的目标之一。微生物学课程的理论部分和实验部分采用“当堂课考核需要掌握的关键点”的考试方法后,不仅大大提高了学生学习本课程的积极性而且还提高了学习成绩,特别是学生对“需要掌握的关键点”掌握得特别牢固。“当堂课考核需要掌握的关键点”的考试方法不失为一种可操作的考核方案。     

职业技术学院《微生物学》考试改革初探*

为了更好地为社会输送大批有用的高级应用型技术人才,培养和提高学生一定的理论知识水平和实验操作技能是职业技术学院微生物学教学的目标之一。微生物学课程的理论部分和实验部分采用“当堂课考核需要掌握的关键点”的考试方法后,不仅大大提高了学生学习本课程的积极性而且还提高了学习成绩,特别是学生对“需要掌握的关键点”掌握得特别牢固。“当堂课考核需要掌握的关键点”的考试方法不失为一种可操作的考核方案。     

新课改下高中政治学案教学的实践

新课改的核心理念是为了每一位学生的发展,在课程实施方面,强调变"要学生学"为"学生要学",要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。《基础教育课程改革纲要》指出:"教学的过程,是师生交往、共同发展的过程。没有交往,没有互动,就不存在或发生教学。在教学的过程中,教师不但是学生学习的伙伴,同时要始终坚持教师的主导地位。把教学定位为交往,强调师生交往、生生交流,构建互动的教学关系,不仅在理论上超越了以往的"教师中心论"和"学生中心论",而且在实践上具有重要的现实意义。因此,通过交往,重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是新课程理念的重要内容。     

在生物教学中实施情感教育的实践分析

情感教育在生物教学中具有不可忽视的作用,在生物教学中实施情感方面的教育,有助于帮助学生形成健全的人格,而且可以影响和进一步的调节学生的认知过程,从而维护和提升学生的身心与健康水平。但是,在当前的生物教学中,教师往往过于重视对于学生的知识的灌输,而忽略了对于学生的情感教育。这不仅不符合新课改后的教学目标,而且也不利于学生的身心的全面发展。本文将从情感教育在生物教学中的重要性,以及实施情感教育的策略两方面分析九年义务教育阶段的生物教学中情感教育的实践。     

医学微生物学课程线上教学和考试模式下的试卷分析与教学思考

本研究旨在评估大连医科大学医学微生物学课程线上教学效果,及时发现和总结线上教学中存在的问题,为教学课程改革提供依据。使用大连医科大学网络题库与考试评价系统对2021年参加医学微生物学课程线上学习和考试的641名学生的试卷进行分析,分析内容包括试卷各章节的正确率、难度系数、信度和区分度。结果显示,本次考试成绩呈正态分布,各章节正确率为70%～90%,考试平均分72.28,及格率85%,优秀率4%。试卷总体质量良好,难度略偏易,难度系数0.72。信度和区分度好,区分度0.29,信度为0.9。2021年线上教学与2019年线下教学的学生期末试卷成绩相比无显著性差异(P>0.05)。本研究证实本次线上考试试卷总体质量良好,能够客观体现教学质量和学生学业水平,线上教学效果基本满意。本研究还比较了试卷中各题型的难度系数和区分度,为今后制定科学合理的线上考核试卷提供依据和参考。     

谈最新科技进展与中学教学

长期以来我们在教学中形成了“靠教材吃饭”、“唯书至上”的基本定势 ,以至于在施教过程中介绍一些“最新的科学进展”知识时 ,也显得羞羞答答 ,裹足不前 ,惟恐与教材不同 ;即使介绍了 ,一旦发现与材料论述有出入 ,就会再三叮嘱学生在考试时应以教材为准 ,弄得学生索然无味、无所适从。如何将最新科技进展与教学有机地结合 ,这不仅关系到教学效果的好坏 ,也关系到教学评价和考试问题 ,更关系到我们的下代能否跟上时代前进的步伐和适应世界形势发展的大问题。下面就最新科技进展与中学教学内容的有关问题谈几点看法 :1　应让教学跟上科技前…     

高中生物复习课的深化——图文并茂

在教学过程中，教师应充分利用图示来帮助学生对概念、理论的理解和掌握。在多年的教学中，总结出适合学生特点的图文并茂复习法，具有许多优势。１带有直观性，能加强直接识记直观教学是传授生物学基础知识的重要手段。采用图文并茂复习，不仅能减轻学生的负担，而且能提...