全国科学工作者动员起来，为胜利地完成今年的三大任务而奮鬥!

中国人民政治協商會議第一屆全國委員會第四次會議向全國人民正式提出了今年國家的三大任務:繼續加强抗美援朝鬥爭;開始國家經濟建設第一個五年計劃;召開全國人民代表大會。這都是與全國人民的生活緊密關聯着的大事,標誌着新中國又將邁進一頁新的歷史時期。毛主席在會議閉幕時又向全國人民作了加强抗美援朝鬥爭、學習蘇聯和反對官僚主義的莊重號召。我們科學工作者對此表示無此的興奮和热烈的擁護,並願以實際行動來貫徹毛主席的偉大號召和會議通過的各項决議,為勝利地完成今年的三大任務而努力。     

保證貫徹新教學法的“課時計劃”

從1951年我們開始學習蘇聯教學法,最初只在形式上執行了新的教學過程,初步地改革了課堂的教學步驟,然後又進一步地依據教學原則來組織教學過程,在改進教學法上,進行了一系列的改革,1952年的下學期在生物課的教學中也採用了課時計劃,在幾個月的採用過程中,使我深深感到:課時計劃是實行新教法的保證,它對提高教學質量是很有幫助的;它是學習蘇聯改進我們教學工作當中必要的一環,現在我願把我們所做的課時計劃,介紹一下,供作參考,更希望改進推廣。 課時計劃是有一定格式的,(具體例子列後)     

論中樞神經系內兩種不同的突觸興奮

在1952年舉行的一個科學專題討論會上,我會經就神經原間的突觸關係以及其在中樞神經系興奮過程中的機能意義一事,把我的概念,作了一簡略的報告,到現在已經有四個年頭了。在過去這幾年內積累的實驗證據,使我對於這個概念的正確性,更加有了信心。爲了向一個終身致力於神經生理學研究的偉大的科學家致敬,我想趁這個機     

經營學校植物園的幾點體驗

我們從1949年便開闢了教學用的植物園,根據四年來的經營管理過程與在教學上的應用,我們覺得在建立植物園、經營管理植物園與運用植物園上,往往會產生一定程度的形式主義與教條主義。正由於這樣,往往使植物園不能充分發揮它在教學上應有的作用。现在願意根據我們四年來的工作體驗,提出以下幾個問題供同志們參考。     

一個新的肌肉結構蛋白之抽提与淨化

過去幾年在我們研究原肌球朊的過程里,經常注意到在粗製製劑中,有一在pH7時緩慢電泳的蛋白成份伴隨。這種蛋白質對热不穩定,其一般性質不類已知的肌肉蛋白。我們試驗了一系列的抽提與淨化的方法,企圖分離這種蛋白質,最後找到了一個簡便的製備步驟。其要點即將絞碎的肉末放紗布袋中,用自來水激流冲洗,去除水溶性肌     

對“中學生物教學大綱草案”的幾点体会

“中學生物教學大綱”是中等學校教師們迫切需要的指導性的文件。在今天每一個中學教師要求進步是一致的,要求提高教學完成教學任務也是一致的,過去在教學上是各搞各的,各有一套;今天在北京的中學教師們已經普遍展開了集體備課,互相討論研究,根據教學計劃來解决教材中的一些問題,彼此介紹參考資料;更重要的是決定教材內容的重點,以及教材的科學性,系統性和政治思想性。正因爲今天我們都有着一個共同的願望,就是希望在學習中和教學中不斷地充實自己提高自己。因此在編寫教學計劃,集體備     

甘肃酒泉第三纪红色岩系的孢子花粉组合及其在地质学和植物学上的意义

一.引言近年來孢子花粉分析已經成為古植物學中的一個重要部分。人們不僅在地層學方面經常應用它來解決一些陸相啞層的地質時代,而且在植物學方面也常通過它找出更多的古植物學的資料,因而我們可以更好地了解古代地理和植被的分佈及其更替的情况。在甘肅酒泉,第三紀地層雖很發育,但多屬紅色岩系。地質學家對於該地的地質時代     

介紹中學生物教學大綱(草案)

我們偉大的祖國已經開始有計劃地進行大規模的經濟建設和文化建設,在不久的期間內,使我們的祖國以具有先進的工業和高度文化的面貌出現於世界。新中國的教育事業在今天是迅速的發展着,遵循着新民主主義的教育方針,根本改變了舊中國半殖民地、半封建的舊教育。我們中學教育的任務就是用馬克思列寧主義的理論,與中國革命實践相結合的毛澤東思想和普通文化知識教育青年一代,使他們的身心獲得全面發展,以便為升入高等學校或參加建設工作的打好基礎(中學暫行規程)。那麽我們教育工作者在大規     

辅酶细胞色素c还原酶系的研究——Ⅱ.所谓“水溶性辅酶I细胞色素c还原酶”是不是一个矯作物?

(一)心肌上的輔酶Ⅰ細胞色素c還原酶系活力的最適pH和水溶性輔酶Ⅰ細胞色素c還原酶活力的最適pH顯著不同,酶系物理狀態對酶活力影響頗大。 (二)水溶性輔酶Ⅰ細胞色素c還原酶不能和心肌製劑顆粒上的細胞色素c作用。心肌製劑在經過[2,3]二氫硫基丙醇處理完全破壞原有輔酶Ⅰ細胞色素c還原酶系活力以後仍能抽提出活力很強的水溶性輔酶Ⅰ細胞色素c還原酶。這些以及我們過去曾經討論過的一些事實都說明Mahler等所獲得的水溶性輔酶Ⅰ细胞色素C還原酶是一個矯作物。 (三)本研究指出根據用人為的方法從複雜酶系中抽出的酶的性質簡單地判斷該酶在整個酶系中的作用不一定是可靠的。     

我對發表“化學物質對植物器官形成的影響”一文的檢討

植物生長素的研究,最近二十年來頗有發展,我雖然在這方面也做了一些實驗工作,但是在觀點和思想方法上很不正確。1952年我在中國植物學報第1卷第2期發表“化學物質對植物器官形成的影響”一文,隨後經過同志們提出意見和自己的檢查,發見了許多錯誤,為了得到正確的解答,曾於1952年8月在上海中國科學院植物生理研究所舉行了一個“植物生長素”座談會,許多问志都說出了過去和现在對生長素的看法,我根據同志們的發言和自己經過學習後的認識,對那篇文章做一個初步的檢討。     

擬穀盜Tribolium confusum Duval之形態及生活史

(一)本文對擬穀盜(偽步行蟲科)之各期,加以形態上之研究,及飼育上之實驗。 (二)成蟲無顯著之副性特徴。惟雄蟲通常較雌蟲為小(附表一及附表二)。(三)成蟲不飛翔。後翅之外角無脈,其前緣脈已消失。(四)雄性外生殖器官為陽莖,包括莖管舆其莖基及内莖。雌性外生殖器官為筒状之產卵器及雌生殖孔,並具刺毛一對。(五)幼蟲呈圓柱形;頭部具咀嚼口器,有單眼及四節之觸角各一對。胸部分三節,各具胸足一對。腹部為九節,末節具肛突及管状之肛門。(六)蛹屬外露型。雌蛹在尾毛之前方,另具一對細小之附器;在雄蛹中,此附器變為一退化之杯狀突出。(七)生活史各期,在冬季尋常室温之下,即摄氏表十度左右,皆入半墊狀態以越冬。(八)成蟲交尾次數甚多。倘室温適宜,雌蟲在飼育種蟲之瓶中,隨時皆可產卵。(九)幼蟲共有八個齡期(附表三),平均每期經過十七日:然亦有變異(附表四)。蛹期為七日至八日。全部變態自第一齡起至羽化止,最短約經三個月,最長約為六個月,平均為四個半至五個月,故每年至多祇有兩個世代(附表四)。(十)季節之變灌,能影響各幼蟲齡期所經過之日數,而發生一定之變異。自秋末至春初,各齡期經過之日數中,有極大之差數,其餘各月在温暖氣候之中,其差數較小...     

從有机体发育规律来看器官与组织的再生

在標誌着生物學中創造性的米丘林學派底勝利的、全蘇聯列寧農業科學院1948年的歷史性的會議以後,蘇维埃生物科學便走上了新的道路。這在本文所要講到的生物學中的一個部門——動物發育規律的研究方面,亦有同樣的反映。蘇聯的學者不對個別的關係和個別的現象作片面性的分析研究,而規定了自己的     

中國兩種馳名的植物

中國植物種類异常丰富而複雜,正如科馬羅夫院士早就指出過的,中国西南森林保存着好幾百萬年以前的植物,過去曾經广佈在包括现在温带和寒带的整個北半球。中國植物雖经各國植物學者尽力研究,直到现在,其中還給我們十分有興趣的發现。     

不越冬的春播性品種向耐寒的秋播性品種的變化

我們蘇聯的生物科學,很早就已揭露秋播性(冬性)植物與春播性(春性)植物的遺傳性的差別。這些差別表現在秋播性植物和春播性植物為了通過春化過程(其個體發育的極端重要過程之一)對外界環境條件提出的不同要求方面。在秋季播種的情形下,秋播性植物通常在冬季的長期凍寒到來以前就已完成了春化階段。同時,在此期間秋播性植物得到了鍛練,亦即發展了對冬季艱苦環境的抵抗力。春化階段的通過和穀類作物對冬季不利條件的抵抗力的發展(鍛鍊)是兩個不同過程。但是     

組織胺引起的胃分泌的反射抑制

(一)在慢性實驗中用備有小胃的狗,我們证明組織胺引起的胃分泌能反射地为皮膚電刺激及一些其他外界刺激所抑制。 (二)這抑制現象在除去胃的迷走神經支配相交或神經支配,並隔離腎上腺的神經聯系時,仍能出現。它似有某種可以反射地形成的抑制性體液變化為基礎。 (三)但在急性實驗中我們又證明大內臟神經和注射腎上腺素均能抑制組織胺引起的胃分泌,這指示在正常動物胃分泌的反射抑制仍可能通過交感神經-腎上腺系統而得實現。 (四)本文所述的胃分泌的反射抑制現象顯然包含複雜的神經-體液機制,並且是在高級神經中樞參加下產生的。     

條件反射研究中電記錄唾液分泌的方法及其所獲得的初步事實

在條件反射研究工作中,巴甫洛夫学派及其繼承者非常重視條件性和非條件性唾液分泌的記錄。從唾液的分泌情况,可以窥察高級神經活動的過程,因此記錄方法是否能很好地反映動物的真實生理過程,乃是高級神經活動研究中非常重要的問題。以往各實驗室都是採用的“空氣——水系統”記錄法,目前個別實驗室也會採用、的“空氣系統”記錄法。但是,它們都存在着某些缺點。近來     

華北農业科學研究所新的工作方針

中央農業部在1953年2月初的部務會議,通過了本所1953—1957年的工作計劃大綱,本所根據此大綱,訂出1953年具體計劃,即將按計劃進行華北農業科學研究工作。     

对于中学生物教学大纲(草案)植物学部分的认识

在祖國实行五年計劃的開始,中央教育部能及時地提出具有指導性的“中學生物教學大綱(草案)”來。對於中學生物教學改革來說是有重大意義的,它規定了具體的任務和目的,同時指出了正確的內容和方向,並予以方法上的指導,這個教學上的基本指導文件,對生物学教育工作者來說是应該深入學習的,這樣才能保證我們教学质量的改進,以符合祖國對我们的要求,同時在實践中所提出的體會和意見也可以做為教育部確定中學生物教学大綱時的主要參考。     

我國卞氏獸与哺乳类動物的來源

從各個時代地層中所保存的脊椎動物化石,我們可以了解各主要动物門类及個别種属間彼此的關係,也就是說它們演化的歷史。其中有一些關係,是具有特殊意義的。譬如说人類從古代猿類演化而來的經歴,已有若干猿人的化石为其代表。靈长類的來源問题,也有若干古老的靈長類化石作為代表。再往古推,哺乳類動物的來源,乃至魚的來源,也就是说整個脊椎動物的來源,     

輔酶細胞色素還原酶系的研究——Ⅰ.還原輔酶Ⅰ与琥珀酸的同時氧化

(一)本報告提供了一個從輔酶Ⅰ,用酶還原法製備還原輔酶Ⅰ的方法。我們所製得的還原輔酶Ⅰ鈉鹽乾粉,可以在低温保存數月而不被氧化。 (二)與心肌製劑中顆粒相結合的輔酶Ⅰ細胞色素還原酶系,和用乙醇抽出的水溶性的輔酶Ⅰ細胞色素還原酶的性質頗不相同。其中比較重要的不同點是對於細胞色素c的親力,前者遠大於後者,其米氏常數僅約為後者的十二分之一。 (三)用一心肌顆粒製劑作為材料,無論用氧或過量之細胞色素c作為氫受體,還原輔酶Ⅰ與琥珀酸同時氧化時的總速度,不等於二者分別氧化時速度之和,而僅等於其中氧化較快者單獨氧化時之速度。但如用[2,6]二氯靛酚作為氫受體時,二者共同氧化時之總速度完全等於二者分別氧化時速度的和。 (四)當用氧或過量之細胞色素c作為氫受體時,琥珀酸與還原輔酶Ⅰ能彼此互相抑制對方氧化的速度。有足夠的實驗材料說明,還原輔酶Ⅰ對於琥珀酸氧化的抑制,不是由於草醯乙酸聚集的緣故。 (五)如果在反應混合物中同時含有琥珀酸脫氫酶的專一抑制劑,丙二酸,則琥珀酸對於還原輔酶Ⅰ氧化作用的抑制即被解除。 (六)根據以上的實驗結果,可以認為,還原輔酶Ⅰ及琥珀酸先通過一個共同的因子與細胞色素c作用。這個共同的因子在一般情形之下,也是這兩個酶系統的速度限制因子。應該指出在我們的實驗中,並未使用任何可能影響酶系統結構的條件,因此我們的結果是在一個比較接近於生理狀態的情形之下獲得的。 (七)應該着重指出,從本報告的結果可以看到,一個用人為的方法從複雜酶系上溶解下來的酶的性質,有時並不能代表這個酶在有組織的酶系統中的真實情况。 (八)我們相信,本報告所說明的兩酶系競爭一個共同因子的一些現象,將为研究複雜酶系之間的相互關係,提供一個新的方法。